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  • 教學(xué)工作總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-28 12:18:33 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

    [合集]教學(xué)工作總結(jié)15篇

      總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編整理的教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    [合集]教學(xué)工作總結(jié)15篇

    教學(xué)工作總結(jié)1

      一、理順校院兩級(jí)管理關(guān)系

      進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教務(wù)工作流程,提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量,切實(shí)做實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)事務(wù)工作。

      二、強(qiáng)化課程建設(shè)質(zhì)量

      以制訂人才培養(yǎng)方案為契機(jī),對實(shí)踐課程學(xué)時(shí)做明確規(guī)定,加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作,努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。

      三、推進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)水平

      積極推動(dòng)課程思政工作開展,充分發(fā)揮思政課程的價(jià)值引領(lǐng)和示范作用;調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)的比例,開展與實(shí)踐接軌的教學(xué)模式;建立精品開放課程平臺(tái),逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課和翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

      四、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

      繼續(xù)推行“四查兩聽”制度,即通過檢查教師教學(xué)日歷,進(jìn)行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問卷調(diào)查四個(gè)途徑檢驗(yàn)教學(xué)效果;加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)制度和掛牌聽課制度,對青年教師及外聘教師不定期的聽課;堅(jiān)持開展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專項(xiàng)檢查活動(dòng)。

      五、加強(qiáng)學(xué)業(yè)警示教育工作,提升學(xué)籍管理水平

      建立學(xué)業(yè)警示制度,對成績不合格及曠課次數(shù)達(dá)上限的學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。

      下一步,擬制訂全日制教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案,構(gòu)建科學(xué)的.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評(píng)估作用;繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),繼續(xù)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐課時(shí)的比例;推動(dòng)開展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式;開展優(yōu)質(zhì)課程評(píng)選;繼續(xù)完善學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定。

    教學(xué)工作總結(jié)2

      根據(jù)新余市教育局《關(guān)于認(rèn)真做好20xx年市優(yōu)秀教師和市先進(jìn)教育工作者評(píng)選推薦工作的通知》,結(jié)合我校實(shí)際,根據(jù)我校評(píng)優(yōu)評(píng)先方案,采取自下而上的辦法,層層審核,現(xiàn)將評(píng)選推薦工作情況總結(jié)如下:

      一、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選:

      經(jīng)過校班子民主討論,推薦何春明同志為市優(yōu)秀教育工作者候選人。何春明同志擔(dān)任校長助理職務(wù),主管學(xué)校教科研處和高三年級(jí)教學(xué)管理工作,取得了優(yōu)異的成績。高考成績創(chuàng)歷史最好水平,二本以上上線人數(shù)達(dá)166人。特別是在當(dāng)年中招只有118人上市一中錄取線的情況下,今年高考應(yīng)屆上二本人數(shù)達(dá)112人,其中方嵐列市文科第四名,梁水平列市理科第九名。

      二、市優(yōu)秀教師評(píng)選

      根據(jù)學(xué)校教代會(huì)通過的`評(píng)優(yōu)評(píng)先方案,首先由高一、高二、高三及初中部根據(jù)評(píng)選條件分別推選候選人到學(xué)校。其中高一年級(jí)推選彭軍、李俊均,高二年級(jí)推選楊綱東、張德生,高三年級(jí)推選李莉香、朱國宏,初中部推選周昌燕、鄒筱梅、甘群英、鄧志瓊共十位候選人。校務(wù)會(huì)根據(jù)教學(xué)業(yè)績、敬業(yè)精神及為人師表等方面情況,決定推選以下同志為市優(yōu)秀教師候選人:

      1、z:高三年級(jí)英語教師,重點(diǎn)班班主任,工作認(rèn)真,業(yè)績優(yōu)良,所教班級(jí)超額完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。特別是她所教班級(jí)的英語成績在全年級(jí)名列前茅。

      2、z:初三年級(jí)物理教師,勤奮肯干,所教班級(jí)物理成績居年級(jí)前列。特別在去年底代表新余市參加全省初中物理教師實(shí)驗(yàn)技能大賽獲得全省第一名的優(yōu)異成績。

      3、z:高二年級(jí)數(shù)學(xué)教師。工作踏實(shí),任勞任怨,教學(xué)成績優(yōu)秀。連續(xù)多年被挑選參加全省高考閱卷工作,并獲得優(yōu)秀閱卷教師稱號(hào)。

      4、z:高一年級(jí)政治教師,高一年級(jí)主任。工作兢兢業(yè)業(yè),經(jīng)常早出晚歸,為高一年級(jí)的教育教學(xué)工作無私奉獻(xiàn)。

    教學(xué)工作總結(jié)3

      時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任三至六年級(jí)18個(gè)班美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

      教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。

      二、教學(xué)工作

      在教育教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的`基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。

      為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。

      三、 經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

      1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。

      2.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

      6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重,并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮。

      四、教學(xué)成果

      本學(xué)期組織學(xué)生參加了?谑械谑藢脷g樂杯中小學(xué)美術(shù)書法大賽,活動(dòng)有3人獲得海口市美術(shù)作品二等獎(jiǎng)。

      五、自身素質(zhì)

      課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí),我會(huì)不斷反思,嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題,爭取在下學(xué)期有所突破,有所提高

    教學(xué)工作總結(jié)4

      為了不斷深化新課程改革,深入實(shí)施素質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)精致管理,提高教學(xué)質(zhì)量與效益,對開展有效課題研究以來的工作做以小結(jié):

      一,明確有效教學(xué)的基本要求

      1。教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生需求。教師深入了解學(xué)生的性格,學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好,與學(xué)生建立深厚的師生感情。堅(jiān)持"以學(xué)生為本",引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,主動(dòng)參與問題解決,滿足學(xué)生的認(rèn)知需求和行為需求。使教學(xué)更具有針對性和實(shí)效性,切實(shí)提高教學(xué)效果,滿足學(xué)生的升學(xué),發(fā)展需求。

      2。教學(xué)講求效益。

      教師有時(shí)間與效益的觀念,從學(xué)生整體利益出發(fā),考慮到學(xué)生整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡為學(xué)生節(jié)省時(shí)間,每門學(xué)科應(yīng)最大限度地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),關(guān)愛學(xué)生身心健康,反對用過度耗費(fèi)學(xué)生時(shí)間,精力的做法去換取考試成績;提倡最大限度地因材施教,分層教學(xué),分類指導(dǎo),反對缺乏針對性的低效教學(xué)。

      3。教學(xué)時(shí)建立目標(biāo)反饋機(jī)制。

      一節(jié)課要留有充足時(shí)間給學(xué)生答疑或進(jìn)行小練習(xí),小測驗(yàn),實(shí)施"課堂達(dá)標(biāo)"考查。要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)和階段測驗(yàn),并根據(jù)批改情況和存在的問題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,不使問題積累起來。要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)"病歷",以便分析學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),有的放矢地輔導(dǎo)。教師制定教學(xué)目標(biāo)要盡可能明確,具體,以便于測量和落實(shí)。

      4。教學(xué)時(shí)注重反思。

      沒有反思性教學(xué),便沒有有效教學(xué)。有效教學(xué)迫切需要教師自覺養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的習(xí)慣,做到天天反思,課課反思,要不斷地思考"什么樣的教學(xué)才是有效的""我的教學(xué)有效嗎""有沒有比這更有效的教學(xué)"等問題。

      二,落實(shí)有效教學(xué)的.基本策略

      (一)提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性

      在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時(shí),必須要解決下列問題:教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)材料的處理(包括課程資源的開發(fā)與利用),主要教學(xué)行為的選擇,教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等。

      要切實(shí)做好有效備課工作。備課筆記必須課時(shí)齊全,內(nèi)容詳實(shí),格式規(guī)范,注明總課時(shí)數(shù)和上課時(shí)間。復(fù)習(xí)課,習(xí)題課,試卷評(píng)講課必須按要求備課,并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強(qiáng)化"四有":有教學(xué)流程安排,有學(xué)生活動(dòng)安排,有教與學(xué)的方法設(shè)計(jì),有教后反思記錄。

      (二)提高課堂教學(xué)的有效性

      1,明確教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。教學(xué)目標(biāo)在關(guān)注知識(shí)與技能的同時(shí),還要關(guān)注過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得知識(shí)和成功的體驗(yàn),最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點(diǎn),優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí),不能忽視知識(shí)教學(xué),應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。

      2,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。新課導(dǎo)入,情境創(chuàng)設(shè),遷移過渡,操作實(shí)驗(yàn)安排,練習(xí)設(shè)計(jì),活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,努力達(dá)到設(shè)計(jì)最優(yōu)化,解題探索化,交流互動(dòng)化,思維多樣化,體驗(yàn)有效化的要求,從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。要切實(shí)開好中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,讓學(xué)生在觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中理解掌握知識(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力。

      3,活用教學(xué)方法,提高教學(xué)方法的有效性;钣媒虒W(xué)方法要求教必須致力于"導(dǎo)",服務(wù)于"學(xué)",要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把"啟發(fā)式"思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過程,充分反映學(xué)生主體性的要求。

      4,融洽師生關(guān)系,提高教學(xué)交往的有效性。要建立民主,平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)和諧,激情的課堂氛圍,增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。通過師生,生生之間多層次的富有成效的互動(dòng),交流,讓學(xué)生掌握知識(shí),發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧,而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。

      5,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段,提高教學(xué)手段的有效性。多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。

      6,精煉教學(xué)語言,提高課堂語言的有效性。教師要精心組織教學(xué)語言,增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性,針對性,準(zhǔn)確性和感染力,做到清晰精煉,重點(diǎn)突出,邏輯性強(qiáng)。

      7,精心設(shè)計(jì)問題,提高問題設(shè)計(jì)的有效性。要圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,探究性的課堂提問,通過有效的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

      8,適時(shí)全面評(píng)價(jià),提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。教學(xué)過程中教師要及時(shí),適度,多元地評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)既要注重過程,又要注重結(jié)果。評(píng)價(jià)語言要真誠,實(shí)事求是,因勢利導(dǎo),恰到好處,真正起到評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用。

      (三)提高學(xué)科作業(yè)的有效性

      1。精心布置作業(yè)。教師對學(xué)生布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),所布置的習(xí)題必須在廣泛占用資料的基礎(chǔ)上精心選出,力求針對性強(qiáng),有實(shí)效。對新題或心中無底的題,教師必須先做一遍,然后再?zèng)Q定是否布置給學(xué)生。要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際,實(shí)行分層次布置作業(yè)。

      2。認(rèn)真批改作業(yè)。各科作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改,批改要正確,批語要具體明確,重在指導(dǎo)和激勵(lì),評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。

      3?茖W(xué)講評(píng)作業(yè)。教師應(yīng)建立作業(yè)情況記載本,隨時(shí)摘記作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤。講評(píng)要有針對性,時(shí)效性和激勵(lì)性;所有作業(yè)必須有錯(cuò)必糾,學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批閱。要指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本,對糾錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯(cuò)效果。對拖欠,缺交,馬虎,抄襲現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)教育,并要求補(bǔ)作或重作。

      (四)提高課后輔導(dǎo)的有效性

      1。明確具體輔導(dǎo)任務(wù)。課后輔導(dǎo)的主要任務(wù)是:解難釋疑,查漏補(bǔ)缺;發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長;打穩(wěn)基礎(chǔ),講求實(shí)效;端正態(tài)度,指導(dǎo)方法。教師要根據(jù)不同的輔導(dǎo)對象,確定具體的輔導(dǎo)任務(wù)。

      2。采取多種輔導(dǎo)形式。課后輔導(dǎo)要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導(dǎo),又要有個(gè)別形式的輔導(dǎo),兼顧"培尖,提中與補(bǔ)差",切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性和實(shí)效性,努力縮小學(xué)生之間的差距,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。

    教學(xué)工作總結(jié)5

      本年度,我校教育科研工作仍繼續(xù)堅(jiān)持“科研興校”思想,圍繞“降低重心,壓慢節(jié)奏,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育主題,以新課程改革為重點(diǎn),以課題實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn),以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái),扎實(shí)推進(jìn)新課改,提升教師的教科研能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。

      一、學(xué)習(xí)交流,注重培訓(xùn)。

      為全面更新教師的教學(xué)觀念,提升教師的學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

      1、先后二十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評(píng)價(jià)方法及教學(xué)策略進(jìn)行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

      2、繼續(xù)深入開展教研組交流活動(dòng),在每一次活動(dòng)中,每一個(gè)教研組都能夠提出一個(gè)值得有探討性的問題,為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實(shí)效性起到了推動(dòng)作用。

      3、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠(yuǎn)程教育資源,結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,使課堂效益有大幅度提高。

      4、認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責(zé),通過幫帶,導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。

      二、扎實(shí)管理,深化研究。

      為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項(xiàng)課題研究活動(dòng)。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例、教案等的評(píng)比工作。我們還重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)。

      1、定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì),注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性。課題研究例會(huì)分兩個(gè)層次:即課題負(fù)責(zé)人例會(huì)和各課題組成員例會(huì)。

      2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動(dòng));組織教師按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。

      3、抓好課題研究的過程管理,注意落實(shí)研究計(jì)劃,搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料;加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。

      三、開展活動(dòng),注重交流。

      為增強(qiáng)教育科研工作的實(shí)效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動(dòng),努力把課題研究與教科研活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教科研活動(dòng)與培養(yǎng)教師相結(jié)合,努力做到了課題研究的經(jīng);、專題化和系列化,促使課題組建設(shè)提升一個(gè)新的水平。

      1、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運(yùn)”“我做中國人”等幾項(xiàng)作文大賽活動(dòng),學(xué)生在活動(dòng)中不僅提高了寫作能力,而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

      3、開展學(xué)科組互聽互評(píng)課活動(dòng),培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍,促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為課題研究在實(shí)踐上提供保證。

      4、開展好科研案例、教學(xué)反思、論文評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)教師科研經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。

      5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,以活動(dòng)促發(fā)展,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,逐步提升校本培訓(xùn)檔次,實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)行有效的實(shí)施,各個(gè)教師都在校本課程中把自己的所學(xué)所獲為大家進(jìn)行了培訓(xùn),與大家共同分享自己在教學(xué)中的快樂。所有材料都已存檔。

      6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實(shí)效性,學(xué)校課題組對全校69名學(xué)生展開了學(xué)情調(diào)查,對全校18位一線教師進(jìn)行了教情調(diào)查。查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中阻礙課堂教學(xué)效益提高的.因素,為進(jìn)一步對課題的實(shí)施方案進(jìn)行整改提供了有力的依據(jù)和保證。

      四。及時(shí)總結(jié),不斷提高。

      全體任課教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)。每學(xué)期至少上交兩份教學(xué)反思,兩份教學(xué)案例,及一篇論文。教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,并把優(yōu)秀作品編輯成冊,部分好的作品還上交,參加州及市里的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,并認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實(shí)踐中,教師的課改意識(shí)增強(qiáng)了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強(qiáng)了。

      但同時(shí)還存在一些不足之處。比如,活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)不足,個(gè)別教師存在懶惰的情緒,沒有十分重視課改的重要性,沒能積極參與等,這些都是我們亟待解決的問題,我們會(huì)在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動(dòng)的費(fèi)用,并及時(shí)轉(zhuǎn)變一部分教師的落后思想,把教科研工作提高到一個(gè)新臺(tái)階。

      總之,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個(gè)質(zhì)的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,努力實(shí)現(xiàn)“科研興校,科研立!钡哪繕(biāo),我們則是任重道遠(yuǎn),有待于在實(shí)踐中努力探索、勇于實(shí)踐,不斷提高我們的水平,為我市的這一遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)而奮力前進(jìn)。

    教學(xué)工作總結(jié)6

      本學(xué)期學(xué)校的工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我校積極帶領(lǐng)全體師生以創(chuàng)建打造高效課堂,努力提高教學(xué)質(zhì)量為奮斗目標(biāo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為方向,全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,使我鎮(zhèn)小學(xué)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展,F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下:

      一、堅(jiān)持以教學(xué)為中心

      1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線。校長及班子成員堅(jiān)持深入教學(xué)一線指導(dǎo)教學(xué)工作,繼續(xù)由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)教案等檢查工作,對各學(xué)科教案進(jìn)行系統(tǒng)的檢查,堅(jiān)持深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)工作中身先士卒、大力弘揚(yáng)教學(xué)工作求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。

      2、圍繞創(chuàng)新做文章,全力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn),大力進(jìn)行高效課堂的嘗試。中心校先后組織教師集中備課、會(huì)課4次,進(jìn)行了名優(yōu)教師說課暨觀摩示范課、青年教師匯報(bào)課、外出聽課匯報(bào)課暨高效課堂研討課活動(dòng)等。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課后進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),收到了可喜的效果。

      本學(xué)期我們派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加了全縣高效課堂觀摩研討活動(dòng)、XX市小學(xué)教學(xué)開放日活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)和教師開闊了眼界,增長了知識(shí),加深的對課標(biāo)的理解,老師得到了與名師零距離的傳授。回來后,領(lǐng)導(dǎo)做了專題講座,教師結(jié)合外出學(xué)習(xí)的實(shí)際,結(jié)合自己的教學(xué)為其他老師做了公開課,擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的效果,使投入得到了有效的增值。達(dá)到了一人外出學(xué)習(xí),多人受益的效果。

      我們做到了圍繞教學(xué)開展活動(dòng),抓出實(shí)效促進(jìn)教學(xué)。從課堂教學(xué)質(zhì)量上看,大大好于往年,這是可喜可賀的。我們還認(rèn)真做好了教學(xué)質(zhì)量分析工作,在期末成績測試后,我們認(rèn)真組織教師分析教情、學(xué)情,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我們還組織學(xué)校教師認(rèn)真開展教學(xué)工作回頭看活動(dòng),深入進(jìn)行教學(xué)反思。進(jìn)一步開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié),本學(xué)期中心校每次去縣里學(xué)習(xí)聽課的教師回來后都要進(jìn)行匯報(bào)課活動(dòng),做到了以點(diǎn)帶面,以個(gè)體帶動(dòng)大家,在中心,F(xiàn)有條件下,切實(shí)起到了促進(jìn)教師能力提高的作用。

      二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

      教育大計(jì)、教師為本,教師大計(jì)、師德為首。我們學(xué)校,從校長做起,很重視班子的建設(shè),很重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展了教師職業(yè)道德規(guī)范大討論,通過學(xué)習(xí)、討論,撰寫心得體會(huì),大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、默默無聞、愛生如子、鐘情教育的奉獻(xiàn)精神,教師的師德水平進(jìn)一步提高。我校教師在教學(xué)活動(dòng)等評(píng)比中也取得了可喜的成績。

      我們學(xué)校的管理能夠盡力做到以人為本,切實(shí)關(guān)心教師的生活,實(shí)現(xiàn)人性化管理,諸如考勤等工作都充分考慮的教師的切身利益的,使絕大多數(shù)教師心理比較平衡,對學(xué)校的管理比較認(rèn)可。

      三、面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

      1、工作中我們做到了堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面,積極實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),以科學(xué)、全程、全面的評(píng)價(jià)機(jī)制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,做到了以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)和發(fā)展。從整體看今年學(xué)生文藝節(jié)目的表演水平大大強(qiáng)于歷史上任何一年,這與指導(dǎo)教師的辛勤付出是分不開的。縣里組織的有關(guān)學(xué)生和老師的競賽活動(dòng),我們都積極組織參加,并都榜上有名。

      2、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。德育工作以弘揚(yáng)和培育民族精神為主導(dǎo),以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線,重點(diǎn)抓好了誠信教育、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育,尤其是好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。以貼近自然、貼近生活為原則,開展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實(shí)踐活動(dòng),不斷創(chuàng)新德育教育形式。我們組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出活動(dòng)等,受到了社會(huì)的一致好評(píng)。

      四、認(rèn)真做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作,營造安定和諧的教育環(huán)境

      安全穩(wěn)定是做好一切工作的前提和保證,我們始終堅(jiān)持教育在先、預(yù)防為主的方針,把安全穩(wěn)定放在工作的首位來抓好落實(shí)。扎實(shí)落實(shí)安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制,認(rèn)真研究不同時(shí)期安全工作的新問題,新方法,特別是對學(xué)生的自救自護(hù)逃生能力的培養(yǎng)持之以恒。每學(xué)期中心校都組織一次安全方面的專項(xiàng)檢查,平時(shí)進(jìn)行不定期的全面的安全隱患排查。

      我們加強(qiáng)了學(xué)校保安人員等管理,配備了必要的保安設(shè)備設(shè)施,為學(xué)校師生等安全提供了進(jìn)一步等保證。在“校車工程”中,我們進(jìn)行了較為周密的安排,確保學(xué)生的安全接送。

      五、 整體工作日漸好轉(zhuǎn),教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

      1、我們學(xué)校按照上級(jí)教育行政部門的要求,做到了開全課程,上滿課時(shí),教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步上升。教研組很有凝聚力,工作勁頭十足。我們集中組織了一次全校性的質(zhì)量檢測。

      2、教師積極參加教研教改,撰寫的教研論文獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)16篇,省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)4篇,網(wǎng)絡(luò)研修中獲獎(jiǎng)發(fā)表的10篇次。

      3、在教師的精心輔導(dǎo)下,學(xué)生積極踴躍的參加各類競賽活動(dòng),取得優(yōu)異成績。在全省“希望杯”書畫大賽中,我校有100多名學(xué)生獲獎(jiǎng),學(xué)校獲特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

      回顧半學(xué)期的教育工作,雖然取得了一些成績,但與先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還有很大差距,我們清醒地認(rèn)識(shí)到工作中還存在著不足:

      1、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高,個(gè)別教師在教學(xué)過程中缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),方法陳舊,教學(xué)效果不理想;

      2、個(gè)別教師教育科研意識(shí)不強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不夠;

      3、班主任隊(duì)伍建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng),個(gè)別班主任在班級(jí)管理中仍然存在方法簡單粗暴,工作責(zé)任心不強(qiáng)等現(xiàn)象。

      4.師資上看很不理想,新參加工作的一些年輕教師還很難適應(yīng)教學(xué)工作的需要,相當(dāng)一部分新教師文化功底差,工作散漫,積極性不高,這是亟待研究解決的問題。

      5.我們學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)還很薄弱,更新的速度緩慢,原因是多數(shù)人操作不熟練,信息技術(shù)應(yīng)用有待加強(qiáng)。

      時(shí)光飛逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感欣慰,六年級(jí)數(shù)學(xué)組的教師以素質(zhì)教育為本,大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。

      下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。

      一、認(rèn)真制定教研、教學(xué)計(jì)劃

      計(jì)劃是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此,在學(xué)期初,全組教師共同擬寫并認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,并要求每位數(shù)學(xué)教師制定出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,為以后教學(xué)工作的順利開展提供了一個(gè)可循的依據(jù)。

      二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

      教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念知識(shí),了解教研信息,善學(xué)才能研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí)。本學(xué)期,我們教研組組織教師定期學(xué)習(xí)、討論和研究學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

      三、上好課并開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)

      上課前,我組教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖,課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念,積極發(fā)揮學(xué)生的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性,重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),重視其余技能的培養(yǎng),雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流,但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的熱情與沖勁;課后,能積極及時(shí)的研討,反思教學(xué)行為。

      上課時(shí),改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍,關(guān)注個(gè)體差異,滿足學(xué)生的需求,激勵(lì)全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),使每一個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,向40分鐘要質(zhì)量,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

      本學(xué)期我組教師也積極參加評(píng)課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課、辯課,有效教學(xué)展示等活動(dòng),我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,更新教學(xué)手段,提高了教學(xué)藝術(shù),能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元,不再唯分?jǐn)?shù),重視學(xué)生的進(jìn)步,重視對學(xué)生的激勵(lì),重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

      四、加強(qiáng)教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

     。薄⒚可贤暌粋(gè)單元,及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí),及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便查缺補(bǔ)漏。

      2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生,及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促,平時(shí)多關(guān)心,與他們談心,促使他們熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

      3、學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天批改,面批作業(yè),及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,指導(dǎo)訂正。

      4、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析,了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與思路,提出以后努力的方向。

      五、今后教研工作還應(yīng)注意的問題

      1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

      2、 有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

      3、大部分學(xué)生成績不錯(cuò),但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng),如何提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力,這也是實(shí)際存在的問題。

      六、努力的方向

      1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

      2、 我們組教師的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,從而提高教師聽評(píng)課的能力。

      一份耕耘,一份收獲。教研教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教研教學(xué)工作抓實(shí)抓好,爭取獲得更大的成果。

    教學(xué)工作總結(jié)7

      很多事情,沒有自己去參與的時(shí)候,一切別人的酸甜滋味看來皆是云淡風(fēng)清,無關(guān)痛癢,直到自己真的到了要去做的時(shí)候,并且投入了進(jìn)去,才深切體會(huì)到其中的滋味。一切都因?yàn)樯硖幤渲校热邕@一次見習(xí)。

      這一次見習(xí)在最開始的時(shí)候有一點(diǎn)趕鴨子上架的意味,雖然知道遲早會(huì)有這樣的課程安排,但是它是這樣地不同于先前的其他課程,因?yàn)檫@一次我們從自己的學(xué)校走入了別人的學(xué)校,老師也由自己所熟悉的換成了陌生的,更緊要的是我們自己扮演的雙重角色,既要以學(xué)生的心態(tài)來完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)亦是要以老師的身份參與教學(xué)和班主任管理工作。這于我看來確實(shí)有一點(diǎn)嚴(yán)峻,所以,我的心理上殘余的依賴也要收起來了。我必須獨(dú)立去面對一些事情,一些人,然后發(fā)生一些事,獨(dú)立地解決。

      首先,在美術(shù)教學(xué)上。教學(xué)工作很直接地讓我意識(shí)到自身將要以“教師”的身份去面對這群初中生的事實(shí)。這是一個(gè)有點(diǎn)難度的轉(zhuǎn)換過程。因?yàn),原先作為一名學(xué)生,通常是處于一種被動(dòng)的狀態(tài)去接受知識(shí)信息,或者即使是較為主動(dòng)地去獲得,最終的知識(shí)存儲(chǔ)依然是雜亂的不系統(tǒng)的,缺乏條理的,這種狀態(tài)就好比一個(gè)“懶人的房間”,家什基本都有了,仿佛也是齊備的,但是因?yàn)槭栌谡泶驋,亂七八糟,而自己卻因?yàn)殚L時(shí)間地身處其間,形成了可怕的視覺習(xí)慣,已經(jīng)見怪不怪了,還自以為順手拈來,方便的很。這一次見習(xí),應(yīng)該說是被迫地迎來了一個(gè)“客人”。人都是死要面子,既然有客光臨,自然是要整理房間,于是開始翻箱倒柜,擺弄家當(dāng)……

      我的這一次見習(xí)教學(xué)工作就好比一場“懶人”清理房間大行動(dòng),我在原先掌握的已有的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,著實(shí)地做了一翻梳理工作,這里面包含了:

      1.我在最初學(xué)畫過程里,作為一名初學(xué)者對繪畫的想法和理解,這些在現(xiàn)在看來可能略微淺薄幼稚,缺乏一定的深度,也有人以為不值一提,但是我以為不應(yīng)全部屏棄,因?yàn)檫@里面很大部分的想法也是這群學(xué)生的想法,我曾經(jīng)經(jīng)歷了的一個(gè)階段而現(xiàn)在他們正經(jīng)歷著,我們之間存在著共通之處,可交流之處,這就是最可貴的地方。

      2.我在大學(xué)里對繪畫的理解和知識(shí)積累。大學(xué)里帶給我的除了自身繪畫技能的提高外,更重要的是接受了各個(gè)老師以及書本對繪畫更深地理解和繪畫本質(zhì)的提煉,它更加概括而且精到,它是觀點(diǎn)式的,理論式的,抽象的,但是它又指導(dǎo)著繪畫的實(shí)踐,它不象最開始我學(xué)畫真人頭像時(shí),考前班的老師一再強(qiáng)調(diào):注意了,三停五眼——這其實(shí)現(xiàn)在想來是看起來很具體但是很概念化的東西。而大學(xué)里我們所接受的理念是整體,歸納概括。概念和概括僅一字之差,但在理解深度上已經(jīng)很不一樣了。因此在這樣的認(rèn)識(shí)的支撐下,繪畫能力的提高也是必然的。

      3.還有一部分知識(shí)就是在此次整理工作中獲得的,梳理得越清晰的東西越能發(fā)現(xiàn)缺少了什么。在見習(xí)過程中讓我感受最深的就是:如何表達(dá)我的想法,而且語言要有條理、通俗、平實(shí),因?yàn)槊鎸Φ氖菍W(xué)生,繪畫初學(xué)者,我既不可能回到自身初學(xué)的`狀態(tài)作“平等”地溝通,也無法將已有的的理解灌輸于他們,因?yàn)槭聦?shí)存在“代溝”。因此,自身內(nèi)在知識(shí)結(jié)構(gòu)如何以適當(dāng)?shù)耐饣磉_(dá)方式傳達(dá)給我的學(xué)生顯得迫在眉睫了。這時(shí),我參考了一些基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的書籍,這個(gè)過程不僅只是簡單的翻閱,而已經(jīng)成為選擇,鑒別的吸收和屏棄,現(xiàn)在市面上有關(guān)這方面的書本實(shí)在是良莠不齊,很多相關(guān)的理論文字論述粗糙不夠精確,當(dāng)然也不乏好的歸納總結(jié),要取其精華,棄其糟粕,最后結(jié)合自身的想法和已有的知識(shí)構(gòu)成進(jìn)行融合轉(zhuǎn)化,最終要把這些消化為自己的血肉思想,這樣表達(dá)出來不僅走近了學(xué)生了而且又有教授的指導(dǎo)意義。

      再是在班主任工作上,相比于美術(shù)教學(xué)工作,這是一個(gè)漸進(jìn)的過程,因?yàn)樗用黠@地昭示著我的工作對象是“人”。以前一直以為班級(jí)管理工作是一個(gè)機(jī)構(gòu)上的體制上的管理,還想著只要按照班主任日常事務(wù)按部就班地做下來就可以完成任務(wù),經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)才發(fā)現(xiàn)原先想法的淺薄和脫離實(shí)際,班主任工作其實(shí)不是一個(gè)名義上的班級(jí)的管理,而更應(yīng)該是一群活生生的人的管理,他們有自己的思想,不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不同的生活背景,他們以某種途徑走到了一起,組成了一個(gè)大家庭,而班主任就是一個(gè)家長。如果說每日的事務(wù)安排是一個(gè)理想的妥帖的計(jì)劃書,那么每日的事務(wù)則是實(shí)際的要操作的,它包含了很多偶然的突發(fā)的因素。因此如何做好每日的常規(guī)工作顯示了一個(gè)班主任必須要有的組織協(xié)調(diào)管理交流能力,那么如何妥帖地處理好突發(fā)性事情更加反映出其綜合能力,它不僅包括一個(gè)人的思維思考能力,而且更重要地考驗(yàn)了一個(gè)人的心理素質(zhì)。在一群學(xué)生面前,特別是遇到事情的時(shí)候,班主任切不可慌張,要主動(dòng)地走上前去承擔(dān)解決,他們——這一群孩子,他們雖然身體上已經(jīng)成長,而在心理尚未成年,他們就這樣看著我,看著事情將會(huì)在他們的家長手里用怎樣一種方式解決,這里面包含著依賴,期待,信賴和交托,是很情感性的東西,我歡喜這種溫情的純凈的東西。當(dāng)很多東西不再是僅僅因?yàn)槁氊?zé)或者其他諸如這樣硬性的規(guī)定性的時(shí)候,而且包含了人心的柔軟和溫暖,這便成了最人性的教育。

      另外此次學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了如何與人和諧相處交流,和學(xué)生彼此表達(dá),以真誠的心態(tài),互相尊重。尤其和我的見習(xí)指導(dǎo)老師的相處,我們從原先的陌生,彼此無法完全的信賴和交托,到漸漸地了解和理解,直到最后我們愉快地交流,還記得臨別時(shí)她好看的笑容和真誠的祝福:“好運(yùn)!蹦菚r(shí),夕陽正好,空氣微溫,還有游蕩著我暢舒的心里淡淡喜悅。

      是的,溝通是重要的,因?yàn)槭窃谝粋(gè)集體中,并且可以相互之間學(xué)習(xí)提醒,一個(gè)人的力量畢竟有限,此時(shí)想起兒時(shí)《螞蟻搬家》的故事,不過是最淺顯的道理,早已經(jīng)知道,自以為懂得,卻到二十年后才切身體會(huì)到,一切都因?yàn)樯硖幤渲,是的,只有身處其中過,個(gè)中滋味,才可體味到,而不再象以前那樣聽別人的故事,總有隔靴搔癢的不痛快。

      見習(xí)終于結(jié)束,而這個(gè)城市的夏天也快要來了,我不想大言不慚地說我收獲了多少,但是畢竟感受到自 身在各方面的變化,因?yàn)橛羞^經(jīng)歷,留下痕跡,在大三的第二個(gè)學(xué)期,我參加了短暫的見習(xí),擔(dān)當(dāng)過美術(shù)教學(xué)工作,擔(dān)任過班主任,并且感覺到成長,伴隨著成長的痛感和喜悅。

    教學(xué)工作總結(jié)8

      德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始,從學(xué)生行為習(xí)慣得以體現(xiàn),使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

      一、堅(jiān)持科學(xué)管理,完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制

      任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運(yùn)行和健康發(fā)展,學(xué)校也不例外。而且,學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方,而且也是人才集聚的地方,所以說,學(xué)校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織,科學(xué)的管理顯得更為重要,形成一套良好的管理運(yùn)行機(jī)制,是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。

      1.堅(jiān)持制度管理

      一學(xué)期來,我們進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校任何一項(xiàng)管理活動(dòng)都有章可循,任何一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊(duì)伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎(jiǎng)懲等方面都要形成良好的運(yùn)行模式,并上升到制度層面加以確定,促進(jìn)各項(xiàng)管理行為的規(guī)范和有序。

      2.堅(jiān)持目標(biāo)管理

      我校各個(gè)層級(jí)管理人員和全體教職工都能樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢,確定高一級(jí)的通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。“追求卓越、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價(jià)值觀念,并逐步提升為一種“朝陽精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件,幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo),在成就自己的同時(shí)也成就了學(xué)校。

      3.堅(jiān)持細(xì)節(jié)管理

      教師肩負(fù)著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命,所以教師首先應(yīng)該是一個(gè)具有良好文明修養(yǎng)的人。學(xué)校無小事,事事有教育;教師無小節(jié),處處是楷模。在學(xué)校中,教師的一言一行、一舉一動(dòng),對學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識(shí),即“細(xì)節(jié)決定成敗”,細(xì)節(jié)折射修養(yǎng),細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié),更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng),更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài),并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的管理效能。

      4.堅(jiān)持人本管理

      學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺(tái),充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學(xué)校管理工作中,堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在業(yè)務(wù)上錘煉人,在體制上激活人,在生活上關(guān)心人,將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

      二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生。

      1.充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊(duì)工作計(jì)劃,重點(diǎn)組織開展了“雛鷹行動(dòng)”、“陽光少年”等主題系列活動(dòng)。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異,深化創(chuàng)建活動(dòng)環(huán)境教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的家鄉(xiāng),培養(yǎng)愛護(hù)校園小主人。

      2.本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。將第一個(gè)月定為行為規(guī)范月,定主題、定內(nèi)容,開展實(shí)實(shí)在在的主題教育,狠抓常規(guī)管理,目標(biāo)小、定位低、抓深抓實(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范、學(xué)守則具體措施,開展了“常規(guī)示范班“評(píng)比活動(dòng)。班級(jí)環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化,定期進(jìn)行了”潔齊美”班級(jí)檢查;顒(dòng)中,我們讓學(xué)生全員參與,主題突出了教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神、規(guī)范了行為。

      三、加強(qiáng)陣地建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。

      1.加強(qiáng)校園文化建設(shè),通過營造良好的文化環(huán)境,從而達(dá)到育人的目的,重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強(qiáng)校園物化環(huán)境的建設(shè),完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè),人文環(huán)境建設(shè),突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造。同時(shí),我們加強(qiáng)了校園管理的制度建設(shè),使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化,使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂園。

      2.我們充分發(fā)揮了黑板報(bào)、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源,我們進(jìn)行了愛國主義、集體主義教育,加強(qiáng)了禮儀教育、誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

      3.我們堅(jiān)持每周一的'升旗儀式,充實(shí)了國旗下講話內(nèi)容,在保留傳統(tǒng)的愛國、勵(lì)志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會(huì)生活、時(shí)事政治緊密聯(lián)系,貼近了學(xué)生的思想實(shí)際,形成序列。內(nèi)容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。

      四、以多種教育形式為輔助,增強(qiáng)德育教育力量

      1.注重常規(guī)教育多元化的特點(diǎn)。俗話說:“教育無小事”,也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要,所以我們十分注重夯實(shí)常規(guī)工作,主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報(bào)、班級(jí)展示版,學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次,我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作,主要通過學(xué)生自主檢查和大隊(duì)部抽查的突擊檢查,每月班級(jí)的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取。

      2.進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)作。除了多種形式的家長會(huì)、電話、約見等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長教育孩子外,我們還開辟了家校簡報(bào),讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀,及時(shí)了解學(xué)校的教育情況,切實(shí)提高了廣大家長的教育水平。同時(shí)我們還進(jìn)一步加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系,真正形成學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

      先進(jìn)的教育理念,不斷完善的管理制度,充滿活力的教師隊(duì)伍,扎實(shí)創(chuàng)新的思想道德教育措施,形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動(dòng),是我校德育工作穩(wěn)步前進(jìn)重要基石。然而,面對日新月異的時(shí)代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念,我校德育教育的形勢依然嚴(yán)峻,教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn),仍然要不斷努力。

    教學(xué)工作總結(jié)9

      匆匆兩個(gè)半月,在西峽一高的教育實(shí)習(xí)就劃上了句號(hào)。在這次實(shí)習(xí)中,我初次體驗(yàn)到為人師的滋味,體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。記得剛來西峽一高的時(shí)候,我還很懵懂,第一次向班里學(xué)生作自我介紹時(shí)我緊張又興奮;第一次給學(xué)生上課時(shí)擔(dān)心會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生;還有每次去打水都被水房的阿姨當(dāng)做的是學(xué)生,F(xiàn)在回想起這些,都是一些甜蜜的記憶,并且這些回憶將會(huì)成為我人生的寶貴積淀。

      通過這次教育實(shí)習(xí),我在教學(xué)工作、班主任工作、人際交往等方面都得到了鍛煉,增強(qiáng)了一定的社會(huì)實(shí)踐能力,鞏固了所學(xué)的知識(shí),增長了見識(shí),提升了一定的自我價(jià)值;仡櫿麄(gè)實(shí)習(xí)過程,我們揮灑了汗水,也收獲了甘果。在此對實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

      一、教學(xué)工作:

      實(shí)習(xí)的一個(gè)重要的任務(wù)就是聽課、上課、寫教案。計(jì)算機(jī)組的周靜與桑平老師分別負(fù)責(zé)高二與高一年紀(jì)的所有課程,剛開始的一個(gè)月里,通過聽課以及任課老師的指導(dǎo),我慢慢懂得如何將課堂教學(xué)與生活感悟有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)還深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從第二個(gè)月開始,我們就可以講課了,同時(shí)還有我們其他的實(shí)習(xí)生在下面聽課并給出他們寶貴的意見。從習(xí)題課到新課,老師給予了我極大地信任和鼓勵(lì),也使我從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師給我提供的建議,也使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,所謂“實(shí)踐出真知”是十分有道理的。

     。1) 聽課:

      聽課是教育實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容,也是見習(xí)階段的主要任務(wù)。指導(dǎo)老師要求我們先聽一個(gè)月的課再正式上課。每次聽課,我都認(rèn)真做好聽課記錄,在其中學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)課程的思路,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及知識(shí)點(diǎn)的過渡處理,課堂控制等。不同的老師有不同的上課風(fēng)格,所以在聽課時(shí)我注意對比老師們的不同之處,學(xué)習(xí)適合自己的教學(xué)方法,也鍛煉了自己的評(píng)課能力。同時(shí)我也去聽我們實(shí)習(xí)老師的`課,認(rèn)真把自身的情況與他們作對比,吸取他們好的方面,對他們的不足之處提出一些意見。

     。2) 備課:

      備課是教學(xué)工作的一個(gè)最重要的環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)浜谜n是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。特別是對于我們實(shí)習(xí)老師來說,備課是重點(diǎn)的重點(diǎn)。經(jīng)過老師的指導(dǎo),我知道了備課不止要備教材,備教法,還要備學(xué)生,備學(xué)法等。所以在每一次新課前,我都認(rèn)真鉆研教材,把教材讀熟讀透,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和層次來設(shè)計(jì)層次性的問題和作業(yè)。

     。3) 授課:

      一個(gè)月的見習(xí)后,我正式踏上了講臺(tái)。第一次上的是高一內(nèi)容——《圖片與文本框》。面對全班的學(xué)生,上課前的緊張感覺頓時(shí)消失。此次的課,由于準(zhǔn)備的夠充分,課堂紀(jì)律不錯(cuò),學(xué)生們配合,教學(xué)流程順暢。同時(shí)老師也指出了我的許多不足:聲音不夠大,要再大些才有氣勢,才能震住某些開小差或想開小差的學(xué)生;表達(dá)水平有待提高,好的表達(dá)才能使講課更具感染力。之后,我相繼地開始準(zhǔn)備接下來的內(nèi)容和高二的課程。每一次課,我都精心準(zhǔn)備,特別是重復(fù)課,能夠讓我一次一次的改進(jìn),是學(xué)習(xí)和鍛煉的最好機(jī)會(huì)。

      (4) 小結(jié):

      在這兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)中,我從指導(dǎo)老師以及任課老師那里學(xué)到了很多在大學(xué)里學(xué)不到的知識(shí),讓我更真切更深入的了解了中學(xué)教育。這為我今后正式踏入教師這個(gè)行業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、班主任工作:

      我被分配為高二(6)班作為實(shí)習(xí)班主任,我的班主任劉老師(學(xué)生們口中的“老班”,我是他們眼中的“小小班”)是高二年級(jí)主任,工作量比較大。跟著劉老師,我深刻的感受到了班主任工作的復(fù)雜和繁忙,大至班級(jí)的課程學(xué)習(xí),小至學(xué)生的生活瑣碎,零碎卻舉足輕重。

      高二(6)班是理科尖子班,學(xué)生的人數(shù)只是其他班級(jí)人數(shù)的一半。31人中只有10個(gè)女生,但他們不管男生女生都活潑好動(dòng),思維活躍。由于我也是個(gè)活潑好動(dòng)的人,而且每天看著他們早讀、課間操、晚自習(xí),聽課,聊天等等,所以很快就和學(xué)生們形成了亦師亦友的關(guān)系,相處十分融洽,他們在生活和學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生了困惑,也樂于同我交流。和學(xué)生深入交流是作為班主任的基礎(chǔ),班主任要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。

     。1) 日常管理

      班級(jí)日常管理是班主任的必備工作。作為實(shí)習(xí)班主任,同樣肩負(fù)著班主任的一般日常管理工作。主要有:督促值日生做好清潔和保潔;課間操的管理,杜絕缺操、不做操現(xiàn)象;早讀檢查以及抓遲到學(xué)生,保證讀書效果;看自習(xí),確保課堂的秩序,保持安靜的自習(xí)環(huán)境。

      在日常管理中,我逐漸認(rèn)識(shí)了班里的學(xué)生。對班里學(xué)生的了解很好地促進(jìn)了對班級(jí)的管理。正是“你重視他,他才會(huì)重視你”,盡快地記住學(xué)生姓名,能讓學(xué)生感覺到老師很重視自己,他在學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生多一份的動(dòng)力,對老師也會(huì)多一份的尊重。對促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)和管理的作用不言而喻。

     。2)主題班會(huì)

      主題班會(huì)也是班主任工作的重要內(nèi)容,它在形成良好班風(fēng),學(xué)生精神教育,德育建設(shè)中起著主要的作用。我的第一次班會(huì)是關(guān)于“紀(jì)念九一八”的,接下來的日子還主持了“沉著應(yīng)戰(zhàn),分分必爭”、“學(xué)會(huì)拒絕”、“感恩的心”等主題班會(huì)。個(gè)別班會(huì)課讓學(xué)生自己進(jìn)行組織和執(zhí)行,這樣很好地促進(jìn)了學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力的提高。

     。3)小結(jié)

      實(shí)習(xí)臨近尾聲,學(xué)生們聽說我即將離開,都很不舍,紛紛拿出紙筆寫出了他們對我的祝福與不舍,我很感動(dòng),他們有這份心就已經(jīng)足夠了;叵氘(dāng)初,我曾因?yàn)槟菐托」眍^的淘氣而動(dòng)怒,我曾因?yàn)樽约禾H近無法“鎮(zhèn)住”他們而郁悶,但是分別那一刻,還是覺得他們都是可愛的。我相信,以誠待人,人必誠之待你。作為實(shí)習(xí)生的我們,要多和學(xué)生們交流,了解他們,走進(jìn)他們,然后,你才能

      從他們身上,得到快樂,收獲付出的甜美果實(shí)。我還給學(xué)生留了我的聯(lián)系方式,我希望可以在他們需要我的時(shí)候給他們我力所能及的幫助。

      臨走前,還記得劉老師很關(guān)切的問我有沒有記住她的電話號(hào)碼,囑咐我工作以后遇到什么困難了可以給她打電話。我也會(huì)永遠(yuǎn)記住劉老師給我說的一句話:先做好自己應(yīng)該做的,再去做你想做的!

      三、結(jié)束語

      實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是它留給我的不只是一本實(shí)習(xí)簿、一份基礎(chǔ)教育調(diào)查研究報(bào)告以及一份主題班會(huì)策劃方案,更多的是從老師們身上學(xué)來的教育觀念和教學(xué)方法,自身能力的提高,以及和學(xué)生們之間亦師亦友的感情。

      回顧這兩個(gè)半月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如,專業(yè)知識(shí)的掌握深度還不夠,與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)方面則還有待加強(qiáng),教師技能也有待提高。我將會(huì)在日后的學(xué)習(xí)工作中努力充電,改進(jìn)不足之處,提高自己的能力。我相信通過我的努力,在我正式走上教育工作崗位時(shí),將是一個(gè)自身更完善,更符合新時(shí)代要求的合格教師。

      最后,我很感謝大學(xué)有這樣的安排讓我能夠提早感知教師職業(yè)的樂趣,我也很感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)以及在實(shí)習(xí)期間對我的照顧與幫助!

    教學(xué)工作總結(jié)10

      一、“以人為本,以教為先’’的管理模式

      本學(xué)年初,學(xué)校在詳細(xì)了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長的情況下,以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢為根本,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,制定了行之有效的教學(xué)計(jì)劃,使每位教師在接受教學(xué)任務(wù)時(shí)都感到了學(xué)校為自己提供了發(fā)揮才華的舞臺(tái),以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時(shí),各教師又根據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,為教學(xué)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      其次,教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),兩年來,我校每周四晚的教研活動(dòng)鍥而不舍。教研會(huì)上各教師提問題、解疑難,取長補(bǔ)短,是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高,他們的一個(gè)個(gè)論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

      一所可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校,學(xué)生的全面發(fā)展是必須的前提。因此,學(xué)校要求教師開齊開全課程,在課程設(shè)置上,任何教師不得隨意調(diào)換課程。為此,我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是繪聲繪色,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。

      我校的評(píng)價(jià)體系更為完善,學(xué)校在教師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)了人文性和全面性,教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績?yōu)橐罁?jù),而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學(xué)生的評(píng)價(jià)及家長的反應(yīng)綜合起來評(píng)價(jià)每位教師。對于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此,我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度,而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面,從學(xué)生、老師、家長三方面的信息綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。

      二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”的.常規(guī)管理

      常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障,我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”為方針,切實(shí)的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。

      1、備課以“八項(xiàng)”內(nèi)容為特色,以擴(kuò)展課堂知識(shí)、豐富學(xué)生文化“為目標(biāo),每節(jié)課想象一到兩分鐘考核題,使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗(yàn)證。

      2、批改打破過去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評(píng)價(jià)形式,而已“星級(jí)”符號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

      3、聽課活動(dòng)根據(jù)本校特點(diǎn),采用“結(jié)隊(duì)子”方法進(jìn)行,各教師根據(jù)自己所帶學(xué)科特點(diǎn),和其余教師商定聽課工夫、學(xué)科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課,這樣互聽互講,互評(píng)共改的方法,每位教師每學(xué)年聽課達(dá)到了45節(jié),達(dá)到了共同促進(jìn)的教學(xué)效果。

      4、各教師每晚必須利用半個(gè)小時(shí)工夫進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆,必須做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進(jìn)、有落實(shí),學(xué)校則是每天必查必核實(shí)。每學(xué)年我們各教師的隨筆達(dá)到了30篇。

      三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

      我校在搞好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,開展“手工制作”和繪畫特色,使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩,學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力都得到了相應(yīng)的鍛煉和提高,進(jìn)一步推動(dòng)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

      四、“奮斗與輝煌同行”

      近年來,在全校師生的共同努力下,我們各項(xiàng)工作取得了可喜的成績,并得到了家長和學(xué)生的一致好評(píng),我們在感到欣慰的同時(shí),更要提醒自己“競爭無時(shí)不在,停止就是退步”,新世紀(jì)的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新,不斷完善自己,爭取在新的學(xué)年,各項(xiàng)工作有突破性進(jìn)展,連續(xù)探索屬于我們自己的模式,全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。

    教學(xué)工作總結(jié)11

      我園以新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施各項(xiàng)保教工作。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,開展了一些活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。今年我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,得到了社會(huì)各界的認(rèn)可.在所有老師們的默契配合,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下:

      一、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,為幼兒提供發(fā)展的空間

      《綱要》中明確指出,幼兒園應(yīng)為幼兒提供良好的教育、生活活動(dòng)環(huán)境,因此,我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。本學(xué)期,為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、發(fā)展性、參與性的環(huán)境,開學(xué)初,我們進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究活動(dòng),各班根據(jù)孩子的年齡特征并結(jié)合本班實(shí)際情況,開展了系列主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),在創(chuàng)設(shè)過程中,我們立足幼兒發(fā)展,遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來,從中受到教育。在環(huán)創(chuàng)評(píng)比中,教師已經(jīng)改變舊的環(huán)創(chuàng)模式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性參與到日常教學(xué)中來,體現(xiàn)出了幼兒的自主性和參與性.

      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育。每周二為幼兒園全體教師加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

      2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。在教研學(xué)習(xí)中,老師們發(fā)表看法,互相探討,相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有了提高。

      3、堅(jiān)持以德為首,制訂園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師的道德行為。

      4、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平,我園教師參加了“愛迪早教”機(jī)構(gòu)的英語教師培訓(xùn)以及蒙氏數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),并且許園長為我們帶回了沿海一帶的`教育資料,通過電視學(xué)習(xí)找出了我們教學(xué)的不足,為我們園今后的教師培訓(xùn)發(fā)展指明了方向,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過上述培訓(xùn)提高了全園教師的整體教學(xué)水平。

      三、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

      1、加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識(shí),選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動(dòng)。

      2、我園開設(shè)園本特色課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合,形成我園自己的教學(xué)風(fēng)格。我園開展聽、講、評(píng)課活動(dòng),通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,老師發(fā)現(xiàn)了值得自己學(xué)習(xí)的地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通過這樣的活動(dòng)我園涌現(xiàn)出了一批骨干教師。

      4、本期全園開展了“慶國慶”“安全自護(hù)他護(hù)”活動(dòng),通過“慶國慶”活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了我國的國旗、了解了中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日、國粹、文明古跡等,以及培養(yǎng)了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛父母的情操。安全月活動(dòng)中將消防、交通、食品安全結(jié)合在一起,通過教育教學(xué)、家園互動(dòng)、與社區(qū)相結(jié)合、模擬現(xiàn)場等生動(dòng)的教學(xué)形式,并將安全與圣誕晚會(huì)相結(jié)合,是安全深入幼兒心靈,使家長看見自己對安全方面的不足以及幼兒的成長,進(jìn)一步強(qiáng)化了兒童安全教育的重要性,真正的把兒童安全教育落到了實(shí)處。

      5、家長開放日活動(dòng)中,老師們積極準(zhǔn)備,通過半日活動(dòng)的展示,使家長進(jìn)一步的了解我園的教育理念、教學(xué)特點(diǎn)和幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和成長。通過這次家長開放日活動(dòng),讓家長看見我們的教學(xué)成效,同時(shí)也看到了一我們教師隊(duì)伍在逐步成長。,20xx年秋季教學(xué)工作總結(jié)

    教學(xué)工作總結(jié)12

      整個(gè)四月份我的工作主要是負(fù)責(zé)好一對一學(xué)生和晚托班期中考試,F(xiàn)將相學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:

      一、一對一學(xué)生方面

      期中考試前夕,我主要帶的學(xué)生有6個(gè)英語和1個(gè)語文。前期的備考工作相對較扎實(shí),部分學(xué)生考前也有一定的重視度,工作開展還較順利,F(xiàn)將各學(xué)員的狀況向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行大致匯報(bào):

      楊佳(2年級(jí)語文),該生期中考試成績80.5(班級(jí)評(píng)均分91分)。由于該生基礎(chǔ)十分薄弱,字跡潦草,作文不肯動(dòng)筆,在輔導(dǎo)時(shí)難度較大。在接手時(shí)初步了解到她父母對她語文學(xué)習(xí)的期望,就是希望在考試中達(dá)到80分以上。在經(jīng)歷了大小幾次考試后,該學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有了一定的改觀,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

      沈煜(4年級(jí)英語),該生期中考試成績93,在全班排第三名左右。該生上學(xué)期期末考試成績79,自去年寒假進(jìn)入倍思特輔導(dǎo),在經(jīng)歷寒假和xxxx年上半年的學(xué)習(xí)后,該生從書寫、語法、作業(yè)等方面改掉了以往不認(rèn)真的習(xí)氣,進(jìn)步較大。但期末要維持該水平,還需要后期老師和學(xué)生在輔導(dǎo)方式上進(jìn)一步改進(jìn),后期會(huì)爭取進(jìn)一步突破。

      許燁穎和壽燕程(初三英語),這兩個(gè)學(xué)生4月中旬進(jìn)行了杭州市江干區(qū)第二次模擬考試,考后學(xué)生將試卷拍下來看了一下,總體感覺還較樂觀。這兩個(gè)學(xué)生在校老師進(jìn)行了試卷講評(píng)。由于學(xué)生的英語試卷還未下發(fā),根據(jù)學(xué)生答題情況做了估算,壽燕程同學(xué)英語應(yīng)該在102分以上,許燁穎同學(xué)應(yīng)該在93分以上。

      蔡楨瑋(6年級(jí)英語),該生期中考試形式較特殊,主要以學(xué)校舉辦的“江南杯”學(xué)習(xí)競賽為載體,四門學(xué)科加起來總分為100,其中英語和科學(xué)分別20分,數(shù)學(xué)和語文分別30分,該生英語考試成績?yōu)?4分(順利通過考核),數(shù)學(xué)為21分,其他學(xué)科暫不詳。由于該生基礎(chǔ)較好,性格活潑開朗,愿意跟著老師的節(jié)奏走,在輔導(dǎo)中相對較省心。

      吳哲鵬(4年級(jí)英語),該生期中考試成績86,未超越我接手后的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點(diǎn)在于聽力學(xué)生走神了,扣了6分,這塊失分較嚴(yán)重。聽力這一塊在輔導(dǎo)時(shí)較難把握,這就進(jìn)一步要求老師在輔導(dǎo)時(shí)要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,筆試分?jǐn)?shù)不能有5分以上的失誤。由于這學(xué)期每次單元測試還不錯(cuò),我還是有信心讓這個(gè)學(xué)生提升到90幾分的。

      陳紀(jì)斌(3年級(jí)英語),該生在未來一周內(nèi)才進(jìn)行期中考試,這學(xué)期該生在學(xué)習(xí)中較認(rèn)真,在前期我們進(jìn)行了大量的考前訓(xùn)練,臨近期中考前的.最后一次測試分?jǐn)?shù)為91,在全班40多名學(xué)生中排名前五,算是我一直比較放心的一個(gè)學(xué)生。只要該生在學(xué)習(xí)中認(rèn)真答題,克服馬虎的毛病,問題應(yīng)該不大。

      以上是我4月份所有一對一學(xué)生的考試動(dòng)態(tài),帶的不好的一定會(huì)認(rèn)真努力,扎實(shí)研究原因,爭取在期末有更多的突破。

      二、晚托學(xué)生方面

      晚托學(xué)生中有兩個(gè)學(xué)生比較棘手,一個(gè)是陳鑫陽同學(xué),另一個(gè)是楊佳同學(xué)。陳鑫陽同學(xué)自這幾個(gè)月進(jìn)入晚托班后,有些缺點(diǎn)確實(shí)難以改正,比如在班級(jí)內(nèi)坐不住,上躥下跳,大聲喧嘩,打擾其他學(xué)生,學(xué)習(xí)不用心,作業(yè)馬虎了事。進(jìn)行大班化管理確實(shí)有難度,單獨(dú)抽出來進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)又不合適,因?yàn)楫吘箞?bào)的是晚托,不是一對一,久而久之還會(huì)縱容該生不好的習(xí)氣。楊佳同學(xué)最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象,該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業(yè),最近由于換成是石老師帶她一對一,有些輔導(dǎo)模式?jīng)]有契合太好,在作業(yè)中我也不好過多插手。

      晚托班這一學(xué)期期中考試有李豪樂同學(xué)取得了語文第一、數(shù)學(xué)第五的成績,繼續(xù)保持了自己突出的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。這樣的學(xué)生按照以往的模式,還是采用蓋章獎(jiǎng)勵(lì)方式。這學(xué)期覺得學(xué)生慢慢對蓋章獎(jiǎng)勵(lì)失去了積極性,希望公司在完善倍思特學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方面有更多的創(chuàng)意。

    教學(xué)工作總結(jié)13

      通過一學(xué)期的努力,本學(xué)期工作順利結(jié)束;仡櫼粚W(xué)年的工作,有收獲,有失落,但更多的是反思。作為語文教師工作是繁忙的,而班主任工作比語文教師更甚,我兩者兼有,就注定了我日常更繁忙,必須是更細(xì)致、瑣碎而又深入的開展工作。以下是本人對過去工作的淺薄反思、總結(jié)。

      一、教師專業(yè)化想方面

      政治思想上,我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,遵紀(jì)守法。而職業(yè)道德方面,我認(rèn)為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈,對學(xué)生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教育念理解還不夠深入透徹,對待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯(cuò)的人,而投身工作后才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離!耙陨碜鲃t,為人師表”談何容易,教育工作者必須有明確的培養(yǎng)目標(biāo),周詳?shù)挠?jì)劃,和良好的心態(tài)來掃清教育道路上的荊棘。

      二、專業(yè)化水平能力方面:

      人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語文教學(xué)工作中,對于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的,自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹,便踏上了講臺(tái),F(xiàn)在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的,自己每天所做的工作似乎跟從前理論認(rèn)識(shí)對不上號(hào),工作就如盲人在摸索,摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上,似乎又獲得了比從前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓勵(lì)。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心,經(jīng)常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作,但教學(xué)效率仍沒有提高,學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不理想時(shí),我迷失了方向。而當(dāng)我看到了有經(jīng)驗(yàn)的老教師們?nèi)绱藢Υ虒W(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、用心、細(xì)致,備教材、備學(xué)生、備社會(huì)形勢發(fā)展等等無不為學(xué)生考慮,再觀察身邊的老教師工作,相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類的準(zhǔn)備工作就根本算不了什么。

      閱讀所得必然是要運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中的。操作中我感到自己對新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊,教學(xué)的目標(biāo)還不夠清晰,抓得不夠準(zhǔn),所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋才發(fā)現(xiàn),自己頭腦中的教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo)、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標(biāo)有出入。雖然經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐對于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習(xí)得,但對教材的理解、利用還沒有深入,把握目標(biāo)不夠準(zhǔn)確、全面。

      另外,由于學(xué)生的個(gè)別差異較大,學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上,還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上,老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵(lì)、輔導(dǎo)、督促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注,本身底子又薄,造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好,回家后家長又沒有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導(dǎo),孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注、過關(guān)了。經(jīng)過了解他們在家的學(xué)習(xí)情況,也抓住了習(xí)慣差、記憶力差的原因后,我和其余科任老師溝通后,先樹立他們的.自信心,然后鼓勵(lì)、教學(xué)習(xí)的方法,降低學(xué)業(yè)難度等,抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過關(guān),獨(dú)立完成測試,本次考試第晨晨上升了四個(gè)位次、王晨上升兩個(gè)為此,取得較好的進(jìn)步,為下學(xué)期學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。

      本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定,班風(fēng)形成也較純正。這是我們?nèi)?3名學(xué)生與兩位老師共同努力的成果,也是同學(xué)們讓為之自豪的。

      三、紀(jì)律、考勤方面。

      我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮,做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不落下每天的本職工作。在工作中,尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

      如今社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,做一個(gè)合格的人民教師。

    教學(xué)工作總結(jié)14

      一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了,在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,我感觸較多,現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。

      一、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。

      一名數(shù)學(xué)教師,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教學(xué)之中,我根據(jù)不同的課型,運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛數(shù)學(xué),愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后,我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思,及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),克服不足,同時(shí),積極和同組教師相互切磋,通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣有所提高,基本會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

      教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

      我做到:常思考,常研究,?偨Y(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以課堂教學(xué)研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

      二、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

      對學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的.發(fā)展。例如:我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》,同學(xué)們通過自己的努力,能結(jié)合自己的實(shí)際觀察,及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集,我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

      三、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

      堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了學(xué)生們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生“學(xué)”得有趣,“學(xué)”得實(shí)在,“學(xué)”有所得,我努力向40分鐘要質(zhì)量。

      四、教育教學(xué)情況

      在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

      1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

      2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

      3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

      4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年聽課十九節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大。

      5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

      總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多總結(jié),努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階!

      一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    教學(xué)工作總結(jié)15

      忙碌而充實(shí)的三月份工作已經(jīng)結(jié)束,為了及時(shí)查找工作中的失誤與不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),以更好地促進(jìn)以后的工作,特在此對我校本月的工作情況做如下總結(jié):

      一、開展工作

      (一)集體備課。

      在開學(xué)初將集體備課落實(shí)到教研組,有包組領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),教研組長組織,積極反復(fù)研討,反復(fù)課堂實(shí)踐,個(gè)人粗備—集體備課—個(gè)人細(xì)備—集體反思,最后形成材料,存檔備用。

      (二)一節(jié)一次一遍活動(dòng)。

      探索、開展教育局一節(jié)一次一遍活動(dòng)。每個(gè)班每天安排一名教師聽課,本月一名教師上一節(jié)教研課,力爭全體教師盡量互相聽課一節(jié)。

      (三)開展“教學(xué)文化質(zhì)量年”活動(dòng)。

      狠抓備課、上課、輔導(dǎo),大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      (四)推門聽課。

      業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)、不定班隨時(shí)推門聽課,聽課后及時(shí)交流、溝通,督促、檢查教師教學(xué)工作。

      二、業(yè)務(wù)檢查

      (一)優(yōu)點(diǎn):

      1.能完成規(guī)定的批改任務(wù)。各學(xué)科教師均能按規(guī)定的任務(wù)完成1

      批改,且較為認(rèn)真,做到有批有改。從批改情況看,很多教師能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生修改,并在批改中有有針對性的指導(dǎo)或者鼓勵(lì)性的語言,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文教師的作文批改有眉批、有總批,而且更重視對學(xué)生的鼓勵(lì)。

      2.教案制作日趨規(guī)范。絕大多數(shù)教師的教案書寫工整,環(huán)節(jié)齊全,做到提前一、兩節(jié)備課。教案中能體現(xiàn)教師行為和學(xué)生行為,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的發(fā)揮,符合新課程改革的要求。

      3.全面探索、開展教育局關(guān)于“一節(jié)一次一遍”活動(dòng),大多數(shù)教師積極深入課堂,認(rèn)真聽課,認(rèn)真記錄。聽課記錄有記錄、有點(diǎn)評(píng)、有改進(jìn)意見,點(diǎn)評(píng)客觀,從教師、學(xué)生的角度考慮,有利于授課教師接受意見,改進(jìn)授課。尤其是年輕教師,能充分認(rèn)識(shí)到聽課對自己業(yè)務(wù)水平提高的巨大作用,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí);ヂ牷ピu(píng)活動(dòng)開展得有聲有色。

      (二)不足:

      1.教學(xué)反思不夠深刻。從個(gè)別教案后面的教學(xué)后記中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教師是應(yīng)付了事。反思中只是一句話,而且反思的切入點(diǎn)不準(zhǔn),不是反思教學(xué)方法和內(nèi)容,思考如何改進(jìn),而是寫學(xué)生的反應(yīng)情況,要求學(xué)生如何如何,對以后的教學(xué)無任何指導(dǎo)意義,這樣的反思有和無沒有什么兩樣。

      針對這種情況,我校逐步嘗試取消一節(jié)一反思的應(yīng)付了事做法,實(shí)行一月一反思,反思要有針對性,要符合自己的教學(xué)實(shí)際。

      2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠積極。大多教師認(rèn)為大部分教育理論離我們的

      實(shí)際教學(xué)有很大差距,或是高不可攀,導(dǎo)致學(xué)習(xí)筆記中只是摘錄教學(xué)理論,前后沒有任何聯(lián)系,而且沒有自己的理解和體會(huì)。從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)后不能把教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)之中,對自己的教學(xué)無任何指導(dǎo)意義。這樣的學(xué)習(xí)無任何作用。

      我校力爭在以后的工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),督促廣大教師在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)及時(shí)反思,加強(qiáng)實(shí)踐,在具體的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí),做到學(xué)以致用。

      三、課堂教學(xué)

      通過參加組內(nèi)教研活動(dòng)和隨機(jī)抽查聽課和查課,發(fā)現(xiàn)最近一段時(shí)間的教學(xué)存在以下優(yōu)點(diǎn)和不足:

      (一)優(yōu)點(diǎn):

      1.教師備課充分。教師進(jìn)入課堂后及時(shí)提出問題,而且考慮到了問題或教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過度,符合學(xué)生的思維特點(diǎn),有利于學(xué)生對新知識(shí)的'學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生成績的提高和能力的培養(yǎng)。教師作業(yè)布臵注重藝術(shù)性和科學(xué)性,題型全面,有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的鞏固。

      2.教師對教材的處理準(zhǔn)確到位。教師對教材處理準(zhǔn)確到位,對教材的駕馭能力很強(qiáng),能在處理教材知識(shí)是考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力,不停留在教材表面,能將教材中的知識(shí)進(jìn)行延伸和拓展。實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)價(jià)值。

      3.教學(xué)觀念更新。從整體上看,我校教師的教學(xué)已經(jīng)逐步從舊有的教學(xué)模式中走出來,教學(xué)觀念與教學(xué)方法正逐步與課程改革走向同步。

      (二)不足:

      1.個(gè)別教師不注意常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),課前無組織教學(xué)環(huán)節(jié)。還有的教師只顧自己講,不管學(xué)生聽不聽、做不做,教學(xué)效率低,課堂紀(jì)律不是很好,走進(jìn)教室布臵好教學(xué)活動(dòng)后,不管學(xué)生是否參與,甚至不管學(xué)生是否做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。教師的不作為直接導(dǎo)致了學(xué)生的紀(jì)律混亂。

      2.有的教師課堂駕御能力較差,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂氣氛沉悶,學(xué)生發(fā)言不十分積極,缺乏參與意識(shí)。學(xué)生的主體地位不能得到充分的發(fā)揮。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)不合理,問題的設(shè)計(jì)沒有挑戰(zhàn)性,不注意學(xué)生對知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程的理解仍然以講授為主。

      以上是本月教學(xué)工作的簡要回顧,望大家在以后的工作中揚(yáng)長避短,不斷努力,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

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