校本課程教學(xué)工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的校本課程教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)1
xx年9月—xx年6月
六年級(jí)籃球教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生非常熱愛籃球運(yùn)動(dòng),這對(duì)籃球訓(xùn)練是個(gè)優(yōu)勢(shì),但是他們意志比較薄弱,往往一開始非常積極,但練一段時(shí)間后就熱情減退。雖然籃球運(yùn)動(dòng)是趣味性的項(xiàng)目,但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的,這對(duì)生活水平越來越高,從沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對(duì)以上的問題,結(jié)合學(xué)生在身體、心理方面的特點(diǎn),并借鑒其他教師先進(jìn)的訓(xùn)練方法,結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了一些心得。 要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容,一是思想上的認(rèn)識(shí),二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。
一、青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的,但喜歡打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個(gè)概念。打籃球是比較愉悅的事情,而籃球訓(xùn)練有時(shí)是要經(jīng)常重復(fù)才能達(dá)到技術(shù)的熟煉,往往這時(shí)的籃球運(yùn)動(dòng)是枯燥的,這對(duì)小學(xué)生以興趣支撐起來的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛就提出了考驗(yàn)。
(一)、教師要成為學(xué)生的偶像。 小學(xué)生處于樹立偶像的年齡段,他們一般都有自己的偶像,對(duì)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說他們的偶像一般是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球,經(jīng)常去看nba,對(duì)明星所做的動(dòng)作經(jīng)常贊嘆不已,還經(jīng)常去模仿。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)教師要積極的利用,教師在做示范動(dòng)作時(shí),把動(dòng)作盡量作到完美;在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí),教師參與其中,教師充分展示自己,讓學(xué)生感覺到老師有水平,有好多地方值得去學(xué)習(xí)。
。ǘ、要成為學(xué)生的朋友。小學(xué)生自我觀念比較強(qiáng),事事追求平等,如果教師高高在上,對(duì)學(xué)生做不到的地方就大聲呵斥,無疑會(huì)給師生之間的交流帶來障礙。另外中學(xué)生的逆反心理比較強(qiáng),如果事事和你作對(duì),那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣,教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋友,只有成為學(xué)生的`朋友你說的話學(xué)生才聽得進(jìn)去,教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。
。ㄈ⒓訌(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性講解,提高認(rèn)識(shí)。 我們做什么事首先要考慮他有多大的價(jià)值,做起事來才有一定的目的性。學(xué)生所理解的籃球運(yùn)動(dòng)一般的概念是鍛煉身體,這只是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)膚淺的認(rèn)識(shí)。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些,就要專門的給他們講,從大的的方面講,通過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽,可以使身體得到全面的鍛煉。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊(duì)員各感受器官的功能,對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能,都有良好的作用。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力,通過練習(xí)和比賽,使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神。通過訓(xùn)練,提高運(yùn)動(dòng)水平,為校增光。從小的方面講,隨著 籃球的普及,各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽,這為籃球愛好者搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái),既能為自己的班級(jí)爭(zhēng)光。通過仔細(xì)的講解,學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)更深刻,訓(xùn)練起來也比較積極。
。ㄋ模、樹立團(tuán)隊(duì)合作精神,建立積極向上的集體。 籃球運(yùn)動(dòng)是一種集體性的項(xiàng)目,任何分散集體的行為對(duì)它都是不利的,F(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個(gè)性,以我為中心,要讓他們團(tuán)結(jié)起來是有一定的難度。這時(shí)教師要講集體合作的重要性,同時(shí)也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲,為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加扎實(shí)有效地開展今后的教育教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期,我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,并能認(rèn)真、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)計(jì)算方法和技巧,碰上學(xué)得慢的學(xué)生,老師能細(xì)致地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),手把手地教,面對(duì)面的輔導(dǎo)。老師們將自己的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中,邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握基本技能,如何讓我們的學(xué)生喜愛言語交際這門課程。我們組設(shè)計(jì)開展了一系列的教學(xué)活動(dòng),來調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。
輪流研究課程,做課使教師本身得到了鍛煉,組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí)、借鑒、起到了一定的促進(jìn)作用,每位教師能夠運(yùn)用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng),讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)共同收獲,體驗(yàn)快樂。
根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及所教學(xué)生的言語交際基礎(chǔ)等情況,利用一切可開發(fā)的資源自制了獨(dú)具特色的`教具,如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用,讓學(xué)生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。這一新穎教具的開發(fā),給學(xué)生帶來耳目一新的感覺,極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動(dòng)、活躍、豐富多彩。提高了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力,凸顯了人文主義的教學(xué)理念。讓學(xué)生通過自己努力獲得知識(shí)技能,豐富了學(xué)生的智識(shí),增加了新的體驗(yàn)。真正的提高了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,促進(jìn)學(xué)生身、心、智、德的全面發(fā)展。
每節(jié)課結(jié)束后我們都會(huì)坐在一起進(jìn)行反思、評(píng)課,明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),并針對(duì)不足之處研究出解決問題的手段,以便今后相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而,共同進(jìn)步、共同提高。
總之,我們會(huì)共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)3
校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地,學(xué)校自主決定,教師及有關(guān)人員廣泛參與,在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,
校本課程工作總結(jié)。一年來,我校在校本課程實(shí)施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識(shí),滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。
一、明確目標(biāo),開發(fā)適合校情的校本教材
我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是:為了每一個(gè)學(xué)生,為了學(xué)生的每一個(gè)方面,為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼(以九年義務(wù)教育為主體,英語和藝術(shù)教育為兩翼)是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)辦學(xué)單位,我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中供給了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)校根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn),立足于本,F(xiàn)有條件,最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,并注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實(shí)施供給了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障,為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作,
1、開發(fā)程序
首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),編制了《校本課程開發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,是學(xué)校教育哲學(xué)的'具體體現(xiàn),也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。
2、開發(fā)活動(dòng)方式
我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中國(guó)舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級(jí)教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國(guó)畫、素描、色彩;獨(dú)立開發(fā)了《簡(jiǎn)筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,確保與國(guó)家政策的一致。
二、校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)
1、實(shí)施
我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國(guó)畫、簡(jiǎn)筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語沙龍1-3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí),進(jìn)行閱讀、英語小作文等。4-6年級(jí)選用《牛津英語》,每周每班5課時(shí)英語課!度宋乃仞B(yǎng)》第一冊(cè)是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材。
我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,以選修課的方式,設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。
2、評(píng)價(jià)
我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),采取多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)課程開發(fā)、實(shí)施的全過程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主,經(jīng)過評(píng)價(jià)診斷課程,修正課程的開設(shè)價(jià)值,要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)測(cè)教育的需求,推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短,對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度,還沒構(gòu)成一套完整的評(píng)價(jià)體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,構(gòu)成具有特色的評(píng)價(jià)體系。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)4
籃球精神教我主宰人生
------大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)
時(shí)間如同滾滾而逝的流水,輕輕地來,然而卻匆匆的走。回眸間,又一個(gè)學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊,讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球,更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財(cái)富。
籃球一直是我比較喜愛的體育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性、對(duì)抗性等都具有極高的觀賞價(jià)值我而且能夠讓人很好的舒展發(fā)泄自己,還能增強(qiáng)體質(zhì),可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松,促使身心的健康發(fā)展,更能夠從體能上得到鍛煉。中學(xué)時(shí)候也常和一幫朋友玩球,但終究玩多過其他,我從未真正的去學(xué)過籃球,這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿。
本學(xué)期的體育課堂氣氛很活躍,老師上課風(fēng)趣幽默,不僅教了我們很多專業(yè)知識(shí),更以朋友的身份跟我們交流,還在課下交流中為我們?cè)陉P(guān)于學(xué)校生活未來發(fā)展等問題中指點(diǎn)迷津,讓我們受益匪淺。
我知道了看似簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作都包含著很多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手,所以對(duì)這些技巧知道得也不多,但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),我很好的.掌握了運(yùn)球、傳球(胸前傳球和擊地傳球)、三步上籃等基本技巧,這些是我以前自己玩球不能達(dá)到的。
我還知道了籃球是一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)動(dòng),所謂實(shí),就是硬件基本功;而所謂虛,就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔等在真正實(shí)戰(zhàn)比
賽中必需的技能,還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹,由于是女生班,大家基本都沒有基礎(chǔ),只能從初級(jí)學(xué)起,沒有學(xué)到這些較高層次的東西,但是老師介紹給我們的這些知識(shí)讓我們更加對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力有所了解,更加喜歡籃球。
最重要的一點(diǎn)是,籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志,還可塑造人的品格。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看NBA比賽,隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)NBA關(guān)注時(shí)間的的增加,我越來越意識(shí)到那種在每個(gè)美職籃運(yùn)動(dòng)員尤其是超級(jí)巨星身上所散發(fā)出來的籃球精神的強(qiáng)大。說到此,我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩?票群翢o疑問是最頑強(qiáng)最渴望勝利的巨星,即便他這賽季只能帶領(lǐng)湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝,但是這個(gè)對(duì)勝利近乎偏執(zhí)的男人征服了所有球迷的心,靠的就是他身上那股強(qiáng)烈的籃球力量。本賽季季后賽中幾乎每?jī)申?duì)的每場(chǎng)對(duì)決都是好萊塢大片,加時(shí)再加時(shí),絕殺反絕殺,二十多分的逆轉(zhuǎn)時(shí)常發(fā)生,大比分三比一甚至三比零后,落后的一方也不會(huì)氣餒,而是背水一戰(zhàn),每個(gè)隊(duì)都值得尊敬,因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持到底籃球精神。除此之外籃球場(chǎng)上的處處溫情,火箭隊(duì)在老板過世后全隊(duì)衣服上別著黑帶比賽,全聯(lián)盟都對(duì)馬刺GDP三位老將時(shí)隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬佩贊不絕口,所有季后賽晉級(jí)球隊(duì)都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對(duì)手感謝對(duì)手,這些都是良性競(jìng)爭(zhēng)友誼第一人情味的表現(xiàn)。
我尤其喜歡球員在比賽最后幾秒鐘拿到球后的執(zhí)行絕殺的那種責(zé)任感和投中那一刻的激動(dòng)和成就感;@球精神說到底就是一種拼搏
精神,一種永不言敗的精神,一種奮發(fā)向上的精神。它不僅需要從個(gè)人的自身技能方面來提高,還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感,良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的基本功,我更加能理解這種籃球精神,也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中,對(duì)我的提高是很大的幫助。
籃球課,讓我明白了什么是堅(jiān)持,什么是拼搏,什么是責(zé)任感,什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛籃球,更愛籃球精神。
無熱血,不籃球,籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生!
校本課程教學(xué)工作總結(jié)5
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程,它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,學(xué)生的興趣,本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,現(xiàn)將本學(xué)期的.工作總結(jié)如下:
一、落實(shí)校本教研制度
學(xué)校組織并確定研究?jī)?nèi)容,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如:教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。
其次是“課的研究”,課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng),包括教師的備課、說課、聽課、評(píng)課的全過程的研究,其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。
二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思:
教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:
觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,確立新的教育觀念,是課程改革的首要任務(wù)。因此,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。
三、以嶄新的教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平提高。
在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。
我們認(rèn)為:新的對(duì)教師評(píng)價(jià)模式,要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關(guān)注,新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性,尤其重視教師的自我評(píng)價(jià)。因此,我校將“建立以教師自評(píng)為核心的教師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。
總之,課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,因此以新課程的理念為指導(dǎo),對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈,才能為課改提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)6
江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx—20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,在全體體育教師的共同努力下,有序地得到了普遍開展,特色活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡樂,帶來了喜悅,讓我們看到他們?cè)诨顒?dòng)中的活潑、斗志、活力。相對(duì)于其他體育活動(dòng),籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作,對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng),也是深受我們學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ),因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),籃球水平不斷提高,F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下:
一、 工作及取得的成績(jī):第一學(xué)期我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃,同時(shí)保證了以良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得,保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性,使得學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)掌握要領(lǐng)都已熟悉;學(xué)生初步掌握了高、低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)及急起急停高、低運(yùn)球,運(yùn)球急起急停接原地肩上投籃,雙手胸前傳接球及反彈傳接球,行進(jìn)間運(yùn)球單手高手投籃,原地跳起肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。;@球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和各種傳切配合,籃球水平有了很大的提高,在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績(jī)。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識(shí),充分強(qiáng)化技術(shù)的組合的綜合訓(xùn)練。同時(shí)針對(duì)我校部分學(xué)生體質(zhì)較差,有計(jì)劃地進(jìn)行了體能強(qiáng)化訓(xùn)練,增加體能儲(chǔ)備。
校籃球隊(duì)隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高,個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高,相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強(qiáng)防守技術(shù)方面的訓(xùn)練,我們?cè)谟?xùn)練中強(qiáng)調(diào)對(duì)位聯(lián)防、半場(chǎng)人盯人防守,注意協(xié)防和站位。在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員,重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的`防守概念,加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練,及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性,有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí),要求防守隊(duì)員積 極跑動(dòng)近球緊,遠(yuǎn)球松,人、球兼顧,控制對(duì)手接球。在模擬訓(xùn)練中使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù),從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生,體質(zhì)較差,在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂,無法完成訓(xùn)練計(jì)劃。
此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限,每次訓(xùn)練課后,還要進(jìn)行長(zhǎng)跑練習(xí),進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練,增加體能儲(chǔ)備,提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì),鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊(duì)在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī):中學(xué)男子組、女子組均獲第一名,三人籃球賽第一名、第三名。
二、存在的問題及改進(jìn)措施:學(xué)生的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓(xùn)練量還需要加大。學(xué)生的力量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì),需要通過訓(xùn)練來加強(qiáng),不斷改進(jìn),不斷總結(jié),改進(jìn)措施如下:
1、與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的積極、全力參與。
2、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段,增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)7
一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則:
本學(xué)期擔(dān)任了四年級(jí)《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作,學(xué)期即將來臨,本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:
(1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一致,防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù),防止校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。
(2)時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育資料應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
(3)地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的`獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,反映地方或?qū)W校文化,充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。
(4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性,學(xué)生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高實(shí)踐本事,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
(5)簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,應(yīng)注意精選資料,合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣,通俗易學(xué)。
二、課程在實(shí)施過程中本人注意了如下幾點(diǎn):
(1)倡導(dǎo)課程整合,拓寬學(xué)生視野,克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂,讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。
(2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程,密切課程與生活的聯(lián)系。
(3)加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中,可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,并經(jīng)過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。
(4)關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過程中,應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,反對(duì)教師照本宣科,多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式,把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來,促使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中發(fā)展各方面的本事。
(5)進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、本事在學(xué)習(xí)中整合提高。
三、到達(dá)了期初制定的課程目標(biāo)
1.根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。
2.拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
總的來說,本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,以調(diào)查活動(dòng)為載體,供給了學(xué)生親近自然、探索自然的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動(dòng)本事,養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)8
校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行開發(fā)的課程,它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,學(xué)生的興趣,本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,主要進(jìn)行了手工折紙和陶泥陶藝教程,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、落實(shí)校本教研制度
學(xué)校組織并確定研究資料,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如:教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告。教學(xué)分析、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。
其次是“課的研究”,課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng),包括教師的備課、說課、聽課、評(píng)課的全過程的研究,其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對(duì)典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。
二、重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思:
教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:
觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的'教育觀念中生發(fā)出來的,確立新的教育觀念,是課程改革的首要任務(wù)。所以,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。
三、以嶄新的教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平提高。
在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新模式。
我們認(rèn)為:新的對(duì)教師評(píng)價(jià)模式,要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注,新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)的建設(shè)性和激勵(lì)性,尤其重視教師的自我評(píng)價(jià)。所以,我校將“建立以教師自評(píng)為核心的教師評(píng)價(jià)”做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。
總之,課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,所以以新課程的理念為指導(dǎo),對(duì)學(xué)校的校本教研工作長(zhǎng)抓不懈,才能為課改供給堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué),作為一門校本課程,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識(shí),為部分學(xué)生將來走上社會(huì),發(fā)家致富,自主創(chuàng)業(yè)提供一點(diǎn)思路;仡櫛緦W(xué)期工作,總結(jié)如下:
一、工作情況
1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),制定教學(xué)計(jì)劃。
作為一門實(shí)驗(yàn)課程,對(duì)于教材,我并不十分熟悉,加之學(xué)生沒有教材,為了更好的完成教學(xué)任務(wù),我認(rèn)真研究教材內(nèi)容,嚴(yán)格按照國(guó)家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),制定相應(yīng)授課計(jì)劃,力求保質(zhì)保量完成任務(wù),提升學(xué)生的思想素質(zhì)
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
本門課的重點(diǎn)內(nèi)容在于掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對(duì)待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點(diǎn),為此,我大量的想關(guān)門教材,利用網(wǎng)絡(luò)搜索案例,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,備教材、備學(xué)生、備教法,力求在課上完成授課任務(wù),并獲得相應(yīng)效果
3、精減作業(yè),全批全改
為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),為給考察性學(xué)科讓路,本學(xué)期,我盡量減少學(xué)生作業(yè)量,盡量避免課下布置作業(yè),并做到全批全改,了解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理、思想發(fā)生的變化
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源,開拓課程知識(shí)面
本課程開放性較大,學(xué)生思維活躍,為應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況,我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源,與其他教師溝通、交流,并隨時(shí)更新自己在授課中的反思,取已之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
作為一門校本選修科目,要想讓學(xué)生獲得知識(shí),就必須利用好上課時(shí)間,如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課需要解決的一個(gè)重要問題,本學(xué)期,在授課過程中,我引入大量實(shí)例,加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),取得了良好的效果
三、問題和教訓(xùn)
1、部分學(xué)生仍存在對(duì)學(xué)科的偏見心理,對(duì)本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視
2、因沒有考試壓力,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固效果較差
3、由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因,學(xué)生對(duì)學(xué)過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于實(shí)踐
四、今后努力方向
1、進(jìn)一步研究教材,做到細(xì)備精講
2、研究學(xué)生心理,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
3、重視理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐
一年的時(shí)間,我陪伴著七年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí),有得有失,更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng),今后,我會(huì)再接再厲,完成好校本課程的教學(xué)工作。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)10
一、本次競(jìng)賽采用了中國(guó)象棋競(jìng)賽規(guī)則,從而使學(xué)生對(duì)本項(xiàng)活動(dòng)有了初步的了解;
二、全體參賽隊(duì)員能夠遵守競(jìng)賽規(guī)則,真正做到了落子無悔,使他們從小養(yǎng)成了良好的棋風(fēng);
三、在比賽中多數(shù)隊(duì)員能夠細(xì)心觀察,認(rèn)真思考、審時(shí)度勢(shì),力爭(zhēng)下好每一著棋;
四、通過比賽可以看出,一部分學(xué)生已經(jīng)具有了一定的中國(guó)象棋基本功,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),充分顯示了隊(duì)員們的頑強(qiáng)的意志品質(zhì);
五、通過比賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:男同學(xué)的興趣濃于女同學(xué);六、在今后的教學(xué)中,教師要面積全體學(xué)生,尤其要激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,逐步提高他們的.逝世技藝;
七、通過平時(shí)教學(xué)與競(jìng)賽出現(xiàn)的問題,教師要及時(shí)進(jìn)行反思,不斷改進(jìn)教材和教學(xué)方法;
八、學(xué)校要經(jīng)常開展團(tuán)體競(jìng)賽,提高全體學(xué)生的棋藝水平;
九、對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的競(jìng)賽水平。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)11
一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則:
本學(xué)期擔(dān)任了四年級(jí)《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作,學(xué)期即將來臨,本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:
。1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一致,防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù),防止校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。
。2)時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
。3)地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,反映地方或?qū)W校文化,充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。
。4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
(5)簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中,應(yīng)注意精選內(nèi)容,合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣,通俗易學(xué)。
二、課程在實(shí)施過程中本人注意了如下幾點(diǎn):
。1)倡導(dǎo)課程整合,拓寬學(xué)生視野,克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂,讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。
。2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過程中要充分提供有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過程,密切課程與生活的聯(lián)系。
。3)加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過程中,可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,并通過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。
。4)關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過程中,應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,反對(duì)教師照本宣科,多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式,把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來,促使學(xué)生在獲得知識(shí)的過程中發(fā)展各方面的能力。
(5)積極探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、能力在學(xué)習(xí)中整合提高。
三、達(dá)到了期初制定的課程目標(biāo)
1.根據(jù)本校的'培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。
2.拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
總的來說,本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,以調(diào)查活動(dòng)為載體,提供了學(xué)生親近自然、探索自然的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力、探索精神和戶外活動(dòng)能力,養(yǎng)成了環(huán)境責(zé)任感和環(huán)境友善行為。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)12
校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取,體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開展空竹教學(xué),能夠使這種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目得以繼承,也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?罩,是我國(guó)民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵。抖空竹在我國(guó)可謂歷史悠久,至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體,四季寒暑都可練習(xí),男女老少皆適宜,深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程,旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動(dòng),學(xué)習(xí)空竹知識(shí),練習(xí)空竹技巧,豐富師生課余文化生活,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)!
一、課程實(shí)施目標(biāo)
1、發(fā)展身體靈活性,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身體全面發(fā)展.
2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法,逐步學(xué)習(xí)花樣動(dòng)作,提高自我健身潛力.
3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,習(xí)慣和良好的心理品質(zhì).
4、培養(yǎng)民族自豪感,群眾主義、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、課程實(shí)施的有利條件
透過對(duì)空竹的了解和對(duì)學(xué)校場(chǎng)地等多方面綜合因素的思考,我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件:
1、簡(jiǎn)便易教,簡(jiǎn)單易學(xué)。抖空竹的每一個(gè)花樣都有自我的動(dòng)作要領(lǐng),只要教師掌握了要領(lǐng),加以練習(xí)就能熟練的掌握這個(gè)花樣。透過動(dòng)作的分解教學(xué),就能把這個(gè)花樣動(dòng)作簡(jiǎn)明扼要的教給學(xué)生,學(xué)生只要掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并加以練習(xí),就能較快的掌握這個(gè)花樣。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新,寓教于樂。在抖空竹的過程中,學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動(dòng)作的組合,在這個(gè)過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲,有時(shí)在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)行花樣的組合,能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、受場(chǎng)地、時(shí)空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場(chǎng)地,正常的學(xué)校操場(chǎng)都能開展,學(xué)生在體育課上、課間十分鐘的操場(chǎng)上都能夠隨時(shí)隨地的'開展抖空竹的活動(dòng)。
四、課程實(shí)施的過程
(一)課堂教學(xué)的實(shí)施
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地,花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué),沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索,取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn),經(jīng)過多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中,透過利用多媒體視頻觀看和基本動(dòng)作示范,讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的掌握動(dòng)作的要領(lǐng);多種形式的練習(xí),模仿練習(xí)、小組結(jié)對(duì)練習(xí)、學(xué)生動(dòng)作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個(gè)動(dòng)作;拓展活動(dòng),在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動(dòng)作的基礎(chǔ)上,把學(xué)生以前學(xué)過的動(dòng)作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。
2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時(shí)期以后,我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目,在實(shí)踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身,在體育課教學(xué)的過程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲,能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中,增進(jìn)群眾觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí),收到了良好的效果。
(二)興趣小組跟進(jìn)。
除了正常的課堂教學(xué)以外,我們還成立“花樣空竹”興趣小組,以興趣小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今,很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,參與興趣小組活動(dòng)的積極性很高,見到別人玩出了新花樣,自我就想學(xué),有時(shí)自我還能創(chuàng)出個(gè)新花樣,就別提有多高興了!據(jù)了解,花樣空竹有一百多中不一樣的花樣,此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動(dòng)作十余種。小隊(duì)員們?cè)诙犊罩竦膶W(xué)習(xí)中,強(qiáng)健身體、磨練意志,并將空竹這一我國(guó)獨(dú)有的,民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)!今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
五、實(shí)施效果
開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,逐步構(gòu)成我校的一個(gè)特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力,同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,并能進(jìn)行表演,空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛,掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生,對(duì)空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,并且能夠很好的進(jìn)行拋、接動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味活動(dòng):畫空竹、做空竹小報(bào)、班級(jí)抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動(dòng)。正是有了人人抖空竹的氛圍,在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神。 2
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,回想本學(xué)期的教學(xué),有苦也有樂,經(jīng)過對(duì)校本課程的總結(jié),我也找到了今后努力的方向,有了自我的看法與認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程,這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,并且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配,原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)校“知名的人物”,淘氣是有名的,在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開,分散在不一樣的位置,這樣能夠保證課堂的紀(jì)律。
2、學(xué)生的管理
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生,在管理上就要求教師多下功夫,在學(xué)生平時(shí)的管理中,我采用了學(xué)生“自治”的方法,用學(xué)生來管理學(xué)生,每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),人數(shù)清。選好小組長(zhǎng),學(xué)生中有了小教師。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,教師也有了小助手。
3、課程的選擇
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,課程的選擇也是一個(gè)重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,又要讓學(xué)生有作品,看到他們的成長(zhǎng)過程,讓他們時(shí)刻都有成就感。
4、學(xué)具的準(zhǔn)備
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣,每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,針對(duì)這一情景,在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上還要求學(xué)生記筆記,學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來。
5、教學(xué)的設(shè)計(jì)
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授,基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師,實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),每節(jié)課都有不一樣的主題,經(jīng)過自主操作、團(tuán)體討論解決問題,針對(duì)不一樣的學(xué)生,我采用不一樣的教學(xué)方法,三年級(jí)的學(xué)生遇到問題教師適當(dāng)幫忙解決,高年級(jí)的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
6、個(gè)人知識(shí)的提高
“要給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水;要給學(xué)生一碗水,教師要有源源不斷的水源;要給學(xué)生泉水,就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的,我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自我,讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng),教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力,下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)13
校本課程的開發(fā)和開展是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期,我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式,以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗(yàn),在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源,制作多媒體課件,熟練操作計(jì)算機(jī),把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
2、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹碓街匾暯處煹腵自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)。
。1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。
(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
。3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
。4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
。5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思,學(xué)期中考后,有階段性反思,期末有全期反思,學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,并將反思列入教師考評(píng)。
3、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)
我充分體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn):課堂容量大,教學(xué)方式新,表達(dá)思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),解決教學(xué)中的疑難問題,進(jìn)行聽、評(píng)課,吸取經(jīng)驗(yàn),找出不足,然后修改,為以后講課打基礎(chǔ)。
經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng),我的工作有了方向,思路也清晰了,以學(xué)生為本,結(jié)合誘思教學(xué)理論,多媒體為輔助教學(xué)手段,通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
4、積極參與培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)年,我充分利用培訓(xùn)資源,多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn),課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級(jí)新課改教材,要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究,增大對(duì)新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識(shí)面,學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促,每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試,考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。
在新的學(xué)年里,我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。
由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),個(gè)人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn),還有待再實(shí)踐,找出教學(xué)工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),使校本課程形成自己的特色,走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求,每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際。海洋教育所涉及的地理知識(shí),海洋科學(xué)知識(shí)較多,我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識(shí),這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽課、參與教研、善于反思
不管什么層次的聽課,我都盡量抽時(shí)間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的`展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、關(guān)注不同層次的學(xué)生,前面推進(jìn)。
定期檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓(xùn)練
海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語文,科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以,在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練,并于學(xué)校的課題相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。
整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望,通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
四、存在不足與今后打算:
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,教學(xué)方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí),優(yōu)生的差距還很大。
3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
在下學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭(zhēng)取新的學(xué)期取得更好的成績(jī)。
校本課程教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期擔(dān)任《禮儀規(guī)范教程》課程教學(xué),堅(jiān)持在創(chuàng)新中求發(fā)展,邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真反思,本期一共交教案檢查三次。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和需求,本期禮儀教育突出個(gè)人基本禮儀、日常交際禮儀、不同場(chǎng)所禮儀三大重點(diǎn)。在教學(xué)中,可以采用四種途徑,即:把禮儀教育引入課堂;通過榜樣示范培養(yǎng)學(xué)生禮儀;營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境;把禮儀教育融入到實(shí)踐當(dāng)中。本人從以下幾個(gè)方面對(duì)禮儀教育和教學(xué)進(jìn)行總結(jié):
一、以身作則,樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”禮儀教師在學(xué)生心目中的地位首先具有示范性,作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學(xué)就是失敗的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)禮儀教師的一舉一動(dòng)最關(guān)注。因此, 禮儀教師必須以身作則,我們禮儀課教師的一言一行,穿衣戴帽,關(guān)系到學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,也關(guān)系到學(xué)生人格的塑造。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。教育學(xué)生見到老師或客人行禮,我自己也要做到,給學(xué)生起到示范作用。比如對(duì)于學(xué)生,我也會(huì)用“請(qǐng)”、“你好”“謝謝”“對(duì)不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室,我會(huì)對(duì)同學(xué)們說:“你們辛苦了!”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊,以身示范,學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。
二、明確要求,集體教育
對(duì)學(xué)生提出要求具體、明確、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),是每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。打好基礎(chǔ),形成氛圍,做示范,教表演,使學(xué)生知道怎么去做, 首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī),使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。 例如訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢(shì),我在前面擺一套學(xué)生桌椅,給學(xué)生做坐的示范:頭要正、身要直、腳放平,目視前方。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)站在學(xué)生前面示范站姿,然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請(qǐng)坐”,達(dá)到整齊劃一、動(dòng)作迅速,精神面貌好。規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。
在語言方面,從說好“您好、請(qǐng)、謝謝”這三句話為切入點(diǎn),同學(xué)們還補(bǔ)充了“對(duì)不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語,并結(jié)合日常生活實(shí)際討論了這些禮貌用語的用法。關(guān)于培養(yǎng)好習(xí)慣,教師從正面加以引導(dǎo),學(xué)生則舉反例說明沒有好習(xí)慣的危害,一正一反,一莊一諧,使學(xué)生對(duì)“養(yǎng)成好習(xí)慣將受益終生”這句話加深了認(rèn)識(shí)和理解,向人們發(fā)出了“講文明、懂禮貌、做文明人”的呼喚。
三、持之以恒,堅(jiān)持到底
文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。
出現(xiàn)反復(fù),這是一種正常的'現(xiàn)象,應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。我堅(jiān)持正面教育,注意樹立典型,讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué),進(jìn)行及時(shí)的肯定。
學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。學(xué)生可塑性大,有好模仿和從眾的心理特點(diǎn),強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響,學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅(jiān)持;再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象,不要?dú)怵H,應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見到老師、客人主動(dòng)問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論在哪兒見到客人、老師都能主動(dòng)問好、或者行鞠躬禮,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。
四、工作考勤方面
我熱愛教育事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,盡量在個(gè)人考勤方面保持全勤。
總之,文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該依靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來完成,才能取得令人滿意的效果。
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