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  • 二年級語文下冊的教學工作總結

    時間:2023-03-07 08:49:12 教學工作總結 我要投稿

    二年級語文下冊的教學工作總結

      總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編精心整理的二年級語文下冊的教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。

    二年級語文下冊的教學工作總結

    二年級語文下冊的教學工作總結1

      這學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下:

      一、主要工作和成績

      我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

      1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的`做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

      2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

      3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。

      4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

      5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,鼓勵學生不斷進步。通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

      二、識字寫字教學,作為教學的重點

      二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的"教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

      三、存在不足與今后打算:

      1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣比較差,寫的字不規(guī)范,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

      2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標不明確,時常有變更、 給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。

      3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

      總之,一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到更好。

    二年級語文下冊的教學工作總結2

      本學期我擔任二年級下學期語文教學,繼續(xù)陪伴那群可愛的孩子。備課不僅備教材,還要備學生,備學生對當個知識的掌握情況,備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當然,更多的還是需要努力,不斷地提升自己,F(xiàn)將這學期的工作總結如下:

      一、 本班的基本情況

      1班原班生有50人。而學生的年齡基本偏小,很多學生才8歲,這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外,就學生的成績而言,差距太大,最高分能穩(wěn)定在98分的樣子,而最低分還不到65分,差生多些,這樣的差距無形又加大了教學的難度。

      二、語文教學采用的方法

      根據(jù)班上的實際情況,通過向其他班的學習,聯(lián)系本人的教學方法,我在下列方面多下功夫:

      1、 要上好一堂課,備課是關鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時一定備學生,備課文,備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。

      2、 對于二年級的小朋友而言,直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時,直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動學生的學習興趣,使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以,在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫,投其所好,讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

      3、 針對本班學生成績參差不齊的實際情況,我在教學中采用“一幫一”的方法,一差生配一小老師,同學之間互相學習,互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,同時,優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

      4、 對差生這一板塊,我經(jīng)常與他們談心,幫助他們找到自己的.優(yōu)點,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如:班上一位學生的基礎很差,通過一段時間的努力,他有了不少的進步,但和其他的同學相比,還是有較大的差距,當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時,便給他分配了一個小任務,并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢,這樣下來,他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學習的加油站

      5、 無論對于優(yōu)生還是后進生,一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,便毫不吝嗇地加以表揚,這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣,學生學習起來有興趣了,我們就不怕他學不到知識了。

      另外,我本人也虛心向同行學習,學習他們的教學方法,遇到困難主動向他們請教,不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生收益匪淺!

      三、 取得的成績

      通過師生一學期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng),后進生的成績也有了相應的提高,全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了,自信心更強了,已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。

      四、 不足之處及以后努力的方向

      我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程,需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外,對個別同學的“心理關心”還不夠,所以,在以后的工作中,補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝著這一方向一直走下去,相信2、1的明天將會更輝煌!

    二年級語文下冊的教學工作總結3

      本學期,我繼續(xù)擔任二年級(1)班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

      在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。此刻,我對這個學期的工作做以下總結。

      一、鉆研教材,掌握新的教學理念

      提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

      這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的教師開始了團體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課,是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級教師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。之后我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過團體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),從團體智慧中吸取營養(yǎng),提高自我的本事。

      二、研究教學方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

      由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的.培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,教師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

      在教學中,我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,自我精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設教學情境,把課文資料直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

      當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自我說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

      三、識字寫字教學,作為教學的重點

      二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自我動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

      良好的書寫習慣是在低年級階段構成的!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的進取性。

      四、總結

      1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

      2、班級發(fā)展不平衡,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

      3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

      總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大提高。

    二年級語文下冊的教學工作總結4

      本學期我繼續(xù)擔任二(4)班的語文老師,現(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下:

      一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

      語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

     。ㄒ唬、注意新課導入新穎。

      "興趣是最好的老師"。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

     。ǘ、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

      在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的.舞臺。

      二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來

      小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《猴子種果樹》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:"學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。"此時的學生充分表述他們的真實感受,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

      三、注重課內(nèi)外結合

      美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。"在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

      其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《真想變成大大的荷葉》后,讓家長帶學生去郊外走一走,尋找夏天的足跡,領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。

      四、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

      隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,收到了較好的教學效果。

      五、用扎實的雙基訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

      學校開展的寫字課非常好,我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文新課標》 指出:"寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎。"把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學習、工作和交際。

      此外,注意學科間的整合。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

      本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還遠遠不夠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文成績!

    二年級語文下冊的教學工作總結5

      一、具體工作

     。ㄒ唬┲贫ń虒W計劃。

      開學前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;

      根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

     。ǘ┚膫湔n。

      備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,尤其是實行生本教育以來,在備課上,我認真了解、分析學生的實際情況,具體問題具體分析,盡量做到因材施教。

     。ㄈ┽槍W生普遍存在的語文方面的'弱點重點突破。

      1、漢語拼音。利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

      2、字詞記憶。從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

      3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

      4、閱讀。從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

     。ㄋ模┽槍Σ钌,我制定了一些具體的計劃和目標,對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高,但平時懶的動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有的水平;

      第二組是肯學,但由于能力不強成績不好的同學,對這些同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績就一定會提高;

      第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,降低教學要求,重點抓基礎知識。我相信,只要堅持輔導,他們肯定有不同的進步。

     。ㄎ澹榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。

      1、每位學生都有一本日記,一是將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。二是進行每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。

      2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情,發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

      二、所取成績。

      在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

      1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

      2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

      3、學生的語言積累有所增加。

      4、學生朗讀水平有了顯著提高。

      5、后進生的轉變很大,期末檢測中,只有幾位后進生。

      6、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標,比以前也有所提高。

      三、存在問題。

      1、培優(yōu)補差工作由于時間,人數(shù),任務多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

      2、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

      四、努力方向與措施

      1、進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

      2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實學好基礎知識。

      3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

      4、多與學生家長溝通,配合管好學生。

    二年級語文下冊的教學工作總結6

      擔任二年級的語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結:

      一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

      隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

      二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

      新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的'教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。

      這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

      三、用先進的教學手段,提高學習效率

      現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

      四、用扎實雙基的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

      學校開展的寫字課非常好,每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯!缎W語文教學大綱》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學習、工作和交際。

      教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現(xiàn)在教學的需要。讓學生覺得更全面的知識。

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