高三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的高三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 篇1
忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期里我擔(dān)任八所中學(xué)高三年級(5)、(6)、班的數(shù)學(xué)教師,完成了高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)三維設(shè)計的1-8章內(nèi)容。本學(xué)期數(shù)學(xué)科的教學(xué)主要內(nèi)容有:集合與常用邏輯用語、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、解三角形、三角函數(shù)、解三角形、平面向量、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入、數(shù)列、不等式、推理與證明、立體幾何、平面解析幾何等內(nèi)容的復(fù)習(xí),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、備課:根據(jù)考試說明要求,提前備好課,備好復(fù)習(xí)題。備課時認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)資料,學(xué)習(xí)好總復(fù)習(xí)大綱,主動向數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí)、請教。深刻理解復(fù)習(xí)資料,找準(zhǔn)重點、難點。積極參加科組的教研活動,進行集體備課,仔細聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。第一輪復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)。
2、上課 :盡力上好每一堂課,上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課教學(xué)反思,找出教學(xué)的不足與失誤。
3、晚修輔導(dǎo) :我利用晚修時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的.記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。
4、作業(yè) :由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重,我只布置適量作業(yè),我班用的是《課時限時檢測》,精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、測試,月考:每完成一章的復(fù)習(xí),我就組織學(xué)生測試。認(rèn)真帶動學(xué)生復(fù)習(xí),組織測試,月考,監(jiān)考,評卷,統(tǒng)分,講解試題等。每次測試過后及時總結(jié),采取單獨談話及集體探討的形式對每次考試進行總結(jié)。
6、優(yōu)化練習(xí):努力提高了學(xué)生練習(xí)的有效性知識的鞏固,技能的熟練,精選練習(xí)題,適度設(shè)計題量,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。對于典型問題,讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強了教學(xué)的針對性。
7、應(yīng)試指導(dǎo) :我充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準(zhǔn)求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分。指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
8、與學(xué)生溝通。平常關(guān)心學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,經(jīng)常找學(xué)生談話,理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們學(xué)習(xí)困難;信任他們的潛在能力,縮小與學(xué)生的心理距離。繼續(xù)強對班級數(shù)學(xué)后進生,差生的思想教育,加強他們轉(zhuǎn)化工作。
9、個人學(xué)習(xí):堅持每天看書,解題,每天學(xué)習(xí)歷屆高考試卷,高考題,了解高考的動態(tài)與發(fā)展。上網(wǎng)搜索高考試題,高考復(fù)習(xí)資料,以充實自己。作為青年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問,多去歸納和總結(jié),不斷地學(xué)習(xí)。
以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),我作為一位第一次教高三數(shù)學(xué)的教師,沒有高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,在復(fù)習(xí)計劃的制定上,計劃趕不上變化快。在今后的工作中我還得通過各種渠道學(xué)習(xí),不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,提升自己的能力。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我任教高三17、18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課,17班是一個實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)自覺性比較高,有良好的思維習(xí)慣。18班是一個普通班,基礎(chǔ)差,不能堅持長時間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺性比較差;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:
一、研讀高考考綱,梳理知識模塊
仔細推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,準(zhǔn)確把握所考的知識點,準(zhǔn)確把握所考知識點的深度,做到考綱考什么,講課就講什么,練習(xí)就練什么,小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識,加強知識板塊之間的聯(lián)系,通過梳理知識,讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)知識的框架。復(fù)習(xí)時要求全面周到,準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)過程中,除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生分析問題、思考問題的積極性,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動,認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排,認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時,積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長的教學(xué)安排,做到同學(xué)科,同教案,同進度,同練習(xí),同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針,認(rèn)真落實“四步導(dǎo)學(xué)練”,積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,讓學(xué)生在學(xué)中練,練中學(xué),培養(yǎng)獨立解題的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。
三、加強限時訓(xùn)練,提高解題能力
認(rèn)真對待學(xué)校組織的月考,考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失,讓學(xué)生再次做考題,爭取做到二次一百分。課下精心選題,選題的原則是低難度,低梯度,小綜合,以復(fù)習(xí)過的`為主,復(fù)習(xí)過的出些大綜合,未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題,做到限時,判分,總結(jié)。每天定時訓(xùn)練一道題,提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時,注重抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,要求學(xué)生做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理、簡潔的解題途徑,要力爭既“準(zhǔn)”又“快”;做解答題時,要做到審題嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”,減少無謂的失分。指導(dǎo)學(xué)生臨考時的審題答題順序和技巧,答題的具體要求?偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。四、落實培優(yōu)補差,搞好分類推進
針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),采取分層教學(xué),對優(yōu)等生采取多關(guān)注,多詢問,多鼓勵的策略,在生活上多給一點關(guān)注,多詢問一下生活起居,平時見面多一聲問候,了解他們的心理,不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對后進生采取低起點,小步子的策略狠抓雙基教學(xué),個別學(xué)生補課的形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強他們學(xué)習(xí)的自信心,采取個別交流,告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),注意聽講,做好筆記,努力理清解題思路,成績是會提高的,大學(xué)也是能考上的。
當(dāng)然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方:
1、高三復(fù)習(xí)速度快,難度大,綜合性強。如何使高一二沒有學(xué)好的學(xué)生,也能最大限度的多學(xué)知識,多掌握知識?
2、現(xiàn)在全國各地都在搞課改,可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改,搞得轟轟烈烈,而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式,能不能將課改模式,遷移到高三,使老師講的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)生成績提高的快?
3、如何幫助成績較差的學(xué)生,盡快趕上拉下的課,和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期,有收獲也有不足,希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),多學(xué)一些經(jīng)驗,少走一些彎路。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 篇3
這學(xué)年我擔(dān)任高三級9、10班數(shù)學(xué)教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
一 加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
面對高考形勢,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
辦公室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,更是老師們互相溝通理解的場常所,在日生活中,辦公室都能保持整潔、干凈,給大家一個舒服工作、交流的場所。在年級日常管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧年級”的管理理念,注意弘揚教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理,我們相互理解,相互關(guān)心,相互支持,用真誠構(gòu)建了年級的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!
二 立足課本夯實基礎(chǔ)
面對新形勢的.高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,高考新形勢將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三 因材施教全面提高
面對高考新形勢,學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué) 生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期我擔(dān)任了高三(14)班和高三(17)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過一學(xué)期的努力,基本完成了高三第一輪的復(fù)習(xí)。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,要讓他們的成績有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺壓力較大,但是我沒有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動力。
這一學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實,也有一些收獲和感受。高三第一輪的復(fù)習(xí),重在捉基礎(chǔ),知識點弄清楚,學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,F(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@一學(xué)期來的情況。
一、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項活動。
踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié):精心備課,認(rèn)真上課,仔細批改作業(yè),并認(rèn)真評講,積極做好課外輔導(dǎo)和補差工作。
在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因為我們的學(xué)生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對這種情況,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。
二、我平時加強理論學(xué)習(xí)。
理論來源于實踐,然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí),相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍。經(jīng)過學(xué)習(xí),我對教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的'主體性,發(fā)動學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點,順應(yīng)學(xué)生的思維方式進行教學(xué)。盡管如此,理論水平還遠遠不夠,以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論研究。
三、幾點反思
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,為了更好地進行教學(xué),注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué),這是我一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會,在以后的教學(xué)中我會加倍努力,加強自己的專業(yè)知識,擴充自己的知識面,完善知識結(jié)構(gòu),努力探索,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 篇5
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大,任務(wù)繁重。如何使學(xué)生變被動為主動,以達到事半功倍的效果,這是我們每個高三數(shù)學(xué)教師渴望追求的目標(biāo)。要達到這一目標(biāo),我認(rèn)為找準(zhǔn)目標(biāo),提高效率是一個關(guān)鍵的因素。經(jīng)過一年的不斷摸索,現(xiàn)將我的幾點不成熟做法和體會小結(jié)如下:
一、層次分明,任務(wù)明確
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)周期長、任務(wù)重,合理安排好復(fù)習(xí)時間至關(guān)重要。由于高三年級數(shù)學(xué)有兩次重要的考試,因此,我把20屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三個階段,三個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個層次,每個階段的任務(wù)各有側(cè)重。
1.第一輪復(fù)習(xí)階段
根據(jù)考綱要求,結(jié)合考試說明,以課本為本,通過系統(tǒng)地整理、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu),使基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化,達到提高學(xué)生素質(zhì),通過會考的目的,并為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
這一階段我所選的講義《高考零距離數(shù)學(xué)知識梳理篇》為主。所練作業(yè)以小題和中檔題為主,學(xué)生通過第一輪的復(fù)習(xí),已有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),因此第一學(xué)期期末考試后的復(fù)習(xí)應(yīng)以高考為目標(biāo),從以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段
為此,我們自編講義輔以《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講義》,分三個專題進行復(fù)習(xí)。
一是數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的系統(tǒng)介紹,主要是:配方法、換元法、反證法等方法,以及函數(shù)與方程思想、分類討論思想、等價轉(zhuǎn)換思想和數(shù)形結(jié)合思想等;
二是根據(jù)《教學(xué)大綱》列出高中數(shù)學(xué)教材中的重點內(nèi)容;
三是根據(jù)《高考大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點問題。
四是還要指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確、快速地解選擇題和填空題,并提出較高要求:選擇、填空平均只能錯在3.5個之內(nèi)。在這個階段,除正常布置作業(yè)外,每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習(xí)和一次綜合練習(xí),并做到及時評講,迅速反饋。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段
通過前兩輪復(fù)習(xí),學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有了很大的提高。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平,這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復(fù)習(xí)一直是我校的薄弱點,我們主要是精選一部分摸擬試卷和自編模擬試卷幾套,做到精練精講。
為此我們要做到精心選擇題目,精心編寫試卷,精心研究每題的訓(xùn)練功能和評分標(biāo)準(zhǔn),精心組織考試,做到以少勝多,再不能搞題海戰(zhàn)術(shù),影響學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間。精講則要做到對共性問題的分析透徹,對個別問題也不能輕易放過。同時把考試技巧教給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會考試?傊ㄟ^測試要能反映出問題,而通過評講要提高學(xué)生駕駛問題的能力,并逐步適應(yīng)高考的環(huán)境。
二、正確處理好幾個關(guān)系
1.正確處理好課本與資料的關(guān)系
由于高考題中有許多常規(guī)題的類型源于書本,因此,第一輪復(fù)習(xí)時,我們結(jié)合課本練習(xí)題,檢查學(xué)生對課本重要例、習(xí)題的掌握層度,然后根據(jù)實際情況進行必要的'刪選和補充,做到有的放矢。
2.正確處理好教與學(xué)的關(guān)系
教學(xué)活動是雙向的,教師在整個活動中起著主導(dǎo)作用。要做好這一點,教師必須加強集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢。為此,我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“兩綱”、“一說明”和近幾年的高考試卷及其評析、復(fù)習(xí)建議,尤其是認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀,相應(yīng)地制定出一套比較切合實際的復(fù)習(xí)計劃。
同時向備課組其他教師學(xué)習(xí),真正使集體備課由簡單的統(tǒng)一進度到統(tǒng)一內(nèi)容,由備教案到備學(xué)生,由課外備課到深入課堂備課。由于班級調(diào)整的變化,學(xué)生的個體數(shù)學(xué)水平的差距較大,尤其是女生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱。針對這一實際情況,我把復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點放在難度中低題目上。堅持“難度適中,速度適宜”的原則,以大面積提高數(shù)學(xué)成績中差學(xué)生的水平為目標(biāo)。
3.處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系
要真正減輕高三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的負擔(dān),必須提高課堂45分鐘的效率,切實做到“時間花在備課上,功夫顯在課堂上”。
一是在課內(nèi),例題講解前,留給學(xué)生思考時間,讓師生都能顯露出自己的思維過程,盡量做到一題多解,一題多用。事實證明,滿堂灌,不僅老師講得累,而且學(xué)生不輕松,效果也差。
二是在課外,我除了正常每天布置適量的作業(yè)(學(xué)生一般在45分鐘內(nèi)完成),還力求做好拔尖補差工作。每天布置一到兩條較難的題目作為選做題給學(xué)有余力的學(xué)生,每星期安排一次課外輔導(dǎo),由學(xué)生自愿報名,對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進行個別指導(dǎo),并規(guī)定每人每天至少向老師提出兩個問題,定期檢查他們的錯題集。對作業(yè)、試卷我們備課組總是人人必改,做到及時評講、訂正。
三、做好停課后工作
考前兩周左右,學(xué)生進入停課自由復(fù)習(xí)階段,在這段時間內(nèi),原則上已不再布置作業(yè),教師的時間較為寬松,主要是坐班答疑,組織最后一次模似試卷,準(zhǔn)備考前指導(dǎo)課的內(nèi)容。
考前指導(dǎo)課是高三學(xué)生在校期間的最后兩節(jié)課,學(xué)生對這兩節(jié)課的希望值很高,因此,我非常重視,與其他教師多次進行集體備課,多次修改。
考前指導(dǎo)課主要包括四個方面的內(nèi)容:
1.?家族e的基礎(chǔ)知識;
2.常用的解題方法;
3.考試解題的技巧;
4.考試心理的指導(dǎo)。
停課期間,我還要求學(xué)生做好整理、回憶、查漏補缺等工作,注意調(diào)整自己的競技考試狀態(tài)。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié) 篇6
一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的.科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
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