教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)合集(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
我是20xx年7月份來到幼兒園的，正式成為這里的一分子，成為一名從事幼兒運(yùn)動課程的代課老師，由于自己是學(xué)特殊教育出身，所以也在語訓(xùn)部擔(dān)任對大班聽障兒童進(jìn)行單訓(xùn)的任務(wù)。短短的一個學(xué)期就這樣過去了，現(xiàn)在靜下心來細(xì)細(xì)思索：我成長了許多，也進(jìn)步了許多。下面我就從幾方面來對這學(xué)期的工作做了一個總結(jié)：
第一、幼兒園運(yùn)動課程教學(xué)方面，由于剛剛從學(xué)校畢業(yè)而且從未接觸過幼兒園的運(yùn)動課程，所以在一開始我就采取老教師的意見，我先采用一些參考教案上的體育課程，然后自己對其進(jìn)行詳細(xì)備課以此來不斷提高自己對運(yùn)動課程的了解和熟悉�，F(xiàn)在又正是提倡和推進(jìn)二期課改理念的時期，因此我利用課余時間到校內(nèi)圖書館和網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)二期課改理念的資料，尤其是有關(guān)運(yùn)動課程方面，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠比較深入的領(lǐng)會二期課改中“以幼兒發(fā)展為本”、“構(gòu)建一個讓每一個兒童都可以得到可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)前教育課程”的深刻含義。
第二、聽障兒童的單訓(xùn)工作方面，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)每一個主題教學(xué)環(huán)境、努力摒棄單調(diào)、乏味的訓(xùn)練環(huán)境來增加幼兒學(xué)習(xí)說話的興趣和信心，課后再認(rèn)真做好總結(jié)工作，針對每一個語言能力發(fā)展不同的幼兒在單訓(xùn)中出現(xiàn)的問題做出評析或者和老師交流試圖尋求更好的`方法，讓幼兒語言能力得到更好的發(fā)展。
第三、有關(guān)肥胖兒的減肥訓(xùn)練方面，我采用先在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些有關(guān)肥胖兒減肥訓(xùn)練的計(jì)劃和方案，然后對好的方面可以拿來借鑒，爭取做好每次的訓(xùn)練課程都能夠使幼兒在輕松自由的環(huán)境中得到訓(xùn)練，并做好紀(jì)錄。
第四、其他工作方面，針對自身在語言組織和符合幼兒心理特點(diǎn)方面存在缺陷的問題，我利用周末到圖書館去看書學(xué)習(xí)和向這方面優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)來逐漸提高自己的教學(xué)能力。
總之，我覺得這個學(xué)期我是充實(shí)的，我學(xué) 到了很多，也成長了許多。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任音體美教研組長工作并承擔(dān)高三年級的體育教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好體育課的教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。
一、思想認(rèn)識
嚴(yán)格律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)教研工作
1在教學(xué)過程中，，突出了實(shí)用性和趣味性的'原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
3本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進(jìn)行交流，共同提高。
三、學(xué)校工作
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想，及時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。
通過其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了十四屆、十五屆學(xué)生田徑運(yùn)動會的組織工作，成功的組織了十四屆籃球、足球運(yùn)動會以及冬季越野賽、教職工排球賽等活動，增加了全校師生的運(yùn)動參與熱情，培養(yǎng)了他們對體育運(yùn)動的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識。
在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的`過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍拖魅�。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班50名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
令人難忘的一學(xué)期已在大家的努力中成了過去。本教學(xué)年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，因?yàn)檫@一年里，本人基本做到了政治上堅(jiān)定，思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力，業(yè)績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。
一、堅(jiān)持了政治學(xué)習(xí)。
本年度里，我堅(jiān)持和黨、校領(lǐng)導(dǎo)保持一致，維護(hù)集體利益，顧全大局。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)、寫讀書筆記、寫教學(xué)體會。
二、業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取。
本學(xué)期里，本人堅(jiān)持通過各種途徑對自身素質(zhì)進(jìn)行提高。通過認(rèn)真的自學(xué)，記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，聽評教師課，聽公開課、示范課，積極參加論文比賽、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件比賽，并做了精心準(zhǔn)備，認(rèn)真用心備好每一節(jié)課，使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。同時，我也加強(qiáng)了對教學(xué)周邊知識的學(xué)習(xí)，一是加強(qiáng)了普通話的學(xué)習(xí)，不僅上課堅(jiān)持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學(xué)習(xí)，使自己的普通話水平有了更進(jìn)一步的提高。二是加強(qiáng)了對電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)。雖無師指點(diǎn)，但我通過自學(xué)和向有關(guān)人員求教，使自己的電腦技術(shù)有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應(yīng)急問題，對刻錄技術(shù)也初睨其端。
三、教學(xué)上力創(chuàng)新高。
雖然今年的學(xué)生是半路上接過來的，底子薄、基礎(chǔ)差、思想不穩(wěn)、興趣不高，但我自始至終從不叫苦不氣餒，立足實(shí)際，以心為本，對每一個學(xué)生盡職，對每一節(jié)課盡責(zé)。努力熟悉教材、了解學(xué)情、鉆研教法，讓每個學(xué)生都能學(xué)到他該學(xué)到的知識。經(jīng)過努力，在期中和期末的考試中，全班同學(xué)大部分都有了不小的進(jìn)步。
四、同事間和睦相處。
一學(xué)期以來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。作為六年級組里唯一一位青年教師，任何工作我都是搶著干，并將其作為我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一部分，工作并快樂著！
五、工作上兢兢業(yè)業(yè)。
一學(xué)期以來，作為畢業(yè)班的老師我深知自己身上的責(zé)任，無論家庭還是個人的事情都是以工作為首位，從不請假從不耽誤學(xué)生每一節(jié)課，很遺憾的是在學(xué)期末自己由于免疫力低得了腮腺炎并引發(fā)病毒性腦炎住院，沒能在孩子們參加期末考試的時候見到孩子們，一學(xué)期以來和孩子們一起努力著走過來，到最后考試沒能出現(xiàn)在孩子們面前，孩子們沒了主心骨，多多少少會有所影響考試狀態(tài)，這也是我這個學(xué)期最大的遺憾和內(nèi)疚。沒能參與期末考試的監(jiān)考、閱卷，錯過了研究生監(jiān)考，給學(xué)校的工作安排添了麻煩，心里一個假期都挺內(nèi)疚，唯有在今后的`工作中更加努力。
六、努力創(chuàng)新，銳意改革。
為了適應(yīng)教育的發(fā)展，本人努力創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過對學(xué)校小課題的研究和實(shí)踐，使自己的教學(xué)能力也相應(yīng)地有了一定的提高
當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的學(xué)期里有更大的起色。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的.畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
�。ǘ⑴囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《吹泡泡》后，組織學(xué)生去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受游戲的樂趣，尋找童年的快樂。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離自己的要求目標(biāo)尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力！
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，克服困難，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì)，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時，就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：
一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。
心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果，而動機(jī)則是激勵人去行動的動力。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，自覺地產(chǎn)生動手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動機(jī)，實(shí)驗(yàn)效果就會很好。但是學(xué)生好奇、好動，對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧�。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐猓�要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。
二、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作。
實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng)，只有理解、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。
三、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察、分析。通過學(xué)生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。
四、對教材要求掌握、難度的`實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。
通過實(shí)驗(yàn)考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動手操作。對實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少、學(xué)生多、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。
綜上所述，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
在教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我扎實(shí)工作、埋頭苦干，努力提高我縣化學(xué)學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)成績，度過了忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、深入一線聽課，搞好常規(guī)教研
今年我嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)教研員聽評課制度，通過初高教學(xué)視導(dǎo)等活動到學(xué)校聽課，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，及時記錄下來并思考解決問題的對策，課后和老師共同探討解決問題的方法及改進(jìn)措施，在聽課時與教師共同交流心得體會。同時加強(qiáng)理論指導(dǎo)與培訓(xùn)，經(jīng)過努力，教師都基本熟悉相關(guān)變化內(nèi)容，在上課時根據(jù)需要靈活調(diào)整。
二、組織教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平
除縣級培訓(xùn)外，我積極組織本學(xué)科教師參加省市舉辦的各類培訓(xùn)研討活動，在接到上級通知后，我及時通過校訊通將通知精神傳達(dá)到各校，要求各校嚴(yán)格落實(shí)通知要求。教師參加教研活動的熱情非常高，每次教研后教師都有很大的收獲。本學(xué)期我們主要參加了以下教研及培訓(xùn)活動：
1.新課標(biāo)培訓(xùn)。安徽省新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會于11月29日召開，我們積極參加，在網(wǎng)絡(luò)上聽取專家對新課標(biāo)的解讀及說明，再通過自己的努力學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的變化有了一定的了解。會后市教研室又組織了一系列研討活動，每次我都組織教師按時參加，通過學(xué)習(xí)，教師都已熟知新課標(biāo)及新教材的變化并能落實(shí)到教學(xué)中。
2.搞好網(wǎng)絡(luò)教研。12月份，安慶市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始。利用這一網(wǎng)絡(luò)平臺搞好化學(xué)教研，我縣教師都能抓住這難得的機(jī)會觀看、傾聽各位專家、名師的講解并及時請專家釋疑答惑。教師們把這一平臺上的視頻、課件資源下載下來，應(yīng)用到教學(xué)中。學(xué)習(xí)后我們深受啟發(fā)，感悟新理念及新課標(biāo)對課堂帶來的`實(shí)實(shí)在在變化，同時反思自己在課堂教學(xué)中的不足，及時調(diào)整改進(jìn)。
3.青年教師優(yōu)質(zhì)課。我市進(jìn)行初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，從九月份開始我們就進(jìn)行了縣級選拔，利用此次機(jī)會，組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，每位選手都精心準(zhǔn)備，在課堂上展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。經(jīng)過選拔后的教師參加市級評優(yōu)課，都獲得了較好的成績，其中來自賽口初中的徐靜老師獲安慶市一等獎。
三、做好高中考研究指導(dǎo)
為做好高中考方面的指導(dǎo)，我主要做了以下工作：
1.深入分析《考試說明》，逐條對比近幾年來的變化，對新增考點(diǎn)加深研究并在考試命題中體現(xiàn)出來，通過考試帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。通過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試重難點(diǎn)。
2.加強(qiáng)《新課標(biāo)》的研究。今年課標(biāo)有一定的變化，我通過外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種途徑加以學(xué)習(xí)，加深對新課標(biāo)的理解，并通過網(wǎng)絡(luò)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)布到教師手中，現(xiàn)在本學(xué)科教師都能較好的掌握變化后的內(nèi)容。
四、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
在指導(dǎo)教師同時，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)、及教學(xué)管理的有關(guān)理論，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù);積極參加各級培訓(xùn)教研活動，不斷地提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了“校本教研”、“學(xué)案設(shè)計(jì)”等相關(guān)的文章并做好筆記，寫出自己的心得體會，看到好的文章時也會摘抄下來，閑暇之余細(xì)細(xì)品嘗、體會，感悟其中道理。為能更好使用現(xiàn)代辦公設(shè)備，我學(xué)習(xí)wps2016、圖像處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等軟，現(xiàn)在已能熟練應(yīng)用Word、ppt、Excel等軟件。
五、在日常工作中我嚴(yán)格要求自己，按時完成教研室的各項(xiàng)任務(wù)
教研室文件、各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等都能及時整理出來，及時從市教科研網(wǎng)下載相關(guān)通知，下發(fā)教研
室文件到教研室公用信箱，并做好公用信箱管理和教研室辦公設(shè)備的簡單維護(hù)。
除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他科室完成相關(guān)工作。
20xx已然過去，20xx正在開篇，總結(jié)是為了更好地提升，20xx，我將繼續(xù)努力著!
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期，本人任教高二(13、14)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，注意搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的'放矢。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
這學(xué)期我在教一級漢語。不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我這學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)。
1.用新的教育教學(xué)理念課堂教學(xué)。
課程實(shí)施以來，我復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，認(rèn)真思自己的教學(xué)實(shí)踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步確立以學(xué)生終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中努力探索和振興語文課堂。有助于學(xué)生潛能提高和發(fā)展的語文課堂教學(xué)新理念和新模式激發(fā)思維，基于訓(xùn)練方法的自主閱讀文本閱讀方法，以感知—探究—思—延伸為主線的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法，以合作—探究—創(chuàng)造—創(chuàng)新為核心的語文活動課等。在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上，寫了許多教學(xué)論文并進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的意圖。
2.運(yùn)用生動靈活的教學(xué)方法，振興課堂。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)，儲存和繼承前人積累的經(jīng)驗(yàn)，卻忽略了學(xué)生創(chuàng)新的動力、興趣、情感和意志，以及如何激活所需要的前人經(jīng)驗(yàn)。尋求智慧的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、尋求和善于捕捉新信息的潛能，并設(shè)置這種潛能的培養(yǎng)。因此，我們要認(rèn)真研究教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握初中生的心理特征和思維特征，努力探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個單元的重點(diǎn)內(nèi)容時，總是采用整體感知—合作探究—思提問—拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同的材料精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣，課堂就感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師成了學(xué)生的親密朋友，教室成了學(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不再是死板晦澀的模范聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養(yǎng)：質(zhì)疑、想象、群體間的交流或挑戰(zhàn)。師生互動、生生互動、群際互動和環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每個學(xué)生都有更充分的鍛煉和表現(xiàn)機(jī)會。教室里沒有陰暗寒冷的角落。教室里充滿了流動的陽光。平等、和諧、溝通并存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)、冥想并存。思維活躍，亮點(diǎn)頻出，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的教學(xué)來源于教材，而不僅僅是教材。師生的情感和個性融入其中，真實(shí)的生活進(jìn)入課堂。學(xué)生在互動中尋求知識，在活動中探索，不僅簡單地掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)了生機(jī)。
3.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，具有新鮮生命力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的開放，還要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握豐富的語文知識、獲取敲開知識之門的金鑰匙的課堂教學(xué)效果，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。
在應(yīng)試教學(xué)的課堂上，老師總是聰明伶俐，總是注重如何理清知識的脈絡(luò)。學(xué)生無法親身體驗(yàn)獲取知識的過程和樂趣，理解知識的過程是間接的、單一的。新課程要求課堂以更新教學(xué)方法為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生自主體驗(yàn)和感受，讓師生在探索中分享經(jīng)驗(yàn)。信息時代多樣化的媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域、拓寬知識吸收渠道、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的探索潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力和創(chuàng)造潛力提供了一個可操作的平臺。
在教學(xué)中，不要過分注重過去課堂上的知識傳授，而要過分注重材料上的.書本知識，過分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)上的學(xué)科本位，過分強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓他們在自主探究和交流的過程中不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維。
4.運(yùn)用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛能。
死教已經(jīng)不能適應(yīng)社會對教育的需求，新課程對教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。教師要從知識的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的組織者，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，從而跨越課堂障礙，將現(xiàn)代教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)從“以魚授人”到“以魚授人”的根本轉(zhuǎn)變。通過扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，可以從多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛能，讓學(xué)生獲得必要的終身學(xué)習(xí)技能。
“給魚吃，只吃一頓飯；你教他們釣魚，他們就永遠(yuǎn)受益�！苯逃哪康牟皇侵R的積累，而是心智潛能的開發(fā)。學(xué)生在校時間有限，知識也受時代限制。他們要想在未來有所作為，在未來跟上時代，就必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，我在師傅老師的帶領(lǐng)、輔助和領(lǐng)導(dǎo)下，我在漸漸成長、成熟、剛毅。在這一年的成長過程中，離不開我的師傅老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的領(lǐng)導(dǎo)和輔助，真正施展了“傳、帶”的作用，使我在各方面有了較的提高�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.備好一節(jié)課
老師說過要想上好每一堂課必須先備好每一節(jié)課。她特殊注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。她讓我抓住一節(jié)課的主心軸，先看這課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，怎樣突破重、難點(diǎn)圍繞這些來開展一節(jié)課。從而使我的備課程度有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的癥結(jié)點(diǎn)，也都會及時地與我交換，使我的課堂上能夠避免一些問題的涌現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
2.要善于利用評課機(jī)遇查找自己不足。
組內(nèi)教師的輪流公開課，組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整頓，對該堂課的組織、知識的講解都要細(xì)心剖析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)程度的一種道路。”要善于利用評課機(jī)遇查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會饋出很多我自己沒有意識到的長處和缺陷。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度認(rèn)為沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受老師會在評課時及時地饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的'領(lǐng)導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明確課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3.學(xué)習(xí)師傅上課的作風(fēng)。
我聽師傅的課也有很收獲。老師的課的特色就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫，特殊容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生體會快樂學(xué)習(xí)。我們常在一起交換上課后的體會，在聽師傅課的過程中我受益匪淺。
4.激勵我多做
對學(xué)生的要求和平時訓(xùn)練要求都比較高的老師，給我的班級管理工作方面很的輔助。我們班上個學(xué)期是全校出了名的，但在她的領(lǐng)導(dǎo)下和廖老師的配合下，我們的班級取得了較的改變。
我認(rèn)為開展“師帶徒”活動就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交換和相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才干早日成為一名合格的人民教師�，F(xiàn)在又是一個起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、、帶”下，茁壯成長！
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
望著漸漸長的孩子們，看到他們的提高，讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方應(yīng)對本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動，精心安排好每周計(jì)劃活動資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個弱點(diǎn)，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對提高的幼兒及時表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動資料和運(yùn)動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。經(jīng)過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，經(jīng)過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，并且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，提高是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的`書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教的新動向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，經(jīng)過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”之后我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ䥇^(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。所以，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自我沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。
三、家長工作方面：
這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學(xué)習(xí)。
四、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。
高爾基以往說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子�！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋�孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更的提高。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
一、我班的語文主題教學(xué)情況：
(一)語文主題學(xué)習(xí)中，我們改變備課方式，單元整體備課，開始了五種課型的探討。為了節(jié)省出時間把叢書閱讀納入課內(nèi)，在語文學(xué)習(xí)的過程中主要采用主題教學(xué)的形式，把每組課文的教學(xué)盡量簡潔化，不面面俱到地對諸篇課文進(jìn)行詳細(xì)講解分析，而是抓住主要的內(nèi)容進(jìn)行以點(diǎn)帶面，學(xué)生只要會的不講，對講也不明白的以讀代講，以讀促理解，這樣加快了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，每堂課可以學(xué)習(xí)二至三篇課文，基本做到讓學(xué)生一課一得。
(二)常規(guī)教學(xué)方面：
1.重視寫字指導(dǎo)，上好寫字小課，注重教師范寫，優(yōu)化寫字評價，提高寫字質(zhì)量。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。
3.重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍。為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學(xué)生的知識面。
4.重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇。
5.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精留精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、可以分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
第一、語文主題教學(xué)中，能熟練運(yùn)用“1+x”模式，抓住典型的課例精講課文，一篇帶多篇，將“語文主題學(xué)習(xí)叢書”中與之相關(guān)的文章滲透到課堂教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)行海量閱讀，營造高效課堂。
第二、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第三、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)完善自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，我班從建立學(xué)習(xí)小組，選組長，開展小組學(xué)習(xí)，如何匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，老師都做了較為有效的指導(dǎo)。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
第四、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，推薦好書，逐漸形成班級閱讀良好氛圍。為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
一、 以小課教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的'作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。通過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時，一定要跟寫字歌進(jìn)行對照。老師隨時進(jìn)行督促和指導(dǎo)。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。每天的寫字練習(xí)，不可忽視，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。
二、為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
三、語文寫作能力的培養(yǎng)策略
(一)口語交際為基礎(chǔ)，激發(fā)寫的欲望。
(二)形式多樣，搭建寫話平臺
1.看圖寫話。
2.想象寫話。
3.“活動”寫話。
4.仿寫。
5.日記。
所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況
1.語文期中階段性檢測班級均分第一名。
2.習(xí)作能力考評優(yōu)秀。
3.語文能力測試均分優(yōu)秀。
4.讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀節(jié)目。
5.讀書節(jié)征文活動優(yōu)秀集體。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
存在的不足：
1.備課不充分，在教學(xué)過程中，對教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。叢書閱讀及教學(xué)的安排沒有達(dá)到理想狀態(tài)。
2.學(xué)生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順.筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
3.教學(xué)中，沒有較好地體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位.，小組合作學(xué)習(xí)的形式、實(shí)效性有待提高。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
5.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
6.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
改進(jìn)措施有：
1.教學(xué)方法靈活新穎些，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
3.盡量多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵。
4.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀，促進(jìn)習(xí)作能力的提高。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
一、努力提高課堂教學(xué)效率，叢書閱讀落到實(shí)處：1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2.課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
二、培優(yōu)補(bǔ)差設(shè)想：a找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。b給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會，品嘗成功，樹信心。c多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。培優(yōu)設(shè)想：為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，讓我們班的優(yōu)生在同年級有特色。
三、堅(jiān)持師生共讀、培養(yǎng)閱讀能力。
1.叢書的閱讀。通過叢書的閱讀，學(xué)生背誦優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課內(nèi)外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2.鼓勵調(diào)動親子閱讀，閱讀整本的書。
3.為了提高學(xué)生閱讀的有效性，教師應(yīng)結(jié)合閱讀教學(xué)，有目的地教給學(xué)生有關(guān)的閱讀方法。讓學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
本學(xué)期，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期擔(dān)任高二年級的英語教學(xué)工作，對于這個年段的英語教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的.類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
匆促忙碌中一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)一學(xué)期的工作得失感觸很多。期初，乍然接手一、二年級兩個班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，有太多的迷茫無措，有太多的壓力和不適應(yīng)，和每個教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，盡自己的努力做好每一件事，只是想有一個不太糟糕的結(jié)果而已。學(xué)期已盡，回望來路，小結(jié)工作點(diǎn)滴得失如下：
1.幾點(diǎn)嘗試
1）、蹲下身子，放慢節(jié)奏，試著傾聽，學(xué)著換位，努力悅納和欣賞小孩子們身上那份最真最純的童稚之美。
2）、在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué)。我主要采取了三個途徑：
一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。
二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱情。
三是針對兒童心理特征，將撲克牌引入課堂，讓學(xué)生在游戲中計(jì)算，在游戲中熟記乘法口訣，運(yùn)用生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3）、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)。
在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多練，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。
4）、溝通知識聯(lián)系，變知識為能力。
在教學(xué)過程中，特別重視知識之間的.內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)、生長點(diǎn)，在新舊知識的生長點(diǎn)上引入新知，做到新課不新，聯(lián)系生活實(shí)際，將知識生活化，生活習(xí)題化，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。
5）、因材施教，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
兩個班學(xué)困生都較多，他們的情況又各不相同。有的是因?yàn)橹橇υ驅(qū)W習(xí)落后，有的是因?yàn)閷W(xué)前教育不夠引起的學(xué)習(xí)落后。有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差引起的;還有的是因?yàn)樯眢w原因引起的。因此，針對他們不同特點(diǎn)，因材施教，不同的學(xué)生采用不同的輔導(dǎo)方法，縮小差距，補(bǔ)救知識缺失。
2.幾點(diǎn)思
教學(xué)中也有諸多不盡如人意之處，需要在以下方面努力改進(jìn)提高：
1）、自身小學(xué)數(shù)學(xué)方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極度匱乏，需要不斷學(xué)習(xí)提高。
2）、學(xué)習(xí)深入研讀教材，充分把握教材知識點(diǎn)廣度和細(xì)度。
3）、認(rèn)識和適應(yīng)低年級學(xué)生的心理、認(rèn)知、習(xí)慣、知識水平，改進(jìn)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生年齡及認(rèn)知水平組織教學(xué)。
4）、建構(gòu)自身數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)意識，使用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言表達(dá)縝密的邏輯思維，將知識簡潔、清晰的講授給學(xué)生。
5）、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣、書寫習(xí)慣。
總之，在下學(xué)期的工作中，努力揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)提升自我，以求勝任并順利完成學(xué)年教學(xué)工作。
教師第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼來育才學(xué)校已經(jīng)4個月零18天，在這四個多月中，從一個沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的白紙，慢慢變得有些色彩，在這一學(xué)期，有得有失，更多的還是平時從失敗中逐漸學(xué)習(xí)到的知識，以下是我的教學(xué)總結(jié)：
1，作為一名普通的教育者，在與孩子們的相處中，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，有的孩子通過談話發(fā)現(xiàn)它們的問題，幫助解決，看到他們成績的提升，為我的教學(xué)提供了另一種思路，在課堂上，有欣喜，有失望，有怒其不爭……演繹了五味雜陳的心路轉(zhuǎn)變，情緒的轉(zhuǎn)變漸漸影響到我對教學(xué)方法的探討，讓我越來越渴求找到一個教學(xué)的平衡點(diǎn)，孩子們成長的同時，我們也在成長。
2，作為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主合作探究式學(xué)習(xí)”課堂模式的初學(xué)者，從一開始的茫然，到現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)靠近他，總給我?guī)聿灰粯拥捏@喜與靈感，小組合作，對子幫扶，課堂上激烈的討論，思維的碰撞，孩子們在黑板前自信的.點(diǎn)評，課后的認(rèn)真態(tài)度，都在一步步實(shí)現(xiàn)把課堂讓給孩子，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，教師正確引導(dǎo)即可，“授之以魚不如授之以漁”是對新課改的最好詮釋，教學(xué)就要遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，不揠苗助長，不止步不前，用賞析的角度鼓勵孩子，教師不包辦課堂，孩子不過度依賴?yán)蠋�，一切都遵循：恰到好處�?/p>
3，作為一名年輕的教育工作者，通過這四個月的磨礪成長了許多，真誠的感謝學(xué)校給予新老師的各種學(xué)習(xí)與歷練的機(jī)會，在杜郎口學(xué)習(xí)的兩天，讓我重新定義了教師的職責(zé)，如何教人，教書---做一個純粹的人，做一個純粹的導(dǎo)師，做一個有內(nèi)涵的教育工作者，同時更深刻的體會到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主合作探究式學(xué)習(xí)”課堂模式，不僅讓學(xué)生成績好，更多的是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，為以后在社會上更好的生存發(fā)展，很多專家都說過這樣一句話“老師如果失去師德，死后會下19層地獄”，因?yàn)槟銈魇诘牟粌H僅是知識，還有生存能力，教師的一句話或一個行為可能影響孩子們的一生。學(xué)校制定的教師之間的幫扶，讓我們從資深教師那里吸收更多的課堂技巧，我的對子老師是王老師，她的教學(xué)風(fēng)格讓我受益匪淺，她直接說出我課堂的缺點(diǎn)，加速了我的進(jìn)步。
4，作為一名平行班的數(shù)學(xué)老師，我面對的是一群數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的孩子，他們一開始就對數(shù)學(xué)有種排斥或者說恐懼，等我意識到他們一直在害怕數(shù)學(xué)的時候，在教學(xué)中耐心的消除他們的恐懼，改變思想上負(fù)擔(dān)，但是在教學(xué)的方法與技巧上仍存在問題，導(dǎo)致，學(xué)生的基礎(chǔ)沒有打好。針對在教學(xué)方式方法上存在的問題，會針對三班的學(xué)情，制定一個詳細(xì)的程序，下學(xué)期狠抓基礎(chǔ)，同時對優(yōu)等生給“加餐”。堅(jiān)持做到落實(shí)措施，獎懲分明。
5，作為一名重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)中一直在探索適合孩子們的教學(xué)方法，他們數(shù)學(xué)底子好，怎樣才能突破思維的局限，提高他們思維的靈活性，進(jìn)而提升他們自主學(xué)習(xí)能力，自主分析能力，是數(shù)學(xué)老師應(yīng)該關(guān)注的。這一學(xué)期我在這方面做的工作仍存在不足，沒有認(rèn)真聽取孩子們的心聲，找到適合他們的與方式，因此在學(xué)期結(jié)束收集了他們對我的意見或建議，我會在下學(xué)期的教學(xué)工作中針對這學(xué)期存在的教學(xué)問題給予糾正。
6，作為一名數(shù)學(xué)組備課組長，通過一學(xué)期的打磨，深刻的體會到要想帶領(lǐng)好全組老師教好數(shù)學(xué)，首先自己的專業(yè)知識能力要強(qiáng)，教學(xué)方法技巧要實(shí)用且系統(tǒng)，尤其，在教學(xué)教研中遇到瓶頸時，及時找到突破口----多請教高年級的老師，俗話說，道高為師，道高才能提高整個數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，我覺得自己在這一方面做得不夠好，而且欠缺。因此在下一學(xué)期的工作中，加強(qiáng)組內(nèi)備課的時效性，做到高效，實(shí)效，一針見血的直擊重點(diǎn)。
忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作得與失：有欣喜，喜的是我在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，喜的是我越來越愛教師這一職業(yè)；有失敗，敗于發(fā)現(xiàn)問題沒有及時請教，沒有第一時間找到解決方案。在新的一學(xué)期，我會繼續(xù)探索課堂的有效性，會改進(jìn)這學(xué)期存在的不足。
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