實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)1
《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(jié)(六年級(jí))《綜合實(shí)踐科》教學(xué)工作總結(jié)20xx——20xx學(xué)年上期泌沖小學(xué)泌沖小學(xué)李永林《綜合實(shí)踐科》是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)常識(shí)教育，從了解周圍社會(huì)開(kāi)始，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國(guó)，認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的初步能力，本學(xué)期，我充分理解這些基本要求，積極地抓好社會(huì)教學(xué)工作，并收到了良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期社會(huì)科教學(xué)工作做如下總結(jié)。
一、認(rèn)真鉆研教材，探索創(chuàng)新思路，讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智能力，并從教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教具、教學(xué)教程上創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也為學(xué)生提供“創(chuàng)新”的示范，形成“創(chuàng)新”氣氛。
二、重視學(xué)生的群體素質(zhì)，培養(yǎng)互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
1、組織教學(xué)活動(dòng)、知人善往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人長(zhǎng)長(zhǎng)處，發(fā)展創(chuàng)造能力。
2、加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，因人而異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的學(xué)生不善言辭，我針對(duì)這個(gè)弱點(diǎn)，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生“闖”讓他們?cè)趯?shí)踐中克服弱點(diǎn)，發(fā)展能力，變短為長(zhǎng)，有所進(jìn)步。
3、發(fā)揮班集體作用，互幫互學(xué)，啟發(fā)思維，撞出創(chuàng)造的火花，調(diào)動(dòng)學(xué)生你追我趕，互相學(xué)習(xí)，補(bǔ)短取長(zhǎng)的積極的學(xué)習(xí)心理，達(dá)到很好的教學(xué)效果。
4、保護(hù)好學(xué)生的好奇心理，鼓勵(lì)，探索實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐科》后，由于信息量的劇增，會(huì)產(chǎn)生許多新問(wèn)題，產(chǎn)生積極實(shí)踐的欲望，我對(duì)此進(jìn)行積極引導(dǎo)，使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固，成為努力學(xué)習(xí)的'動(dòng)力。
三、借用綜合科競(jìng)賽和社會(huì)科加入初招考試內(nèi)容的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)科的緊迫感。首先教師高度重視社會(huì)科的教學(xué)，全學(xué)期中，保證了社會(huì)科教學(xué)的時(shí)間；其次，重視社會(huì)科課堂效率，教師積極做好課前準(zhǔn)備工作。
總之，在社會(huì)課教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的初步能力。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)2
20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)是難忘的一年，我有幸接受了西安市教學(xué)能手培訓(xùn)班的洗理，實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)的夢(mèng)想。半年的時(shí)間如白駒過(guò)隙，一路走過(guò)，如沐春風(fēng)，增長(zhǎng)了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。以下是我參加培訓(xùn)期間的收獲：
一、培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇通向成功教育教學(xué)的大門。
荀子曰：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。通過(guò)這次培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)不同地區(qū)的專家、名師的教誨，接觸到了全新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等專家、名師的智慧，如同有著源頭的小溪，匯集在一起涌入我心海，讓我感覺(jué)到教育教學(xué)知識(shí)海洋的寬廣無(wú)邊，為我今后的`教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇通向成功的大門。
二、專家敬業(yè)的工作作風(fēng)，使我看到了學(xué)習(xí)的榜樣。
這次培訓(xùn)，授課的老師，都是知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授，然而，當(dāng)他們面對(duì)我們這些工作在最基層的中小學(xué)教師時(shí)，卻是那么的平易近人，和藹可親；他們的講課總是那么認(rèn)真，循循善誘，娓娓道來(lái)；他們不僅以豐富的知識(shí)啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們。
三、公開(kāi)課展示，為我們提供了取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。
在這次培訓(xùn)中，我們?nèi)w學(xué)員在認(rèn)真體會(huì)專家的教學(xué)理念后，在培訓(xùn)班的統(tǒng)一安排下，掀起了人人鉆研教材，探求教法的高潮，成功的開(kāi)展了人人上好一節(jié)示范課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多次的聽(tīng)課、評(píng)課、交流研討，每個(gè)人都取得了一定的進(jìn)步，我也從中受益頗多。
四、教學(xué)論文的撰寫，讓我體驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂(lè)。
記得一位教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫一至三篇教學(xué)科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話，但由于自身原因及工作環(huán)境，總沒(méi)能寫出像樣的論文，這次培訓(xùn)中，在老師的精心指導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備，不懈的努力，終于寫出了教學(xué)論文《指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)》一文，讓我充分體驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂(lè)。
五、充滿友情的集體，讓我收獲了一個(gè)跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺(tái)。
我們的培訓(xùn)班有數(shù)十位學(xué)員，他們平時(shí)工作在不同學(xué)校、不同崗位上。這次活動(dòng)，為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機(jī)會(huì)。六個(gè)月來(lái)，大家從陌生到熟悉到朋友，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高，那感人而又難忘的一幕幕，已經(jīng)成為我永久的記憶。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)3
綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。
本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放，重視師生互動(dòng)。注意做到以下幾方面:
1、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的`問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
3、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)成果：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自
然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)；學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，克服了各種困難，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì)，了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)，對(duì)自我的責(zé)任感；實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、勞動(dòng)能力、觀察思維能力、人際交往能力、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展。
2、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過(guò)程的記錄。他們?cè)谡{(diào)查、采訪、體驗(yàn)的過(guò)程積累了大量的記實(shí)材料，學(xué)生們能夠很好地利用簡(jiǎn)單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡。學(xué)生將自己的實(shí)際活動(dòng)用照片、錄音、錄象、文字等形式保存下來(lái)。
3、學(xué)生研究成果公布形式多樣，除了以文字材料外，還采用出示展牌、播放幻燈片、展示圖片、口頭講解等形式進(jìn)行成果匯報(bào)。
4、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成，運(yùn)用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作，宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)，論文、調(diào)查報(bào)告、心得體會(huì)的寫作等大部分是學(xué)生自己或合作完成的，少量是在教師輔助下完成的。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)4
我校在教委、民政局、勞動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守國(guó)家紀(jì)律、法規(guī)和力量辦學(xué)條例，認(rèn)真及時(shí)完成各局布置下的各項(xiàng)工作。學(xué)校教職工勤勤懇懇做好每一天的教育管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)視教育質(zhì)量為生命，辦學(xué)十七年來(lái)在教育管理上不出一點(diǎn)差錯(cuò)，使每個(gè)學(xué)生充滿信心而來(lái)，學(xué)成學(xué)業(yè)喜悅而去。
我校年教育中主要做了以下幾點(diǎn)工作
一、教育方面：
為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù)，在工作中發(fā)揮作用，在社會(huì)上有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)信譽(yù)。我校增設(shè)新的實(shí)用型專業(yè)課：如服裝專業(yè)英語(yǔ)、服裝材料學(xué)，服裝針織，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)日本、韓國(guó)老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計(jì)師來(lái)校講課，邀請(qǐng)中紡大教授李興剛、張文斌來(lái)校講課，聘請(qǐng)企業(yè)中的行業(yè)主管技術(shù)師來(lái)校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù)，聘請(qǐng)中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長(zhǎng)毛大龍為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)，使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個(gè)新的臺(tái)階。年7月經(jīng)市勞動(dòng)局考核評(píng)定，由省勞動(dòng)廳核定我校為省級(jí)辦學(xué)先進(jìn)單位。年月經(jīng)省勞動(dòng)廳考核評(píng)定，我校被國(guó)家社會(huì)勞動(dòng)局保障部平為先進(jìn)辦學(xué)單位。
年我校共收人培訓(xùn)生，人中專生，名中級(jí)工培訓(xùn)。開(kāi)辦了一個(gè)成人高復(fù)班，目前學(xué)校教育，及教學(xué)工作正常。
二、引進(jìn)師資，提高教育質(zhì)量
為了提高教育質(zhì)量，學(xué)校不惜重金聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)師上課，如針織打樣。聘請(qǐng)寧波針織有限公司技術(shù)廠長(zhǎng)蘇意培老師上課，梭織打樣聘請(qǐng)杉杉集團(tuán)打樣師老師上課，電腦cad聘請(qǐng)洛茲集團(tuán)cad室主任老師，服裝專業(yè)英語(yǔ)聘請(qǐng)省紡院王堅(jiān)老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專業(yè)技術(shù)，提高教育質(zhì)量，使我校的教學(xué)信譽(yù)，有了一定的保證。
三、擴(kuò)大教育思路，多方面辦學(xué)
我校目前有大專，職高，中專，培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開(kāi)辦服裝大專，同市成人學(xué)校合作開(kāi)設(shè)中專，同寧波服裝學(xué)院合開(kāi)辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。
四、擴(kuò)大就業(yè)門路與企業(yè)結(jié)對(duì)
學(xué)校經(jīng)過(guò)年辦學(xué)與寧波服裝企業(yè)已有了一定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，招聘企業(yè)從原來(lái)附近服裝企業(yè)擴(kuò)展到外省市企業(yè)，如福建、廣州、溫州各服裝企業(yè)從網(wǎng)上查到學(xué)校，來(lái)電、來(lái)人招聘我校學(xué)生。寧波目前有多家的'針織服裝廠，又其缺少針織打樣師，來(lái)校招聘學(xué)生的企業(yè)幾乎每天都有。如奉化國(guó)泰針織有限公司董事長(zhǎng)親自三次上門招聘我校學(xué)生，我校學(xué)生在實(shí)踐中超過(guò)高校畢業(yè)生的實(shí)際工作，目前國(guó)泰董事長(zhǎng)同我校訂下了深厚的交情。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)5
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家下午好，時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。
回顧這一學(xué)期的工作，既有成功的喜悅也有工作中的勞累和艱辛，但不管怎樣這就是我所教專業(yè)的工作性質(zhì)。本學(xué)期我的工作任務(wù)主要是以下三個(gè)方面，包括20xx機(jī)加工廠班焊接實(shí)踐教學(xué) 技能競(jìng)賽隊(duì)實(shí)踐教學(xué) 電焊車間日常管理，下面我就把這三方面的工作做如下總結(jié)：
一 、機(jī)加工廠班（大班）的焊接實(shí)踐教學(xué)工作
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的要求我校的就業(yè)班學(xué)生要具備較好的實(shí)踐動(dòng)手能力，以適應(yīng)企業(yè)的需要。同時(shí)為順利開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式打下良好的基礎(chǔ)，我對(duì)于這部分學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)習(xí)一定的焊接理論知識(shí)，掌握焊接初級(jí)工技術(shù)，并養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣。我認(rèn)為這三方面不分彼此，沒(méi)有孰輕孰重之分。理由是：不懂理論的學(xué)生操作水平很難提高，不懂安全操作的學(xué)生，在操作過(guò)程中，一旦出事故，后果不堪設(shè)想。 我的具體做法是：
1 焊接基本理論的學(xué)習(xí) 我們的學(xué)生普遍對(duì)理論知識(shí)不感興趣，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)枯燥的焊接理論感興趣。在這個(gè)問(wèn)題上我的做法是：先實(shí)踐，再理論。也就是在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中提出問(wèn)題，然后再讓同學(xué)們從書上自己找到答案并做筆記，這種非被動(dòng)學(xué)習(xí)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效果會(huì)好很多。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)焊條電弧焊的時(shí)候，我會(huì)在每次實(shí)踐課的開(kāi)頭布置任務(wù)后半段時(shí)間講解理論。逐漸滲透焊接電弧 電焊機(jī) 焊接材料知識(shí)通過(guò)課件焊接視頻讓學(xué)生更直觀的.理解。如此反復(fù)的實(shí)踐理論-理論在實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化基本功訓(xùn)練和基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握。
2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣
由于焊接的職業(yè)特點(diǎn)在焊接過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生觸電 有毒氣體、有害粉塵、弧光輻射、噪聲和射線，焊條、焊件及焊渣處于高溫狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生大量的熱等因素都可能威脅學(xué)生的安全與健康，有時(shí)甚至由于操作不當(dāng)會(huì)造成嚴(yán)重的人身事故，給學(xué)生、家庭及學(xué)校造成嚴(yán)重影響。因此對(duì)學(xué)生的安全教育決不能放松。我的做法是：
狠抓安全教育第一課。學(xué)生在拿焊鉗的第一課必須讓學(xué)生清楚地知道本工種存在的安全隱患，觀看安全操作視頻，講解常見(jiàn)的安全事故，以引起學(xué)生的高度重視。特別強(qiáng)調(diào)手工電弧焊敲渣時(shí)應(yīng)采取的安全措施，堅(jiān)決杜絕熾熱的焊渣蹦入眼睛的事故的發(fā)生。每次上課前讓學(xué)生總結(jié)存在的安全隱患，及時(shí)糾正不正確的操作。
每次上課前我會(huì)讓學(xué)生做以下準(zhǔn)備:保持工作場(chǎng)地的干凈、整潔；開(kāi)機(jī)前檢查焊機(jī)接地及電纜線、焊鉗的連接是否完好；檢查焊接裝備是否齊全（包括手套、焊帽、工作服、敲渣錘、鋼絲刷、焊鉗架等）；檢查電源是否并聯(lián)了其它用電設(shè)備；如果確認(rèn)沒(méi)有任何安全問(wèn)題，檢查無(wú)誤后推閘施焊；焊后拉閘整理工具，清潔場(chǎng)地。讓學(xué)生知道：養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，是受益終生的好習(xí)慣，要堅(jiān)持下去，并帶到以后的工作當(dāng)中。
二 、技能競(jìng)賽隊(duì)實(shí)踐教學(xué)
我校電焊專業(yè)參加市技能競(jìng)賽已經(jīng)有幾個(gè)年頭了，通過(guò)參加技賽我校的焊接專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量起到了非常大的推動(dòng)作用，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到了加強(qiáng)。同時(shí)我自己通過(guò)競(jìng)賽也得到了鍛煉和提高，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。但是從最近2次競(jìng)賽成績(jī)看，
我們的學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)不如平時(shí)好，在平時(shí)訓(xùn)練焊的很好的同學(xué)在競(jìng)賽的時(shí)候總是發(fā)揮的不理想。我想這里面主要的原因還是我們的學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，就容易在比賽的時(shí)候由于緊張導(dǎo)致失常。我們知道電焊競(jìng)賽要想取得好成績(jī)，焊件必須做到完美無(wú)缺在焊接過(guò)程中就不容許有一絲一毫的失誤，對(duì)心理素質(zhì)和基本功穩(wěn)定性都有非常高的要求。所以從這學(xué)期起我就把強(qiáng)化基本功訓(xùn)練作為主要的訓(xùn)練內(nèi)容具體來(lái)說(shuō)就是抓“五功”的訓(xùn)練：
1、氣功：指焊接操作中調(diào)節(jié)氣息、穩(wěn)定呼吸、聚精會(huì)神操作的基本功。
2、蹲功：即不依靠任何支點(diǎn)，兩腳稍比肩寬，稍成外八字形，軀干蜷縮，重心下移的焊接姿勢(shì)，將這種姿勢(shì)長(zhǎng)期保持并穩(wěn)定的基本功。
3、腕動(dòng)：指通過(guò)手腕根據(jù)焊件與焊條的位置及熔池的變化，能夠靈活地調(diào)節(jié)焊條角度和運(yùn)條（鋸齒形、三角形、回?cái)[、斷弧、引弧、挑弧等）的基本功。
4、眼功：指在焊接過(guò)程中，焊工的雙眼要時(shí)刻觀察焊接熔池的變化，注意控制熔孔的尺寸，觀察上一個(gè)焊點(diǎn)與前一個(gè)焊點(diǎn)重合面積的大小，焊縫成形質(zhì)量及外部缺陷的查找。
5、耳功：指在焊接過(guò)程中，通過(guò)對(duì)電弧燃燒的聲音，及電弧擊穿熔孔“噗、噗”的爆破聲來(lái)判斷焊接電流的大小以及背面成形情況大致判斷的基本功。
通過(guò)2個(gè)多月 “五功”訓(xùn)練，競(jìng)賽學(xué)生的焊接質(zhì)量有了明顯的
提高。我相信只要找對(duì)了辦法，付出了行動(dòng)，一定會(huì)收獲成果。
三 、電焊車間的日常管理
日常管理主要的工作是保證設(shè)備的安全運(yùn)行和保證學(xué)生的實(shí)習(xí)安全。期初我和梁老師一起對(duì)所有焊機(jī)的電源進(jìn)行了檢查，檢查所有開(kāi)關(guān)接線是否良好，電源線有無(wú)老化現(xiàn)象。
電焊機(jī)是否有帶病工作現(xiàn)象。對(duì)所有電纜線電動(dòng)工具無(wú)齒鋸進(jìn)行了排查和檢修。對(duì)氣割設(shè)備進(jìn)行安全維護(hù)，制作了7個(gè)氧氣瓶乙炔瓶的固定支架裝置。主要是防止學(xué)生碰倒氣瓶引發(fā)火災(zāi)和爆炸事故。這期間比較大的一項(xiàng)工作是制作了6臺(tái)全新的焊接工作臺(tái)，因?yàn)槲覀兝系墓ぷ髋_(tái)比較笨重由于多年的使用很多部件已經(jīng)不能用了，所以我從新設(shè)計(jì)了這個(gè)更小巧的。主要是為了便于學(xué)生實(shí)習(xí)和競(jìng)賽的使用。 總之車間的日常管理比較瑣碎，但是每個(gè)小的工作都關(guān)系到實(shí)習(xí)的正常運(yùn)行和實(shí)習(xí)安全，一點(diǎn)都馬虎不得。本學(xué)期的工作告一段落在今后的工作，我將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)6
在一年級(jí)安排了兩節(jié)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)—————數(shù)學(xué)樂(lè)園，下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是。
1、通過(guò)經(jīng)歷下棋游戲活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守規(guī)則的重要性。
2、在下棋的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。
3、感受梳理知識(shí)的重要性，體會(huì)歸納整理知識(shí)的好處。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)好傾聽(tīng)習(xí)慣。
其內(nèi)容安排的特點(diǎn)是本冊(cè)教材的“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)—————“數(shù)學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了重新編寫。活動(dòng)以下棋游戲的方式，讓學(xué)生調(diào)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決所遇到的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作和交流能力。游戲中一共有23個(gè)題目，包含了前6個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減計(jì)算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前所學(xué)的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對(duì)教師的課堂監(jiān)控能力提出了很高的要求。特別是當(dāng)2個(gè)學(xué)生在一起做游戲答題的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有辨別正確與否的能力，需要教師及時(shí)引導(dǎo)。
因此在教學(xué)本節(jié)課時(shí)做到：
1、認(rèn)真分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程。教師逐一對(duì)23個(gè)題目深入細(xì)致的分析，對(duì)于難度比較大，學(xué)生不容易理解的題目制作課件，及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。
2、設(shè)計(jì)并制作好學(xué)具和教具。
3、有效地組織課堂教學(xué)。教師要及時(shí)解決生字問(wèn)題，讓學(xué)生理解游戲的規(guī)則。有必要的時(shí)候叫停游戲，維持課堂紀(jì)律。
總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進(jìn)行，并且有很有趣。
一年級(jí)下學(xué)期綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)在數(shù)位表上擺圓片的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)位和位值的概念。
2、通過(guò)探究圓片個(gè)數(shù)與所擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)之間的.關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。
3、使學(xué)生在自主探究中體會(huì)有序思考的重要性，在合作交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)、有條理地表達(dá)想法的習(xí)慣和意識(shí)，感受到數(shù)學(xué)“好玩”，喜歡數(shù)學(xué)并愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課，通過(guò)讓學(xué)生把一定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)的活動(dòng)過(guò)程，鞏固學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)位值制思想。同時(shí)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
此外，在活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容�？梢钥闯觯@一活動(dòng)綜合性強(qiáng)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，抽象思維能力�；顒�(dòng)內(nèi)容的層次明顯，由易到難。注重用直觀形式讓學(xué)生感受數(shù)位及位值的概念。注重發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的教學(xué)。
總之，綜合性實(shí)踐性的特點(diǎn)很突出，教師要很好的把握這一特點(diǎn)，進(jìn)行有效的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的能力。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)7
我叫崔霞，現(xiàn)在東街小學(xué)工作。1998年7月參加工作。20xx年7月，當(dāng)我得知有下鄉(xiāng)支教這個(gè)機(jī)會(huì)的時(shí)候，我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)名，很高興得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。
九月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望，家人和同事的叮嚀，來(lái)到了棗嶺鄉(xiāng)陽(yáng)光小學(xué)。不知不覺(jué)，一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照教科局的工作安排，我和另外兩名支教教師來(lái)到支教學(xué)�！獥棊X鄉(xiāng)陽(yáng)光小學(xué)。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十六�?jié)體育課，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件很平常的事，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了多次體育比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。
教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的`要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
四、教育教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)
學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
五、廣播操工作。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使陽(yáng)光小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，陽(yáng)光小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
今年四月，還編排了一套陽(yáng)光大課間體操，把國(guó)學(xué)誦讀和健美操都融入其中，同學(xué)們非常喜歡。
六、認(rèn)真準(zhǔn)備，扎實(shí)工作，做好表率。
面對(duì)的是農(nóng)村的一線教師，做了兩次體育專題講座。撰寫的論文《淺析當(dāng)前制約體育教師發(fā)展的因素》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第四屆全國(guó)數(shù)學(xué)教師論文大賽”活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。六月份代表?xiàng)棊X鄉(xiāng)陽(yáng)光小學(xué)參加了第六期“鄉(xiāng)寧縣農(nóng)村小學(xué)教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)”。并作了兩節(jié)公開(kāi)課的教學(xué)，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員地贊揚(yáng)。
七、自我提升方面。
（1）堅(jiān)持每天早上進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，力求達(dá)到精神好，技能強(qiáng)，質(zhì)量高。
（2）堅(jiān)持每天抽一小時(shí)來(lái)進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，找到亮點(diǎn)，做好筆記。
�。�3）堅(jiān)持每天晚上進(jìn)行電腦學(xué)習(xí)，以掌握高新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
八、開(kāi)展課外體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。
學(xué)校群體工作，在完成教學(xué)任務(wù)及課外體育活動(dòng)的同時(shí)，每天與學(xué)校全體教師抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、課外體育活動(dòng)等，通過(guò)開(kāi)展各種形式的體育競(jìng)賽，提高了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)與興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康。
9月26日：舉行了三至六年級(jí)“抱球接力比賽”。
10月份，圓滿完成學(xué)校20xx年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
10月15日，舉行了一至六年級(jí)“投沙包”比賽。
10月17日，舉行了新隊(duì)員入隊(duì)儀式和少先隊(duì)隊(duì)干部授章儀式。
10月22日，神底小學(xué)舉行了一至六年級(jí)“抱球接力”和“投沙包”比賽。
3月7日，我們參加了棗嶺鄉(xiāng)舉辦的“三八”婦女節(jié)慶祝大會(huì)；3月25日，舉行了教職工“兩人三足”比賽；
4月份，編排了一套陽(yáng)光大課間體操，把國(guó)學(xué)經(jīng)典和健美操融入其中；
4月15日，舉行了三至六年級(jí)“跳繩”比賽；5月27日，舉行了慶“六一”活動(dòng)；
6月16日，舉行了四至五年級(jí)“拔河”比賽。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如：路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻。支教有艱辛，支教有歡樂(lè)；支教有付出，支教有收獲；支教我無(wú)悔，支教我奉獻(xiàn)。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，所以知道支教的艱辛;因?yàn)轶w會(huì)過(guò)，所以知道支教的快樂(lè);因?yàn)閾碛羞^(guò)，所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經(jīng)歷的一筆財(cái)富，是我人生道路上濃重的一抹彩虹，我將終生受用與難忘。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)8
匯報(bào)部門：招生就業(yè)處
參加實(shí)踐教學(xué)人數(shù)：133名 安排人數(shù)：115名 自找人數(shù)：31名男：97名 女：36名 在學(xué)校各中層領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮下，面對(duì)嚴(yán)峻的人才市場(chǎng)需求量，經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，我校09級(jí)實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)展順利，一次實(shí)習(xí)率達(dá)到97.0%，現(xiàn)將實(shí)踐教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總體情況
1、實(shí)習(xí)生參加實(shí)踐教學(xué)報(bào)名情況
我校09級(jí)學(xué)生共276名，提前返校參加實(shí)踐教學(xué)共133名，其中截止時(shí)間20xx年2月19號(hào)下午6點(diǎn)報(bào)名人數(shù)共69名，隨后到校報(bào)到共64名，截止時(shí)間為20xx年3月10日下午6點(diǎn)。09汽修1、2、3、4、5班和商務(wù)班繳費(fèi)人數(shù)分別為：6人、20人、22人、27人、8人和43人，三段式7人，則繳費(fèi)第四、五學(xué)期以上（含第四、五學(xué)期）的共133名，占總年級(jí)（276人）48.1%，其中全部費(fèi)用繳清共6名，占總年級(jí)2.1%。
2、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)流向及特點(diǎn)
�。�1）實(shí)習(xí)分布范圍
汽車4S店和大型維修廠是實(shí)習(xí)生的首選，主要分布于南海大道、金盤和農(nóng)墾等。本次安排實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)單位主要為上海大眾、海南寶悅、安驊、北京現(xiàn)代、比亞迪、通發(fā)修理廠、我校白龍修理廠以及南航修理廠等9家汽車4S店、6家大型維修廠。
�。�2）實(shí)習(xí)特點(diǎn)
一是學(xué)生專業(yè)對(duì)口率較好。學(xué)能所用的現(xiàn)象表現(xiàn)突出。中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)一線操作或管理技術(shù)工作的人員，其實(shí)習(xí)的最大資本或優(yōu)勢(shì)就是專業(yè)特長(zhǎng)。我們跟蹤調(diào)查的115名我校安排實(shí)習(xí)的學(xué)生中，有100％的實(shí)習(xí)生初次工作崗位與自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口或基本對(duì)口。
二是補(bǔ)貼待遇情況。在通過(guò)實(shí)習(xí)生的調(diào)查中，學(xué)校推薦企業(yè)的平均月補(bǔ)貼約為402.67元，包吃：69.3 %，包住：85.7%。自找企業(yè)的平均月補(bǔ)貼約為672.22元，包吃：64.1%，包�。�77.7%。
三是工作穩(wěn)定性較好。從20xx年2月21日到至今短短的一個(gè)月里，133名實(shí)習(xí)生中，在汽車4S店中，已有3名實(shí)習(xí)生更換了單位，占2.6％，其中有1名學(xué)生返校上課。而汽在車修理廠實(shí)習(xí)的4名實(shí)習(xí)生更換單位，占3.4%。在對(duì)15家用人單位的調(diào)查中，有的用人單位認(rèn)為中職實(shí)習(xí)生的工作穩(wěn)定性相對(duì)大專生來(lái)說(shuō)都比較好。如；上海大眾4S店，由于被錄用4名學(xué)生在企業(yè)有著優(yōu)秀的表現(xiàn)，在指導(dǎo)老師的下廠跟蹤交流中，企業(yè)主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校再推薦2名學(xué)生到貴單位實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)情況分析
我校實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作如此順利，除了及時(shí)把握住企業(yè)用人的最好時(shí)機(jī)之外，大部分的學(xué)生紀(jì)律性表現(xiàn)都比較好，這也是主要原因之一。因?yàn)槲倚?shí)習(xí)生一般都能夠經(jīng)過(guò)企業(yè)自身崗前培訓(xùn)后，馬上上崗工作，或邊上崗邊培訓(xùn)（理論與實(shí)踐相結(jié)合），所以深受企業(yè)的歡迎和認(rèn)可。
學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的專業(yè)技能，自然不用為就業(yè)發(fā)愁。但是面對(duì)的.社會(huì)的變幻莫測(cè)，學(xué)生在技術(shù)或能力方面還欠缺不足。以我校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的都是圍繞汽車發(fā)動(dòng)機(jī)或底盤等大體的零固件進(jìn)行拆裝，部分企業(yè)反映學(xué)生在技術(shù)方面還不能夠過(guò)關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)前所掌握汽車故障診斷的各項(xiàng)技術(shù)還尚未成熟，所以在企業(yè)現(xiàn)在主要是處于學(xué)徒工，負(fù)責(zé)各零固件的拆裝。
三、存在問(wèn)題
總體來(lái)說(shuō)，由于指導(dǎo)老師的跟蹤服務(wù)比較到位，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通，用人單位對(duì)于大部分實(shí)習(xí)生還是持基本認(rèn)可的態(tài)度，學(xué)生們基本能夠遵守單位的規(guī)章制度，按時(shí)出勤，認(rèn)真完成所布置的工作任務(wù)，和同事之間相處融洽。有一些學(xué)生還給用人單位留下了深刻的印象，實(shí)習(xí)期結(jié)束后就直接留在單位成為正式員工，甚至成為單位的后備干部培養(yǎng)對(duì)象。則少部分總是反應(yīng)企業(yè)單位的哪里不好等等，沒(méi)有從自身的角度去想，也許學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年齡偏小、心理承受能力差、缺乏自信。遇到挫折容易放棄目標(biāo)、一蹶不振，好高騖遠(yuǎn)。思想問(wèn)題學(xué)生由于尚未樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，缺乏對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的分辨能力和自我約束力，易受社會(huì)不良風(fēng)氣和當(dāng)前就業(yè)前景的影響。以我校的汽車商務(wù)專業(yè)為例，有幾名女生，在幾次企業(yè)的面試后，總是挑三揀四，好高騖遠(yuǎn)，拒絕企業(yè)的邀請(qǐng)，對(duì)校企之間的合作關(guān)系造成不良的影響。現(xiàn)有個(gè)別的幾個(gè)女生已安排到合適崗位，只剩3名學(xué)生未安排合適崗位，則就業(yè)處已通知家長(zhǎng)，說(shuō)明情況經(jīng)過(guò)后，再安排最后一次，否則辦理相關(guān)手續(xù)回家，并等待學(xué)校第二次統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)的工作。
四、對(duì)策分析
1、對(duì)實(shí)習(xí)中的學(xué)生及時(shí)跟蹤引導(dǎo)
中職學(xué)生送到實(shí)習(xí)單位后，學(xué)校的管理顯得鞭長(zhǎng)莫及。為了保證學(xué)生的順利實(shí)習(xí)，防止一些不良的思想態(tài)度影響到實(shí)習(xí)工作，班主任應(yīng)積極地深入企業(yè)，與學(xué)生和企業(yè)加強(qiáng)溝通與聯(lián)系。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，可以及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)教育學(xué)生，及時(shí)化解一些問(wèn)題。對(duì)于了解到用人單位存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋到學(xué)校實(shí)習(xí)就業(yè)處，通過(guò)校方與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行溝通與交涉，幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題，保證實(shí)習(xí)工作的順利完成。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的指導(dǎo)
實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中存在的種種問(wèn)題，很多是學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中養(yǎng)成的不良習(xí)慣、不良態(tài)度。要想實(shí)習(xí)生有正確的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度，必須在在新生入學(xué)時(shí)候，就對(duì)他們進(jìn)行關(guān)于“職業(yè)選擇”、“職業(yè)生涯”、“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”等返校系列授課，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解職業(yè)、樹(shù)立職業(yè)理想、具備職業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)職業(yè)選擇的能力、樹(shù)立就業(yè)信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生貫穿職業(yè)道德的教育教學(xué)，如愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)的精神，責(zé)任的意識(shí)、忠于職責(zé)、自動(dòng)自發(fā)的工作作風(fēng)、腳踏實(shí)地的積極的工作態(tài)度等，從而使學(xué)生在實(shí)習(xí)前就具備應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗的基本職業(yè)能力。
總體而言，中等職業(yè)教育目標(biāo)很明確，其定位就是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)在第一線生產(chǎn)、服務(wù)的技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，因而中職教育的目的也應(yīng)該是如何讓學(xué)生盡快的成為一個(gè)社會(huì)上需要的勞動(dòng)者、服務(wù)者。所以，除了相應(yīng)的文化課專業(yè)課教學(xué)，我們要充分考慮當(dāng)今用人單位的實(shí)際需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育、職業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，在實(shí)習(xí)工作中發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)的精神。這也是我們職業(yè)學(xué)校立足于社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)需求、培養(yǎng)合格中職畢業(yè)生的重要保證。
匯報(bào)部門：招生就業(yè)處20xx年3月28號(hào)
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的綜合教育課的教學(xué)工作。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展教學(xué)，效果顯著。現(xiàn)將我在綜合教育課教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下：
綜合教育課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去做，在做中學(xué)，我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過(guò)自身的觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合教育課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)”的。
在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧�，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合教育可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合
教育課中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，課堂給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)
本學(xué)期綜合教育在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與討論過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)。
在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合教育課中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的'目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，我精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。
在綜合教育課中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。
三、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)
在這門課中，學(xué)生不僅要獲得基本的生活技能，生存技巧，還要學(xué)會(huì)怎樣創(chuàng)造一個(gè)安全，舒適，和諧的生存空間，為了人間的美好，人類的友善，地球的綠色，我們每個(gè)人要從現(xiàn)在做起，從日常生活做起，保護(hù)自己，保護(hù)家園，保護(hù)地球。
教育無(wú)處不在，學(xué)習(xí)需要主動(dòng)。綜合教育這門課涉及面廣，知識(shí)多，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成愛(ài)生活，會(huì)生活，能生活的好習(xí)慣，孩子們會(huì)受益終生的。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，認(rèn)真地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本學(xué)期，自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫政治筆記20多頁(yè)，心得體會(huì)3篇。本學(xué)期自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學(xué)工作
1、一如既往堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做事，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的'同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，
2、探索“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式，特別是期中之后，大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，設(shè)計(jì)了第一課時(shí)和第二課時(shí)不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)能力。到期末時(shí)候，學(xué)生基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí)，并且越來(lái)越喜歡這樣的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力得到了極大提升。
3、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識(shí)體系，為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。
三、教學(xué)科研
本學(xué)期，我組織了本學(xué)年教師進(jìn)行組內(nèi)聽(tīng)課十多節(jié)，在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)中，我們同講《詹天佑》，課后又研討交流，這次活動(dòng)我們收獲很多。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參加了各級(jí)各類征文活動(dòng)，學(xué)生有多人獲獎(jiǎng)。
四、存在問(wèn)題
1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中還有不科學(xué)的地方。
2.組織課堂紀(jì)律方面需要探索更好的方法。
在今后教育教學(xué)工作中，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，干好本職工作。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)11
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)�；顒�(dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的`綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的研究?jī)r(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有一定的動(dòng)手能力，對(duì)于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學(xué)校出于一些安全方面的考慮，對(duì)于一些需要離開(kāi)校園的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本學(xué)期，把重心放在校園內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過(guò)一些研究性學(xué)習(xí)課題，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、在情感態(tài)度方面：
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛(ài)生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。
3、在知識(shí)方面：
主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)活潑，豐富多彩，充滿樂(lè)趣的過(guò)程。
2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個(gè)性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂(lè)。
3、把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)12
一.指導(dǎo)思想：
以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。
二、學(xué)情分析：
本班大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，以兒童的.生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教材分析：
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開(kāi)始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開(kāi)。
四.教學(xué)目標(biāo)：
1、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
2、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
3、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。五.教學(xué)措施：
1.提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。六.教學(xué)進(jìn)度：
第二至四周：神奇的石頭 第五至七周：感恩第八至十周：城市公交車第十一至十三周：逛市場(chǎng)第十四至十五周：我們和書第十六至十七周：指紋的秘密
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”， 我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、 師德方面：
“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然;實(shí)踐課程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，所以在課堂中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本，耐心地給他們指導(dǎo)，不惜犧牲休息時(shí)間，從內(nèi)心讓學(xué)生通過(guò)我的課程學(xué)到自己滿意的知識(shí)，同時(shí)隨時(shí)保留著一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決禁止在實(shí)踐課堂上玩游戲或責(zé)干與課堂無(wú)關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心的承諾;在課后認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)課件，爭(zhēng)取更直觀更清楚地向?qū)W生傳遞項(xiàng)目思想，認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生的項(xiàng)目，詳細(xì)記錄其中的問(wèn)題，及時(shí)向?qū)W生講解反饋，真正讓學(xué)生聽(tīng)懂，看懂，懂做;我還注重與學(xué)生的交流及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，項(xiàng)目進(jìn)展情況，對(duì)教學(xué)的吸收情況，然后再根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)度，做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。
二、 在教學(xué)方面：
虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的;在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我不斷和其他老師交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題;利用課余時(shí)間主動(dòng)跟隨有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法以;課后我用心準(zhǔn)備教學(xué)課件以及教案，熟悉教學(xué)內(nèi)容，讓自己能夠成竹在胸地面對(duì)學(xué)生，站上講臺(tái)。同時(shí)作為一名實(shí)踐教學(xué)老師，我不斷加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論知識(shí)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)具體的實(shí)踐項(xiàng)目而提高實(shí)踐能力。另外，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向計(jì)算機(jī)教研室的教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。當(dāng)然，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”，由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我主動(dòng)和學(xué)生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學(xué)知識(shí)。在教學(xué)方法上，我不斷激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的積極性，加強(qiáng)他們獲取新知識(shí)的興趣，注重培養(yǎng)他們的綜合能力;在具體的實(shí)施過(guò)程中，我堅(jiān)持實(shí)施學(xué)院提倡的賞識(shí)教育，讓有能力的同學(xué)上講臺(tái)給大家展示講解，然后根據(jù)他們的具體情況實(shí)行加分;同時(shí)鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生一同進(jìn)步，這種老師帶，學(xué)生助的方式讓所有同學(xué)在知識(shí)的獲取上更方便更直接了;另外我還把學(xué)生劃分成多個(gè)小組，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓他們以一個(gè)小集體的方式學(xué)習(xí)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)他們之間的學(xué)習(xí)交流與討論，以組為單位講解自己小組項(xiàng)目的完成過(guò)程以及知識(shí)的閃光點(diǎn);對(duì)那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，我還采取降低項(xiàng)目難度，指配專門的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生的方式進(jìn)行強(qiáng)化，盡量讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。在考核方法上，我盡量做到全面，公正，公平，通過(guò)多元的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括具體的項(xiàng)目成績(jī)，實(shí)踐報(bào)告冊(cè)的填寫情況，平時(shí)考勤以及平時(shí)成績(jī)的記錄，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)上的付出，就能夠得到成績(jī)上的收獲。
三、 在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新方面：
我覺(jué)得學(xué)生的創(chuàng)新精神是通過(guò)創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)的�；蛘哒f(shuō)，教學(xué)創(chuàng)新是根據(jù)創(chuàng)新原理，以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新的個(gè)性為主要目標(biāo)，使學(xué)生一方面牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識(shí)，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。其內(nèi)容包括創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)等。在具體教學(xué)過(guò)程中，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生探尋多種方式實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目中的同一功能，讓他們突破我們教學(xué)項(xiàng)目的限制，更多的加入自己的.程序思想，對(duì)那些創(chuàng)新突出，項(xiàng)目新穎的同學(xué)，我還讓他們給同學(xué)展示講解自己的項(xiàng)目，讓自己的創(chuàng)新觸動(dòng)每位同學(xué)的心靈而給所有同學(xué)都播下創(chuàng)新的種子，同時(shí)給賦予創(chuàng)新的項(xiàng)目給與高分;另外，在課堂上我也很注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想，給他們講解創(chuàng)新內(nèi)容的重要性，讓他們從實(shí)際的例子中去感受，去領(lǐng)悟;從學(xué)生后面提交的項(xiàng)目來(lái)看，很多同學(xué)都能夠自覺(jué)的加入一些新穎的內(nèi)容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創(chuàng)造的成就感。
四、 教學(xué)中還存在的問(wèn)題：任何事情都不是絕對(duì)完美的，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中才能不斷地取得進(jìn)步，雖然實(shí)踐教學(xué)我以及涉足一年，但是我認(rèn)為還是存在以下一些問(wèn)題：
1、學(xué)生的理論知識(shí)不牢固，在做具體的項(xiàng)目的時(shí)候，要求學(xué)生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識(shí);而在實(shí)際的過(guò)程中，由于學(xué)生的理論知識(shí)欠缺，所以在具體的制作項(xiàng)目的過(guò)程中就要花很多時(shí)間給學(xué)生解釋具體用到的一些語(yǔ)句，最后導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間相對(duì)少些了。
2、由于所上課程是C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生問(wèn)題較多，因此在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，有時(shí)不能全面照顧，這樣使得一些學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展較慢，不能及時(shí)解決問(wèn)題。
3、存在一些學(xué)生在選課的時(shí)候不了解C語(yǔ)言的所學(xué)內(nèi)容，選了以后不適應(yīng)，不感興趣，而導(dǎo)致項(xiàng)目難以進(jìn)展，給老師的考核也帶來(lái)了一些麻煩。
4、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大，而在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候不主動(dòng)，遇到不懂的問(wèn)題也不向老師或者同學(xué)請(qǐng)教，因此在制作項(xiàng)目過(guò)程中盲目的照抄其他學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，而老師也不好控制，同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)生對(duì)其它同學(xué)的項(xiàng)目進(jìn)行拷貝，在考核的時(shí)候老師很難判斷。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。雖然在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常被大家問(wèn)得頭昏腦脹，但是在看到他們一個(gè)個(gè)新穎而完整得項(xiàng)目得時(shí)候，心里有說(shuō)不出的高興;同時(shí)，得到學(xué)生們發(fā)至內(nèi)心的肯定與評(píng)價(jià)，心中也倍感欣慰，在來(lái)日的工作中我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，經(jīng)常與其他該科目任教老師加強(qiáng)交流和溝通，和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。
我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。每次實(shí)踐活動(dòng)，都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動(dòng)前，做好引導(dǎo)；在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，得到感悟。當(dāng)學(xué)生以個(gè)人或是以小組的形式展示活動(dòng)成果并獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們才真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，
個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)多次的`綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們開(kāi)展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)積極性。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，既鍛煉了身體，又獲得了知識(shí)，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又陶冶了心靈�？芍^一舉多得。
三、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足：
1、學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課的重視不夠，認(rèn)為沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外重要，只是好玩，因此，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。
四、來(lái)期設(shè)想：
1、 讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，主動(dòng)學(xué)。
2、 在活動(dòng)中滲透對(duì)人生價(jià)值的正確理解。
3、 繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗！
實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我承擔(dān)了探知班、思問(wèn)班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽(yáng)光班、驕陽(yáng)班、求索班、彩虹班9個(gè)班的綜合實(shí)踐課教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。我不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：
1、廣闊的教學(xué)陣地。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《認(rèn)識(shí)蔬菜》一課，就可以組織學(xué)生到食堂進(jìn)行教學(xué)。
2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。“在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的.過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形
式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué)，就是要有意識(shí)地密切聯(lián)系學(xué)生的生活，在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與切實(shí)提高綜合實(shí)踐教育的實(shí)效。
總之，要從多方位、多角度、多渠道開(kāi)展綜合實(shí)踐課，只有這樣才能真正提高課堂效率，使學(xué)生真正學(xué)有所用。
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