學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)12篇
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期，我們語文教研組重點(diǎn)圍繞著新的“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”和校本課程研究兩個內(nèi)容學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作工作。
一、本學(xué)期教研組工作有指導(dǎo)思想：
是堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)及要旨，更新教育觀念，確立“以人為本”的觀點(diǎn)，以全新的理念，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新，開創(chuàng)教研工作。
二、本學(xué)期教研組活動有重點(diǎn)：
是深入開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)及關(guān)于《課標(biāo)》的理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，開展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗(yàn)。
三、教研組活動有目標(biāo)：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論先導(dǎo)，以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，在先進(jìn)的課程理念指導(dǎo)下，不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐。本著相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新，強(qiáng)化改革意識，切實(shí)搞好語文教研活動，保證我們的語文教學(xué)沿著正確的.方向發(fā)展。
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，從學(xué)校整體教研活動出發(fā)，有針對性地圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理論和理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開展學(xué)習(xí)，還深入學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和與實(shí)踐相結(jié)合的理論作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí)，按照學(xué)校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著“校本教研”學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)，每位教師認(rèn)真做讀書筆記，對照學(xué)習(xí)理論，貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問題。每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的同時，把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去，并注意積累經(jīng)驗(yàn)，每人上一節(jié)公開課，我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，先進(jìn)的教學(xué)方法，研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式，選擇行之有效的教學(xué)方法，尋求生動活潑的教學(xué)形式，上出特色上出水平，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇2
為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，進(jìn)一步落實(shí)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校大面積提高教學(xué)質(zhì)量，xx月xx日， 由教務(wù)處統(tǒng)一安排，組織教研組長和部分骨干教師依據(jù)《xxx縣城關(guān)回民小學(xué)教師崗位考核細(xì)則》中“常規(guī)管理”要求及《xxxx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》中“課前備課”要求，對教師前半學(xué)期以來的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。教務(wù)處將語文備課檢查情況小結(jié)如下：
一、檢查的內(nèi)容
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課(教案)、聽課評課(聽課記錄)、作業(yè)批改(作業(yè))及教學(xué)反思等內(nèi)容。
二、值得肯定的地方
備課方面：
(1)課本教案
老師們都能按照備課常規(guī)按時按質(zhì)按量做好課前準(zhǔn)備工作，絕大多數(shù)老師有較詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，對文中重點(diǎn)詞句有圈畫并能做到特別解讀。青年教師備課進(jìn)步明顯。
(2)電子備課
① 各位教師均有備課本，而且打印的很整齊，保存很完好。
�、� 從備課教學(xué)進(jìn)度情況表來看，都是超前備課。還有部分教師超前較多。
�、蹚沫h(huán)節(jié)來看，備課環(huán)節(jié)清晰，嚴(yán)格按照縣教研室的統(tǒng)一要求進(jìn)行設(shè)計(jì)和打印。能針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行“學(xué)情分析”。同時對于教案的二次修改也能加以重視，大多數(shù)教師都很認(rèn)真，及時對課堂中的不合理環(huán)節(jié)進(jìn)行修整。教學(xué)后記均能教學(xué)設(shè)計(jì)后加以顯示，教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后小記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
�、軓倪^程來看，絕大部分教師能體現(xiàn)學(xué)生的主體活動，教師的引導(dǎo)性。對于重難點(diǎn)的解決措施敘述較詳細(xì)，也很有針對性。
2、作業(yè)
(1)大部分老師都做到了作業(yè)批改及時、反饋詳細(xì)，批改符號規(guī)范，有日期，有等級，批語恰當(dāng)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能及時訂正，作文批改大都做到有眉批，有總批，對文章中錯誤的字詞句和標(biāo)點(diǎn)，做到細(xì)致的指出，及時督促修改;學(xué)生作業(yè)大多書寫工整，本子干凈、整齊。
3、聽課
教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，評課時積極發(fā)言，并能切中要害，還能積極運(yùn)用現(xiàn)代教育新理念評價(jià)。
4、教學(xué)反思
每位教師均能按學(xué)校的要求寫夠反思，教學(xué)反思的內(nèi)容、質(zhì)量也較比以往有明顯提高，能夠做到有的放矢，反映了各位老師銳敏的觀察力。
三、存在的問題
1、檢查發(fā)現(xiàn)，部分教師單元備課和課時備課仍存在著項(xiàng)目不全的現(xiàn)象，極個別教師單元備課無教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn);有的教學(xué)法的選擇，有的缺媒體的選用、有的缺板書，有的缺課后小記。(忘寫的請補(bǔ)上)事無巨細(xì)，每個項(xiàng)目都有它存在的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真對待。希望大家結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況能對教案及時進(jìn)行修改，加大研討力度，促進(jìn)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高
2、中高年級作文教學(xué)備課隨意性大，有的就是列出提綱，沒有具體的'作文引導(dǎo)，不利于拓寬學(xué)生的寫作思想。
3、大部分教師作業(yè)批改缺少激勵性語言的評價(jià)，僅僅有等級、圖形的評價(jià);學(xué)生的書寫還沒有引起所有教師足夠的重視，低年級作業(yè)本的整潔做的不好，作業(yè)本蜷角、臟、爛等現(xiàn)象經(jīng)常有;個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。
4、個別教師教學(xué)反思寫的太簡單，有的似乎不象反思，只是對學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲做了一下總結(jié)，沒有任何改進(jìn)的想法。也有的題目不能按所述內(nèi)容概括，只是以《 教學(xué)反思》命名。
四、幾點(diǎn)建議
1、 本次檢查的教案中，大部分教師采用的是電子備課。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，老師們?nèi)绻麤]有認(rèn)真鉆研教材，沒有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課?我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源?我想這應(yīng)該是個值得探討的問題。平時教師們可能認(rèn)為寫教案太費(fèi)時間，做的是無用功，那么在使用了別人的教案后，我們是否應(yīng)該把它們內(nèi)化為自己的知識?根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，應(yīng)該留下有圈、點(diǎn)、批、劃，改的痕跡。
2、 加強(qiáng)對新調(diào)入教師的教學(xué)常規(guī)管理的引導(dǎo)。讓新教師了解常規(guī)的一般要求及正確的格式，讓他們有合理目的可追，有具體的榜樣可比。如：備課、上課的步驟規(guī)范，反思如何寫等。再次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xxxx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》中“課前備課”，做到心中有尺。
3、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。所寫批語要規(guī)范、清楚，最好一筆一劃的按格式書寫，給學(xué)生以榜樣示范。
3、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
通過本次檢查，看出學(xué)校在課堂教學(xué)改革中的步伐在前進(jìn)，從備課做起，從反思自己的課堂做起，扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)格要求，搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期，我擔(dān)任本校四年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。以藏為主的四年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的`寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各類組織的教研活動。聽取我校教師的課使我收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié)。同時，在8月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)公開教學(xué)課《好事情》，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，上網(wǎng)查資料，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，而且人數(shù)較多，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、語言不通。由于本人不善于說藏語，而在四年級班上就有好幾個人幾乎聽不懂漢語給我的日常教學(xué)帶來了一定的麻煩。
4、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
5、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇4
半年的時間一晃而過。第一次走上講臺，第一年做班主任，才發(fā)現(xiàn)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我體會到班主任不是收收錢、管管紀(jì)律、管管衛(wèi)生那么簡單。這份工作是一種藝術(shù)，是不斷與人打交道的藝術(shù)；更是一種責(zé)任，是擔(dān)負(fù)幾十名學(xué)生安危的責(zé)任。在這半年的時間里，我和我們班小朋友一起學(xué)習(xí)，一起成長。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。對于剛畢業(yè)的我來說想干好這個工作并不容易，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒有根本不知道從哪下手，所以要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的.工作更輕松活潑而高效。
二、寬容的對待學(xué)生
一年級的學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的階段，上課的攜作，課間的瘋打鬧等等這些都讓我感到頭疼。想管理好一個班并不是件容易的事。首先，指定班級管理制度，讓學(xué)生明白班主任的重視程度。其次，培養(yǎng)班干部的力量，在學(xué)生中樹立榜樣。最后對于學(xué)生要寬容，在平常的生活中難免會遇見磕磕碰碰，不要一味的去批評學(xué)生，學(xué)會表揚(yáng)學(xué)生。
三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。
四、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
作為教師對學(xué)生要寬容，豁達(dá)，教師要同情那些缺少天賦和學(xué)習(xí)成績差，或者犯了錯誤的學(xué)生，用同情心喚醒他們的上進(jìn)心，自信心和自尊心，幫助他們清除自卑感，排除他們的煩惱和悲傷，用熱情和溫暖鼓勵他們充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。
五、把學(xué)生位置擺正
書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇5
一學(xué)期來，湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
一是繼續(xù)落實(shí)每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度；二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)能力比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實(shí)施提供基本保證；三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì)；四是深入教學(xué)第一線。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)；五是開展教學(xué)研討活動。圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點(diǎn)性——校性”一條線鋪開。本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點(diǎn)校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點(diǎn)性教學(xué)研討會；在中心小學(xué)舉行主題：小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會；與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
2．切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實(shí)在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機(jī)對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。
3．重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導(dǎo)。學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的'質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。學(xué)校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚(yáng)和宣傳各小學(xué)所取得的成績，提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5．以評促管。我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移；二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報(bào)表揚(yáng)；三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實(shí)各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達(dá)100%；四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。本學(xué)期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進(jìn)，越辦越好。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)秉承“以生為本”的教學(xué)理念，以“教學(xué)常規(guī)、教師培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂研究”四個方面的工作為基本點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好課堂教學(xué)常規(guī)和教師培訓(xùn)。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教科研管理亮點(diǎn)
1.教研形成常態(tài)
每周一的集體備課，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)去與老師們共同研究、探討，老師們都要有獨(dú)立備課的一案，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討，主備人做課標(biāo)、教材、學(xué)情分析，做教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的說明，并說明突破重難點(diǎn)的辦法，主備人簡要說明確定的教學(xué)方法，教學(xué)方法要突出學(xué)生的自主、合作、探究，其他參與備課者共同研討。
年級組的主題教研活動，能圍繞組內(nèi)選定的小課題進(jìn)行研究，與集體備課結(jié)合起來進(jìn)行，如三年級和五年級聚焦“學(xué)本課堂”，探討小組合作，形成了策略；一年級組和四年級組研究“閱讀”，英語組研究“對話教學(xué)”，電教科學(xué)組針對課堂常規(guī)做了研究，形成了自己的策略，各組側(cè)重點(diǎn)不同，但都針對實(shí)際工作中存在的問題或組內(nèi)擅長的方面進(jìn)行研究。
2.聚焦課堂教學(xué)
學(xué)校開展多種形式的課堂練兵活動，在課堂實(shí)踐中研究，在課堂實(shí)踐中反思，組織各類公開課約80節(jié)左右，教科室先后組織開展了“骨干教師示范課”，“青年教師示范課”，“一課兩講數(shù)學(xué)研究課”、“新教師摸底課”、“徒弟比賽課”“集體備課賽課”“主題研究課”“行政調(diào)研課”。
行政調(diào)研課，是以校長帶領(lǐng)其他行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂前沿觀課議課。通過看課堂、尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新、問題與不足，從而促進(jìn)教師的教育觀念、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)行政對課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。每周五為調(diào)研日，行政領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，作出診斷，給予指導(dǎo)，以此督促教師從自身行動起來，轉(zhuǎn)變思想，切實(shí)讓學(xué)生成為課堂的主人。
為了加快課改的步伐，少走彎路。邀請曹龍主任給全體語文老師進(jìn)行培訓(xùn)，解決“教什么”的問題，邀請教研中心劉勇老師給數(shù)學(xué)老師進(jìn)行指導(dǎo)。邀請龔雄飛院長三次到�，F(xiàn)場指導(dǎo)并做系列報(bào)告，解決“怎么教”的問題，指導(dǎo)后立刻針對存在的問題進(jìn)行整改，組織教師進(jìn)行集中研討，就目前工作中的問題下一步如何改進(jìn)展開討論，并跟進(jìn)指導(dǎo)。通過“行政調(diào)研課”、“團(tuán)隊(duì)賽課”“預(yù)約課”等形式推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)。
為更好地推進(jìn)我校的“學(xué)本教育”，我們改變了原有的傳統(tǒng)評價(jià)方式，分學(xué)科設(shè)計(jì)了五小“學(xué)本教育”課堂教學(xué)評價(jià)表”，總體從教學(xué)過程、教學(xué)效果兩大項(xiàng)目展開，明確評價(jià)指標(biāo)，從前置學(xué)習(xí)、目標(biāo)導(dǎo)向、自主學(xué)習(xí)、小組交流、合作探究、拓展延伸、知識能力、過程方法、情感態(tài)度九大方面入手評價(jià)（詳見評價(jià)表）。
3.大力推進(jìn)閱讀
從語、數(shù)、英三大學(xué)科全面推進(jìn)大閱讀活動。上學(xué)期結(jié)合四年級的特色教研“行走在閱讀的路上之推進(jìn)大閱讀”活動，開展了與手拉手學(xué)校沙爾利格小學(xué)的'同頻共研“整書導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、匯報(bào)課”的活動，研究中明確了三種課型的基本上法。同時為了全面推進(jìn)大閱讀，后期又開展了低年級的繪本課研討活動，并以組征集語、數(shù)、英三科繪本，以組備課，有序推進(jìn)課堂，延伸課外。本學(xué)期開學(xué)，語數(shù)英三科分別上了繪本研究課，推進(jìn)低段繪本閱讀，中高段語文老師上了整本書共讀研究課。
開展了為期三個月的“讀書節(jié)”活動，組織經(jīng)典誦讀比賽、校園劇比賽，評選讀書小明星等活動，德育處組織了跳蚤書市推進(jìn)閱讀。
學(xué)校要求每個孩子每天至少閱讀半小時，各班定期開展豐富多彩的課外閱讀成果展示、交流活動（如故事會、朗誦會、手抄報(bào)展評、課外閱讀競賽、利用課前兩到三分鐘讓學(xué)生展示自己的讀書成果、評比“讀書達(dá)人”、設(shè)置讀書記錄單、家長會上進(jìn)行“書香家庭”、“讀書小明星”的頒獎等活動）。
教師專業(yè)閱讀有序進(jìn)行，每個學(xué)期共讀一本教育類書籍，假期自讀一本書籍，每月組織一次讀書沙龍活動，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，每次閱讀留30分鐘現(xiàn)場讀書時間，10—20分鐘交流時間，上學(xué)期共讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》，本學(xué)期共讀《致教師》。
本學(xué)期，教科室根據(jù)課表對晨誦課、繪本課、閱讀課進(jìn)行不定期督查，做到專課專用。
二、教師管理亮點(diǎn)
1.大面積培訓(xùn)
本學(xué)期加大培訓(xùn)力度，外出培訓(xùn)除了“國培”的各項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)校組織李承勇等四位教師到深圳進(jìn)行關(guān)于“閱讀”的培訓(xùn)，組織XX參加“千課萬人”培訓(xùn)，組織音樂老師XX參加“千課萬人”培訓(xùn)，體育老師XX培訓(xùn)。3月17日--18日全體語文老師參加了“名教師進(jìn)課堂”兩天的培訓(xùn)，4月15日、6月3日全體教師參加學(xué)本課堂培訓(xùn)，康巴什、包頭等地組織的活動，采取自愿報(bào)名的方式參加，每次總有年輕老師報(bào)名參加。
選送教師參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后進(jìn)行二次培訓(xùn)，采用講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等形式，實(shí)現(xiàn)了一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
2.專家跟蹤式培訓(xùn)
學(xué)校定期邀請XX院長進(jìn)行系列培訓(xùn)，系列培訓(xùn)的好處是可以深入、透徹地學(xué)習(xí)一類理念或思想，不是零敲碎打，便于老師接納與操作，有研究的高度與深度，利于培養(yǎng)老師系統(tǒng)的思維，便于對課堂進(jìn)行深耕。通過跟蹤式培訓(xùn)，能看到老師們的觀念在慢慢轉(zhuǎn)變。
3.專題培訓(xùn)
⑴專業(yè)閱讀
每月一次全體教師讀書沙龍活動，校領(lǐng)導(dǎo)全程參與。每次閱讀留30分鐘現(xiàn)場讀書時間，10—20分鐘交流時間，本學(xué)期共讀《致教師》。
�、茖I(yè)寫作
每學(xué)期都有教師都要進(jìn)行專業(yè)寫作，寫讀后感、隨筆、教育故事和案例，上學(xué)期形成了《書的味道》讀后感集。本學(xué)期上傳圍繞課題開展工作的案例或教育故事一篇，再圍繞課題上傳一篇高質(zhì)量論文，要求每 篇字?jǐn)?shù)不少于1000字。
�、菚ň毩�(xí)
三年以下年輕教師每天練習(xí)寫粉筆字，并上傳微信群，由趙永和老師進(jìn)行點(diǎn)評，開展師生書法比賽。
�、葞煹聨燂L(fēng)
每學(xué)期開學(xué)初，校長對全體教師進(jìn)行專門的師德師風(fēng)培訓(xùn)，學(xué)期中邀請XX團(tuán)長對教師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)。
4.骨干教師、青年教師與新教師培訓(xùn)
骨干教師通過講示范課、做講座的形式促進(jìn)其專業(yè)能力不斷提升，同時每位骨干教師帶一名徒弟，開學(xué)初進(jìn)行隆重的師徒結(jié)對儀式，互贈禮物，規(guī)定每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟三節(jié)課，并且讓徒弟聽師傅三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。骨干教師不僅帶校內(nèi)年輕教師，同時帶一位實(shí)習(xí)教師，全力指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師的成長。
青年教師通過風(fēng)采展示課、各類賽課等活動提升自身水平，團(tuán)隊(duì)賽課的中堅(jiān)力量就是青年教師。
新教師通過預(yù)約課、徒弟比賽課、跟蹤指導(dǎo)課等課堂實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)其專業(yè)成長，促進(jìn)其自身發(fā)展。每位新教師都有骨干教師引領(lǐng)，結(jié)成對子，幫助其快速成長。
三、反思不足
1.教研組課題研究隨意改動的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏年度整體性規(guī)化，教師的個人課題研究需要引領(lǐng)與指導(dǎo)，加強(qiáng)與實(shí)際教育教學(xué)工作的結(jié)合度。
2.校本課程的內(nèi)容有待豐富，師資水平有待提升，特別是青年教師。
3.學(xué)生活動形式單一，不夠新穎。
4.常規(guī)檢查力度不夠，檢查目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致低年級作業(yè)設(shè)計(jì)不是很合理，缺乏方法的指導(dǎo)。
五、努力方向
1.確立以課題研究為龍頭，推動校本教研活動的策略。引導(dǎo)教師從事研究，年級組選定子課題，采取個人鉆研、組內(nèi)研討的形式去做課題研究，把教學(xué)、教研融為一體。鼓勵教師將研究成果以論文的形式在雜志上發(fā)表，調(diào)動教師積極參與的熱情。并將課題研究納入考核。
2.落實(shí)好國家課程的基礎(chǔ)上，豐富校本課程的內(nèi)容，借助社會資源和家長資源，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。規(guī)范班本課程的管理，學(xué)期初要有計(jì)劃和進(jìn)度安排，學(xué)期末要有展示或考評。進(jìn)一步推進(jìn)經(jīng)典誦讀課程建設(shè)，豐富晨誦內(nèi)容，形成小課程。
3.開展豐富多彩的學(xué)生文化活動，與德育處活動相整合，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，展現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，力求活動精致新穎，學(xué)生喜歡。
4、努力監(jiān)管和落實(shí)好各學(xué)科各年段的作業(yè)量控制問題。引領(lǐng)優(yōu)化分層設(shè)計(jì)作業(yè)，努力在減負(fù)的同時做到高效。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇7
為了進(jìn)一步完善骨干教師認(rèn)定與管理機(jī)制，加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，努力建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)能力強(qiáng)、帶頭輻射作用大、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍，形成多層次和類型的骨干教師群體，我們對中小學(xué)各級骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行了年度考核，現(xiàn)將考核工作情況總結(jié)如下：
一、自然情況
骨干教師有著良好的師德師風(fēng)，過硬的專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)實(shí)踐、教育科學(xué)研究及指導(dǎo)青年教師等方面發(fā)揮著重要作用，成為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。
二、考核過程
召開了由各中小學(xué)主抓師訓(xùn)工作的校長參加的籌備會議，具體布置考核工作。在會上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就本次考核的重大意義和考核的注意事項(xiàng)提出具體要求，并強(qiáng)調(diào)要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明，保證考核結(jié)果的真實(shí)性。在審核中，充分聽取骨干教師任職�？己诵〗M的`意見，在認(rèn)真核實(shí)材料和深入課堂聽課的基礎(chǔ)上，對各�？己酥写嬖诘膯栴}提出了整改意見，并限期改正，從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實(shí)，有力的促進(jìn)了骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。
三、考核結(jié)果
通過考核，我們發(fā)現(xiàn)骨干教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面表現(xiàn)突出。在學(xué)校考核小組、學(xué)生、家長三方面的評價(jià)中，對骨干教師的師德師風(fēng)均給予了很高的評價(jià)。骨干教師均能做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨干教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現(xiàn)在科研意識增強(qiáng)，在科研課題的帶動下，使自身的教育教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，許多骨干教師也成為科研骨干。
骨干教師還注重在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革，成為課程改革的主力軍。尤其在中小學(xué)開展的“構(gòu)建生命課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”活動中，他們靠自己的聰明才智，努力掌握新理念，實(shí)踐新課程，優(yōu)化教育教學(xué)過程，使教育過程成為學(xué)生生命流淌中的動人音符，師生在這個過程中共同成長。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇8
時間過得真快，來到XX初級中學(xué)已經(jīng)一年了，我在自己的崗位上也走過了一個春秋。這一年對我而言是非同尋常的一年，在這里這一年我過得充實(shí)、快樂而有意義;這一年在這里我有一位剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃怀踔械挠⒄Z老師;在這里這一年我有一開始的茫然不知所措轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的一名合格的教師兼班主任。為了更好的做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)將20xx—20xx度的工作、學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
從小的我的理想就是當(dāng)一名教師，因此我深深地愛著我的工作，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。樹立良好形象，形成良好的師德，思想端正，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，勤奮工作，精益求精。
二、教學(xué)方面
我深知，責(zé)任心對于每一個人的工作尤為重要，所以我時刻提醒著自己關(guān)于這一點(diǎn)。本人自始至終以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度治學(xué)，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時做好總結(jié)、反思，多聽課，多向其他教師請教、學(xué)習(xí)，同時，在工作中常常得到年級組長、教研組長及其他同事的指導(dǎo)和幫助，是我從毫無經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芑菊痉�(wěn)講臺。
三、德育方面
在本學(xué)期的第二學(xué)期，我有幸擔(dān)任XX班的班主任，這對我而言毫無疑問又是一個新的挑戰(zhàn)。接班后，我深入班級，了解班級狀況，在此基礎(chǔ)上，我狠抓班級常規(guī)工作，對學(xué)生嚴(yán)中有愛。堅(jiān)持每天XX到班，督促學(xué)生晨讀，每天堅(jiān)持帶學(xué)生出操，監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，常常教育學(xué)生要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要向這個目標(biāo)努力奮斗。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，我們班的學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面去得了一定的進(jìn)步。
在今后的`工作中，我要做的、要去學(xué)習(xí)的還有很多，我將繼續(xù)努力，爭取做一名優(yōu)秀的、問心無愧的教師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇9
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一、“興趣是的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的.問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說�！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲�！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，學(xué)校以新的教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃為導(dǎo)向，緊緊圍繞全面提高教育有效性這一中心開展教學(xué)教研活動：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平；加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，提高校本教研的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。充分發(fā)揮教研組、備課組的團(tuán)隊(duì)力量，集眾人之力使全體教師共同進(jìn)步。本學(xué)期,各教研組結(jié)合我校實(shí)際開展在小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對性和有效性的研究，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師勇于實(shí)踐，開出了不同層次的公開課，為教研組的校本研修提供了素材。尤其值得一提的是，各教研組的學(xué)習(xí)研討氣氛日趨濃郁，區(qū)級層面的開課之前，整個教研組齊心協(xié)力、為上課教師出謀劃策，開課結(jié)束后的評課，老師們暢所欲言，幫助上課教師共同反思，教研活動的質(zhì)量與效果有了明顯的提高，教師們的教育教學(xué)能力在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。本學(xué)期的數(shù)字周及家長接待日展示活動，教研組克服了時間緊、開課面廣的困難，由備課組、教研組層層把關(guān)，使得該活動受到了學(xué)科專家、兄弟學(xué)校老師以及學(xué)生家長的一致好評。
本學(xué)期，結(jié)合市教育工作會議精神，教學(xué)管理重心進(jìn)一步向備課組深入，學(xué)期初，學(xué)校召開備課組長會議，進(jìn)一步明確備課組在提高教學(xué)質(zhì)量過程中承擔(dān)著重要的責(zé)任以及備課組長的職責(zé)。學(xué)校各管理層不定期地參加備課組活動，了解備課組活動的開展情況。為了更好地開展備課組活動，學(xué)期中，我們請來了原市三女中校長何亞男校長，為全體教師作了題為《如何開展備課組活動》的報(bào)告。一個學(xué)期下來，許多備課組的活動質(zhì)量明顯提高，但是各備課組發(fā)展不平衡，個別備課組的'活動質(zhì)量還有待加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)抓好教師工作規(guī)范。狠抓備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和檢查；建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)課堂紀(jì)律的督促、檢查；積極開展學(xué)生、家長評課、評教活動，組織家長代表進(jìn)入課堂聽課；通過各項(xiàng)檢查指標(biāo)反饋：教師們的備課質(zhì)量較以往有所提高；隨著教師電腦的普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了較以前更為廣泛的應(yīng)用，大大提高了上課效率。教師對于作業(yè)批改的質(zhì)量較以前進(jìn)步了，作業(yè)批改的細(xì)致程度提高了。建立完善的質(zhì)量分析制度，本學(xué)期，在考試學(xué)科開展了電子化質(zhì)量分析，使考試后的質(zhì)量分析更加準(zhǔn)確到位。各年級組、教研組努力提高教學(xué)質(zhì)量，注重課堂效率與課后的輔導(dǎo)相結(jié)合，提高優(yōu)秀率、合格率，降低低分率。在全體教師的辛勤努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
3、抓好起始年級和畢業(yè)班工作。我們把起始年級同畢業(yè)年級擺在同等重要的位置。對起始年級強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和基礎(chǔ)教學(xué)。對畢業(yè)年級及早動手，摸清底數(shù)，確定重點(diǎn)；在教學(xué)上求真務(wù)實(shí)，依據(jù)學(xué)情、穩(wěn)扎穩(wěn)打。建立初三年級月考制度，科任教師聯(lián)席會議制度，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)方法。
4、加強(qiáng)教學(xué)輔助部門的領(lǐng)導(dǎo)，提高服務(wù)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室、專用室、圖書館等教學(xué)輔助部門不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，嚴(yán)格規(guī)章制度，實(shí)行崗位管理，提高服務(wù)質(zhì)量。有關(guān)工作人員搞好儀器、設(shè)施的管理與維護(hù)，搞好本處室的清潔衛(wèi)生，確保各種儀器、設(shè)施正常使用。圖書館廣羅教育教學(xué)信息，為教育教學(xué)提供超前的信息服務(wù)。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革
1、有計(jì)劃、有措施地開展教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。以校為陣地，抓好校本培訓(xùn)和校本教研，組織廣大教師參觀、學(xué)習(xí)、聽課，或邀請專家、學(xué)者到校給廣大教師講課，組織教師觀看名師教學(xué)碟片、發(fā)放學(xué)材料等活動，擴(kuò)大教師的知識面，更新知識結(jié)構(gòu)。建立教師培訓(xùn)檔案，展開校本研討。
2、搜集有關(guān)小班化教學(xué)和有效教學(xué)的資料，認(rèn)真研讀，制定方案，提煉升華，完成《有效教學(xué)與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究》的文獻(xiàn)綜述，讓每位教師都能明白有效教學(xué)的必要性和一些有關(guān)有效教學(xué)的知識和方法。
3、將“小班化背景下初中有效教學(xué)的行動研究”理念的種子播撒在全體師生的心中，并要求骨干教師能率先將其理念滲透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的實(shí)踐中。開展“學(xué)生有效學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀調(diào)研，班主任、年級組結(jié)合學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育分階段落實(shí)重點(diǎn)抓手和具體措施。
4、結(jié)合上述文獻(xiàn)綜述，組織教師進(jìn)行課題理論學(xué)習(xí)與研究，各年級組確定本年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點(diǎn)抓手和學(xué)年達(dá)成目標(biāo)，開展工作；各教研組能提出一至兩個較科學(xué)合理的教法學(xué)法建議開展試點(diǎn)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研一體化。
5、結(jié)合區(qū)“兩杯”論文評選活動，全校教師積極撰寫教育教學(xué)論文，學(xué)校進(jìn)行初選，并選送優(yōu)秀論文參加區(qū)級評優(yōu)。
6、繼續(xù)進(jìn)行區(qū)級重點(diǎn)課題《基于腦科學(xué)的隨班就讀學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的個案研究》的研究工作。
7、初步形成較為完善的科研管理制度，在實(shí)踐中讓全體師生感受到“科研興教、科研興�！钡镊攘�，要求骨干教師能率先將其理念滲透轉(zhuǎn)化到自己的教育教學(xué)的實(shí)踐中。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)體衛(wèi)藝科工作，塑造窗口形象。
1、“以學(xué)生發(fā)展為本”的要求，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等法規(guī)、制度和政策，深化體育課程的改革，開展豐富多彩的健身運(yùn)動，保證中小學(xué)生每天一小時體育活動時間的落實(shí)。
2、提高體育工作水平，加強(qiáng)規(guī)范與管理，以抓力量與耐力為重點(diǎn)，力爭我校學(xué)生的形態(tài)，機(jī)能，素質(zhì)達(dá)到同期市、區(qū)中上水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)的均衡發(fā)展�；I備、召開好秋季校運(yùn)會，同時廣泛、深入地組織開展“全國億萬學(xué)生陽光健康運(yùn)動”，在學(xué)校中掀起全員參與的群眾性體育鍛煉熱潮，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
3、提高體育、藝術(shù)特色活動質(zhì)量，藝術(shù)團(tuán)、運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練有計(jì)劃，做到四固定，不斷提高學(xué)生體育技能與藝術(shù)水平，從而達(dá)到使學(xué)生強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性，張揚(yáng)個性，發(fā)展?jié)撃艿念A(yù)期目標(biāo)。本學(xué)期，在老師的精心輔導(dǎo)下，我校共榮獲各級各類藝術(shù)體育獎項(xiàng)15項(xiàng)。
4、體育教研組健全了嚴(yán)格的考評學(xué)生廣播操質(zhì)檢制度。發(fā)揮體育衛(wèi)生工作對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的作用，使體育衛(wèi)生工作成為展示學(xué)生精神文明風(fēng)貌的一個窗口。
5、以開展拓展型課程活動為主要形式，做到藝術(shù)、科技小組數(shù)和學(xué)生參與率穩(wěn)中有升。學(xué)�？萍贾芑顒訉W(xué)生參與率穩(wěn)定在80％。
6、以可持續(xù)發(fā)展的思想為指導(dǎo)，在日常管理中納入有益于保護(hù)環(huán)境的措施。充分利用一切資源，全面提高師生環(huán)境意識和素養(yǎng)，保持區(qū)“綠色學(xué)校”稱號。
8、落實(shí)好《學(xué)校體育工作條例》與《學(xué)生衛(wèi)生工作條例》，健康教育與六病防治工作做好創(chuàng)建健康學(xué)校及市紅十字先進(jìn)學(xué)校工作。衛(wèi)生工作要以健康教育為抓手，配合市教委下發(fā)的《上海市中小學(xué)校健康教育大綱》開展形式多樣的健康教育活動。抓好學(xué)生午餐，保障飲食、飲水安全衛(wèi)生和校園環(huán)境整潔，深入班級、年級，狠抓衛(wèi)生常規(guī)，杜絕食物中毒發(fā)生，保障學(xué)生在校期間飲水健康安全。
7、定期開展健康教育和青春期、心理健康教育，將其納入學(xué)校教育的常態(tài)、長效管理。
9、衛(wèi)生室堅(jiān)持做好衛(wèi)生保健知識的宣傳普及工作，積極主動關(guān)心教職工的身心健康，積極主動協(xié)助工會抓好計(jì)劃生育工作，逐步建立教職工健康檔案，增強(qiáng)教職工自我保健意識。
四、其他工作
1、完善各項(xiàng)安全保衛(wèi)措施，并做好督促，檢查和落實(shí)工作。
2、加強(qiáng)檔案意識，做好文書檔案工作。
3、信息組開發(fā)了校園網(wǎng)、FTP平臺，同時及時做好家�；蛹皵�(shù)字周的相關(guān)工作。
4、英語組按要求完成了英語節(jié)的各項(xiàng)活動。
5、進(jìn)一步落實(shí)推普工作，繼續(xù)搞好語言文字宣傳周活動和加強(qiáng)日常語言文字工作等各項(xiàng)工作。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇11
學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級三班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四年級三班學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級三班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中，針對我們四年級三班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們作文習(xí)作的積極性，每天早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學(xué)生一起朗讀，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持做課文預(yù)習(xí)作業(yè)，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的.預(yù)習(xí)成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，開展校本教研活動。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念
我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們在自己反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的.行為，提高課堂的教學(xué)效能。
上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思考我們在教學(xué)中如何在教學(xué)中逐步達(dá)到評價(jià)內(nèi)容要求。在聽評課中讓老師們應(yīng)用評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評課，逐步理會評價(jià)的意義。
三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。
2、 堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
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