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  • 高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

    時間:2024-05-18 13:59:08 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

      回顧20xx學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷,特別是在任教學(xué)校第一屆鎮(zhèn)海班的化學(xué)教學(xué)情況下,感觸頗多也頗深!

      第一篇提高篇

      假如說自己以前的教學(xué)是憑著經(jīng)驗加探索的教學(xué)模式,那么這一學(xué)年的教學(xué)則是摸著石頭過河的教學(xué)模式。

      所謂的石頭,則是指鎮(zhèn)海中學(xué)老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流,鎮(zhèn)海中學(xué)老師的授課模式與自己以往的教學(xué)存在著比較大的區(qū)別。

      思考一:教學(xué)難度的定位:針對學(xué)生還是針對高考來定位教學(xué)難度

      以我的感受來看,我們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候,是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念,高一要盡可能的簡單,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,高二的時候稍微難一點,但是也基本以會考的難度要求學(xué)生,高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進(jìn)行測試的時候,高一的難度要求在75分左右,高二的難度要求則在65-70,高三的難度要求按照高考的要求,但是從我的理解來看,我們只記高三的測試成績大概會在50-60范圍,但是在溫州的模擬考中,成績則會在35-45之間。

      學(xué)生在進(jìn)入高三之后,說的最多的,“老師,化學(xué)怎么越來越難學(xué)”。

      高中三年,我們部分學(xué)生的成績就在我們的難度設(shè)置中前進(jìn),變化的難度與學(xué)生的成績成正比,其實里面所暗示的是學(xué)生在高中的三年學(xué)習(xí)中,能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。

      以我與鎮(zhèn)海中學(xué)老師的交流來看,他們學(xué)校在教學(xué)難度進(jìn)行定位的時候,是充分體現(xiàn)“應(yīng)試教育”的理念,在高一、二教學(xué)的時候,已經(jīng)把難度定位在高考的一本難度,在課堂的教學(xué)中與課后的作業(yè)中,以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。

      在鎮(zhèn)海中學(xué)的這樣難度設(shè)置下,高一、二的學(xué)生在進(jìn)行測試的時候,也經(jīng)常性地會出現(xiàn)50分的平均分,但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。

      到了高三的時候,其難度還是這樣的高考要求,結(jié)果學(xué)生對老師說的話“老師,原來高三的化學(xué)這么簡單的!”

      鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的成績就在難度基本不變的情況下前進(jìn)著;暗示著他們的學(xué)生在這樣的難度要求下,成績與能力是成正比在提高。

      其實,兩所學(xué)校的教學(xué)定位,體現(xiàn)了兩種的教學(xué)模式,是“以生定教”還是“以考定教”?現(xiàn)在在我看來,我們的教學(xué)模式應(yīng)該是“以學(xué)生的能力提高定教”(以能定教)才有價值。

      當(dāng)然,我們學(xué)校與鎮(zhèn)海中學(xué)本身的學(xué)生構(gòu)成就存在著多角度的差異,無論是知識水平還是學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說,塘下中學(xué)與鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)層次是不同的,但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。

      比如,鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生是培養(yǎng)一本為基礎(chǔ)的學(xué)生,其次是211、985等學(xué)校,最后就是國家頂尖學(xué)校。反觀我們學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)是為上線為基礎(chǔ)的學(xué)生,其次是本科的學(xué)生,最后才是重點一本大學(xué)的學(xué)生。

      從鎮(zhèn)海中學(xué)與塘下中學(xué)的層次不同來看,我們學(xué)校的教學(xué)定位必須得進(jìn)行分層的教學(xué),即分層定位學(xué)生的行政班,分層定位教學(xué)難度,分層定位測試內(nèi)容。

      在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行分層定位學(xué)生的行政班情況下,我們一定要分層定位不同行政班的教學(xué)難度,對于涉及到統(tǒng)一測試的,在考試范圍一致的情況下,其教學(xué)難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求,否則就會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高了,但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。

      回顧自己的高一教學(xué)定位,在鎮(zhèn)海中學(xué)老師的這塊石頭的指引下,我把鎮(zhèn)海班的教學(xué)定位為一本學(xué)生的要求,不再回避一些難度較大的習(xí)題與要求,于是學(xué)生的發(fā)展也得到了不同層次的提高,一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,成為了學(xué)科的尖子生,但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學(xué)難度的學(xué)生,成了真正的后進(jìn)生。

      雖然自己有意識地進(jìn)行了這樣的教學(xué)難度定位,但是不可否認(rèn)地自己還是受到自己的教學(xué)經(jīng)驗的影響,在看到一些學(xué)生的困難情況下,有意識或無意識地降低了教學(xué)難度,也在一定程度上降低了對一本學(xué)生培養(yǎng)的能力要求,同時受到影響的是,課堂的容量與嚴(yán)謹(jǐn)性也受到一定的影響?磥碜约旱哪_步要想與思想合拍,還得要在打破原有經(jīng)驗的舊平衡,然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。

      思考二:教學(xué)常規(guī):先學(xué)生后老師還是先老師后學(xué)生

      鎮(zhèn)海中學(xué)老師留給自己最深的常規(guī)要求,教師對自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對學(xué)生的要求,其細(xì)節(jié)的要求給了自己深深的震撼。

      批改作業(yè),鎮(zhèn)海中學(xué)老師對于作業(yè)的批改達(dá)到了令人發(fā)指的地步,真正做到了有發(fā)必改,有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學(xué)生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析,這樣的作業(yè)處理分析需要花費(fèi)很多的時間也需要一個老師有著非常好的學(xué)科素養(yǎng);回想自己的作業(yè)分析,自己只能做到就題講題,缺乏學(xué)生真正需要的歸納提升,一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間,另一方面是自己教學(xué)水平根本還達(dá)不到這樣的要求。

      一心投在教學(xué)上,鎮(zhèn)海中學(xué)老師一直以來都是做到從學(xué)生上課開始就來到學(xué)校,學(xué)生放學(xué)之后才回去,期間在學(xué)校里是一門心思在做著教學(xué)的工作,周而復(fù)始地進(jìn)行著作業(yè)批改,備課,準(zhǔn)備作業(yè)等環(huán)節(jié)。

      第二篇競賽篇

      這一學(xué)年中自己的教學(xué)重點除了常規(guī)的教學(xué)之外,就是投入了巨大的時間做好高一化學(xué)的競賽輔導(dǎo)工作。

      回想自己將近一年的學(xué)科競賽輔導(dǎo),自己付出了巨大的心血,也受到了一定的效果,周一偉學(xué)生獲得溫州三等獎,鄭嘉銘獲得溫州一等獎,塘下中學(xué)還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎,而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學(xué)這樣的學(xué)校中獲得,瑞安也僅僅只有十中3位,二中、四中各1位學(xué)生獲得三等獎的情況下,也算是難能可貴,但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程,自己的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的成績獲得。

      一.把競賽輔導(dǎo)的要求當(dāng)做平時的常規(guī)教學(xué)來做

      1.出勤

      雖然參加的學(xué)生不是學(xué)科成績非常優(yōu)秀的就是對本學(xué)科有著較高興趣的學(xué)生,但是在我們這樣學(xué)校的學(xué)生來說,學(xué)生對于競賽輔導(dǎo)的目標(biāo)還是僅僅停留在學(xué)科成績上,而且還是一種順其自然的心態(tài);對于輔導(dǎo)的教師來說,競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情,更主要的認(rèn)為是為了完成一項學(xué)校交給的任務(wù)。于是,在競賽輔導(dǎo)中,教師沒有按照競賽的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行定位,教學(xué)的組織顯得有些松散,很多時候就是以習(xí)題代替上課;學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)僅僅是一種課外的輔導(dǎo),導(dǎo)致平時輔導(dǎo)的出勤率不是很高,出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。

      我在學(xué)期進(jìn)行輔導(dǎo)的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況,雖然我每次都進(jìn)行考勤,但是在前幾次總是有不同的學(xué)生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象,在我宣布缺勤的次數(shù)達(dá)到3次就自動退出競賽輔導(dǎo)班之后,學(xué)生的出勤率明顯地得到的加強(qiáng),但是還是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象,于是我果斷把這幾位學(xué)生退出競賽輔導(dǎo)班,以至于到第二個學(xué)期的時候,輔導(dǎo)班的學(xué)生固定維持在25人,而且在第二個學(xué)期所有的考勤中,只出現(xiàn)了三人次請假,很好地把競賽輔導(dǎo)的課堂得到了保證,也使得學(xué)生在態(tài)度上得到了保證。

      2.教學(xué)計劃

      競賽輔導(dǎo)也是一項系統(tǒng)工程,要想競賽輔導(dǎo)取得成績,整個的輔導(dǎo)計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導(dǎo)的計劃使得輔導(dǎo)的效果得到提高,我覺得有這么幾個方面需要注意:

     。1)認(rèn)真解讀相應(yīng)級別競賽的教學(xué)定位

      輔導(dǎo)的教師一定要先了解相應(yīng)級別競賽的考試范圍,考試時間,試題的難度,才能在學(xué)生選拔,教學(xué)時間的安排,教學(xué)資料的準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)做到準(zhǔn)確的安排。

      自己今年在這一點上就做的不夠,上學(xué)期的上課輔導(dǎo)時間過遲,導(dǎo)致最后沒能完成競賽范圍內(nèi)的教學(xué)任務(wù),極大地影響了學(xué)生的成績。

      (2)根據(jù)考試范圍、難度制定教學(xué)計劃

      沒有計劃,就沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),就不可能有高的教學(xué)效果,沒有教學(xué)效果就沒有學(xué)生的成績提高,就沒有出色的競賽成績;所以競賽輔導(dǎo)一定要有教學(xué)計劃,而且是從開始到競賽時間之內(nèi)的教學(xué)計劃,比計劃更重要的是要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習(xí)來代替一次輔導(dǎo)。

      3.選拔

      從自己這次所輔導(dǎo)的學(xué)生來看,存在兩個方面的不足,一是選拔出來的學(xué)生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導(dǎo),也就是這部分學(xué)生的能力要求還是達(dá)不到競賽的要求,這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學(xué)生的能力水平,選拔的試卷質(zhì)量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了,對于競賽輔導(dǎo)來說,越早開始越有利,所以比較適合的競賽選拔考試,應(yīng)該是學(xué)生在新生報到的時候就進(jìn)行選拔公布,然后由競賽輔導(dǎo)老師布置一定的學(xué)習(xí)任務(wù)給這部分學(xué)生,充分利用假期的時間進(jìn)行高中知識的學(xué)習(xí),那么在高一開始的時候就可以進(jìn)行競賽輔導(dǎo)上課了,這樣就能夠爭取到更多的上課時間,充分保證教學(xué)時間完成教學(xué)任務(wù)。

      4.作業(yè)

      對于競賽輔導(dǎo)來說,每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學(xué)中的那樣嚴(yán)格要求,更有一些輔導(dǎo)教師認(rèn)為,布置一定量的課后作業(yè)會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān);另外學(xué)生也認(rèn)為競賽輔導(dǎo)似乎只需要上課的時候挺好課就可以了,即使有課后作業(yè),也沒有按時完成的習(xí)慣;假如說輔導(dǎo)教師每次課后布置作業(yè)而且要進(jìn)行批改作業(yè),似乎有些不太常規(guī)了。

      但是,從教學(xué)的要求來看,傳授新課而沒有相關(guān)的作業(yè)進(jìn)行鞏固,學(xué)生對于知識的掌握效果那是可想而知的`。

      在這一年的競賽輔導(dǎo)中,我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè),而且對于所有的練習(xí)我是做到有發(fā)必收,有收必改,有改必分析進(jìn)行;而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計,對于沒有及時上交作業(yè)的學(xué)生每次都進(jìn)行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導(dǎo)的學(xué)生成績有著一定的進(jìn)步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關(guān)系的。

      5.資料

      對于競賽輔導(dǎo)來說,教學(xué)的難度會高于相應(yīng)平時教學(xué)的難度,這就要求輔導(dǎo)教師一定要在教學(xué)內(nèi)容以及練習(xí)的資料準(zhǔn)備上與自己平時的教學(xué)時不一樣的。

      在我看來,競賽輔導(dǎo)的資料應(yīng)該是系統(tǒng)性的,不能就其中的某一節(jié)內(nèi)容臨時找一些資料進(jìn)行簡單的處理。我這次的競賽輔導(dǎo)資料就是采用高三一輪復(fù)習(xí)的資料,從課堂的內(nèi)容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性,這樣的操作也使得學(xué)生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復(fù)、斷層現(xiàn)象。

      6.注重基礎(chǔ)

      針對學(xué)校學(xué)生的實際情況,我在平時的競賽輔導(dǎo)中,非常關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識,根據(jù)我競賽輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn),即使是參加決賽輔導(dǎo)的學(xué)生,其基礎(chǔ)知識還是非常的薄弱,假如我們在競賽輔導(dǎo)中淡化學(xué)生的基礎(chǔ)知識,其效果不會那么的明顯。所以,我在競賽輔導(dǎo)的過程中,特別是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識,我首先是針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行填空型的知識復(fù)習(xí),然后在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力的要求。

      第三篇不足篇

      回想自己近一年的教學(xué),還是存在很多的不足。

      一.復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力不足

      在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復(fù)習(xí)課之后,越發(fā)地感受到復(fù)習(xí)課在教學(xué)中的地位與作用,同時也深深滴感受到自己對于復(fù)習(xí)課的教學(xué)能力存在著嚴(yán)重的缺乏。

      二.備課能力沒有得到提高

      這一年來,自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于以往的任何學(xué)期,自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進(jìn)行上課,雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識,但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎(chǔ)上研究來提升自己的機(jī)會。

      三.細(xì)節(jié)上還不夠到位

      自己在準(zhǔn)備學(xué)生的一些鞏固練習(xí)的時候,還是沒能做到足夠的到位,比如并沒有真正做到針對學(xué)生的弱點進(jìn)行準(zhǔn)備,而自己也只是在網(wǎng)絡(luò)上尋找一份自認(rèn)為適合的練習(xí)發(fā)給學(xué)生。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

      本學(xué)期,我擔(dān)任高一(5)、(6)、(7)、(8)、(9)五個班的地理教學(xué)工作。本學(xué)期我在工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實做好各項本職工作。

      一、研究新課程,實施新課程

      如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。

      開學(xué)時,備課組各位老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排,初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,通過認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

      二、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

      教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的'條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習(xí)慣,通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

      三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施:

      1.備課時重點研究教材和學(xué)生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次,針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點,掌握重點,記住常識。

      2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教,以提高學(xué)生興趣和積極性為主,運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)其積極思維,開拓其動腦、動手能力。

      3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,從易到難,深入淺出,循序漸進(jìn),以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對,從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,體驗成功的感覺。

      4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié),把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來,以利于改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,查漏補(bǔ)缺。同時,教師要做到認(rèn)真批改,對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚(yáng),差等生鼓勵支持,中等生促進(jìn)加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

      回顧這半個學(xué)年的教學(xué),我有一種半喜半憂的感覺,有些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯提高,可也有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在教學(xué)工作中我有以下體會:

      一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

      在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個參照,我們每一個人都做過學(xué)生,我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是,在開始的上課過程中,我常常看到學(xué)生茫然的眼神,會周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?回頭想想,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時候我意識到應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的觀點出發(fā),制定適合他們的教學(xué)方法,每個學(xué)生的情況未必相同,應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對性備課與教學(xué)。

      二、年級備課組組內(nèi)交流探討

      通過交流,一致認(rèn)為不應(yīng)急于求成趕進(jìn)度,應(yīng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實,并將初中的部分相關(guān)知識融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點,把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對解題過程的理解,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。通過對教學(xué)過程的探討與交流,我們達(dá)成對教學(xué)要求的共識,在今后的教學(xué)過程中,力爭做到精講多練,更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

      三、認(rèn)真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和建議

      由于在課堂教學(xué)過程中,開學(xué)前幾周的學(xué)生情況不是很好,上課睡覺的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂觀,解題格式不清楚,概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生,讓他們把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況:

      1、講多練少。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

      2、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,解題格式明顯清晰許多。

      3、上課互動性的增強(qiáng):在課堂中,對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析,分析學(xué)生的解題情況,通過提問其他學(xué)生,讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,做到講、練、評的有效結(jié)合。

      在這一屆高一學(xué)生中,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,所以要耐心加細(xì)心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,幫助學(xué)生鞏固初中知識。

      四、對學(xué)生的要求及反饋

      針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求:

      1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,沒有預(yù)習(xí),就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

      2、上課時必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,用來做課堂筆記和課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆,只有多動手做題,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收、理解和應(yīng)用。

      3、課后及時完成復(fù)習(xí),認(rèn)真并且盡量獨(dú)立地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏。

      五、指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

      良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的'需要,還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需教師的指導(dǎo),另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點,幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴(kuò)大知識面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識串成線,做到書由厚讀薄,又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法交流會,讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財富。

      所以我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績,應(yīng)采取如下措施:

      第一:高一教師要鉆研初中大綱和教材

      高中教師應(yīng)了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。摸清三個底(初中知識體系,初中教師授課特點,學(xué)生狀況)的前提下,根據(jù)高一教材和大綱,制訂出相應(yīng)的教學(xué)計劃,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,做到有的放矢。

      第二:高一要放慢進(jìn)度,降低難度,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。

      第三:嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。

      開學(xué)第一節(jié)課,教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化,獨(dú)立完成,訂正錯題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,成為學(xué)生的習(xí)慣?荚嚨拿芏纫黾討(yīng)經(jīng);造柟趟鶎W(xué)知識。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

      本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任高一820班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在所有任課教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

      一、培養(yǎng)良好的班集體

      能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

     。ㄒ唬┳⒅匕嗉壩幕ㄔO(shè)

      開學(xué)初,由于時間的長久,以前張貼的班級文化已經(jīng)陳舊。我組織全班學(xué)生把教室重新布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,言有所偱,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

     。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)

      上期以來,前任班委會對班級工作做出了很大的貢獻(xiàn)。在此當(dāng)中,許多學(xué)生的潛質(zhì)開始表現(xiàn)出來,因而,我決定這個學(xué)期的班干部做個重新的選舉,讓更多的同學(xué)有鍛煉的機(jī)會。采取的主要方法:民主選舉。得票最多的同學(xué)再來根據(jù)他們各自的特長來制定職位。

     。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

      經(jīng)歷了一個暑假,學(xué)生的行為習(xí)慣可能有所反彈。加之他們又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、上課睡覺、上網(wǎng)等等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

      我的具體做法是:

      1、重新加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。

      利用自習(xí)課時間,要求學(xué)生熟讀守則和規(guī)范,以及我校的規(guī)章制度。另外還借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合學(xué)生處執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服,不穿拖鞋,不留長發(fā),不戴耳環(huán),每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

      2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范!

      榜樣的力量是無窮的。所以,班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。而且,對于那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要加大在同學(xué)中的宣傳力度。

      3、在活動中形成班集體的凝聚力。

      多與同類班級進(jìn)行一些競賽活動,在活動中提高班級的凝聚力,榮譽(yù)感。

      二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

      教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的'一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

      俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽覀820班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

      三、學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵

      班級工作重點是學(xué)習(xí),所以這一個學(xué)期來對于學(xué)風(fēng)的抓緊,對于學(xué)習(xí)的情況,我都特別重視,付出了大量的心血。早讀、跑完早操我要求到達(dá)班上并立刻進(jìn)入讀書狀態(tài),而且聲音要大,對于那些英語不開口的同學(xué),讓他(她)到講臺上頓;自習(xí),堅持班干部負(fù)責(zé)制,并對紀(jì)律情況做好記錄。平時學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起,對于不交、抄襲作業(yè)登記處理,罰抄寫單詞或課文。

      整個班級,無論是上課,還是自習(xí),都有著良好的氣氛。有個好氣氛,自然有好成績。

      在這次期末考試中,我班成績突出,無論是三科還是九科,平均分都位列年級前列。

      成績只是暫時的,它讓我更加清楚地認(rèn)識到:自己做得還不夠,還需要更多的努力,這要求自己要多思考,多講究方法。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

      本學(xué)期我校教學(xué)工作在和靜縣教科局的關(guān)心和精心指導(dǎo)下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點,以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、重視學(xué)習(xí),革新觀念,提升理念。

      理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面,本學(xué)期,我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

      1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

      新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),本學(xué)期我們充分利用每周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織各學(xué)科教師,對各年級的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點、難點,教學(xué)方法等進(jìn)行解讀,還集中學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,通過各種途徑,各種方式的學(xué)習(xí),廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。這個學(xué)期,學(xué)校開展的公開課,教師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。

      2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

      教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,本學(xué)期我們組織教師參加了教科局組織的在二小聽優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動。通過學(xué)習(xí),交流,總結(jié)等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。

      3、教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

      為了適應(yīng)教育改革的新形勢,不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,我們大力支持教師到縣城去聽課觀摩學(xué)習(xí),派班主任去縣上培訓(xùn),每次觀摩學(xué)習(xí)后,還組織相關(guān)教師參與研討、學(xué)習(xí),并及時寫出心得體會。使好的教法能為我所用,同時避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點。

      二、重視研討,改革方式,推進(jìn)課改。

      1、開展“以點帶面”的示范課,公開課活動。

      本學(xué)期教導(dǎo)處組織語文、數(shù)學(xué)共7位教師上好示范課,公開課要求全體教師積極參與上課、評課,達(dá)到“以點帶面,逐步提高”的目的.充分挖掘人力資源,發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭作用,使我校教師在備、上、評課方面有了較大的進(jìn)步,且對用好新教材有了深一1

      層的認(rèn)識,在探索新教法上有了突破,從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)。

      三、強(qiáng)化管理,落實措施,提高實效。

      1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

      在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊課程開足課時的同時,我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作,使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課,課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。本學(xué)期,定期組織四次普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè),以次來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課,改作兩方面的工作。平時,還不定期檢查教師的上課,輔導(dǎo)和考查等方面的工作,從而掌握教學(xué)狀況,起到監(jiān)督促進(jìn)作用。

      通過落實常規(guī),使教師在備課,上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效,同時也提高了教師的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。

      2、加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)。

      為使我校形成一股濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,本學(xué)期我校繼續(xù)在班級內(nèi)開展幫學(xué)活動。通過這些活動,強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,使學(xué)生在校能做到預(yù)習(xí)用心,上課專心,作業(yè)細(xì)心,復(fù)習(xí)耐心。

      3、各班開展學(xué)生學(xué)習(xí)評價活動。

      為了加強(qiáng)對班級的學(xué)習(xí)管理,本學(xué)期,全校開展了學(xué)生學(xué)習(xí)評價活動,各班成立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)習(xí)小組的組長對本組的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查、督促,這樣學(xué)生能夠自己管理自己,自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

      4、積極做好待進(jìn)生幫教工作。

      新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展,一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要求教師在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中真正做到無私奉獻(xiàn),真正學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會激勵每個學(xué)生,使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。本學(xué)期,我校的后進(jìn)生無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

      5、積極開展各項競賽活動。

      通過競賽有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次,從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,本學(xué)期我校教師舉行了“青年教師課堂評優(yōu)”活動。學(xué)生類競賽活動有:紅歌比賽、手抄報比賽等。

      四、學(xué)業(yè)水平調(diào)研方面。

      本學(xué)期,在全體教師的共同努力下,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成,綜合素質(zhì)有了明顯的提高。在期末質(zhì)量調(diào)研中,語文、數(shù)學(xué)、英語等各科成績同比上學(xué)期有所提高,各班

      科成績亦比較均衡,有不少班級的平均分、優(yōu)良率達(dá)到學(xué)校定下的要求。

      回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,在教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了較好的成績,但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn),展望新學(xué)期,我們滿懷信心,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,定會“百尺竿頭,更進(jìn)一步!

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

      一、政治思想方面:

      我作為一名歷史教師,在教學(xué)實踐中,注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用,所撰寫的論文“結(jié)合,深化歷史教學(xué)改革”一文,獲校教學(xué)論文二等獎,并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。

      在本學(xué)期,積極參加學(xué)校的'一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會,積極參加升旗儀式。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策,結(jié)合學(xué)科特點,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。團(tuán)結(jié)同志,鉆研業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,師生關(guān)系融洽,出勤率高,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

      二、教學(xué)情況:

      本學(xué)期擔(dān)任高一(5)、(8)、(9)和(10)四個普通班的教學(xué)工作。針對擴(kuò)招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點,著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手,并通過對具體史實的講解,逐步提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力,幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。

      本學(xué)期因面臨歷史會考,著重抓了以下工作:

      1、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學(xué)工作。

      主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識水平的不斷提高,適當(dāng)加快新課講授進(jìn)度,以變有更多地時間復(fù)習(xí)2本書,備考會考。為此作了周密計劃,在“五一”后立即結(jié)束新課,掌握了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。

      2、高效扎實地落實基礎(chǔ)知識,搞好會考2本書的復(fù)習(xí)。

      在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下,為落實基礎(chǔ)知識,年級組幾位課任教師通力合作,編寫了以選擇題、(兩冊共二百四十多題)綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱,自己打印、作答案。工作量相當(dāng)大。雖然工作較累,但能為同學(xué)們會考取得好成績,再苦再累心也甘。

      3、加強(qiáng)題型訓(xùn)練,提高同學(xué)們的答題能力。

      在會考復(fù)習(xí)的最后階段,通過綜合試題的訓(xùn)練,特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練,如:如何解選擇題、答材料解析題和問答題等,使同學(xué)們分析問題、解決問題的能力有所提高,在會考中取得了很好的成績。

      高一八班入校時,據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻(xiàn)人數(shù)為17人,高一會考該班A級為24人,不及格者僅為兩人。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

      20xx-20xx年第一學(xué)期,我在高一年級擔(dān)任四個班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年,我繼續(xù)根據(jù)教育局實施的“學(xué)講計劃”的有關(guān)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、理論和實施建議,同時認(rèn)真聽取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實踐,然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項步驟和要求,現(xiàn)將這個學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下:

      首先,我認(rèn)為“學(xué)講計劃”的前提就是要先轉(zhuǎn)變教師的觀念,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,真正讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結(jié)。雖然剛開始的時候我也總是不放心、總是想越俎代庖,怕完成不了教學(xué)任務(wù),但后來強(qiáng)迫自己慢慢放手,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是有很有能力的,我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成就感,學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提高,這一點也讓我比較欣慰。

      其次,我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過老師的精心設(shè)計,才能保證“學(xué)講計劃”的每個教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實施,在這一點上比以前傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時間。因為我們不僅需要充分了解學(xué)生已有知識的儲備,還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力,然后才能設(shè)計出適合我們學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)案。

      在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的過程中,還感受到一下幾點:

      要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因為“三分教七分學(xué)”,要讓學(xué)生體會成功的喜悅,才能讓學(xué)生喜歡化學(xué),愿意學(xué)習(xí)化學(xué)。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合,增加學(xué)生的理解難度,打擊學(xué)生的積極性。

      教案和導(dǎo)學(xué)案具體的環(huán)節(jié)設(shè)計可以參照“學(xué)講計劃”所要求的“自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結(jié)反思”進(jìn)行,但是千萬不能拘泥于形式,而是要根據(jù)學(xué)生的情況和教材內(nèi)容靈活運(yùn)用;

      導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn),由易到難,老師必須提前多做幾遍,要從學(xué)生的角度去體會學(xué)習(xí)的內(nèi)容,確定使用順序的合理性,才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案;

      第三、我還體會到若想真正貫徹“學(xué)講計劃”,在課堂上就要摒棄花架子,求真務(wù)實,體現(xiàn)學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的充足時間,不能拋出一個問題就立即討論交流,這樣的小組合作就失去了個人思考的基礎(chǔ);還有過于重視展示,急于進(jìn)行匯報,對于學(xué)生之間的合作、討論與交流,往往一帶而過,使課堂上研討的氣氛不濃,互動交流的場面少,包括展示后的質(zhì)疑和解惑的.環(huán)節(jié)也不夠,缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂是需要現(xiàn)場生成的,不能只是滿足把課堂設(shè)計的環(huán)節(jié)完成就好,這也是我一直追求的目標(biāo)。最后還有課堂展示的形式過于單一,基本都是學(xué)生活動后分小組匯報,匯報的形式不是口頭就是板書。對于化學(xué)課而言,我們還可以靈活的加入實驗方案設(shè)計的匯報、實驗操作的匯報等,全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。

      還有就是自從實施“學(xué)講計劃”以來,因為老師需要盡可能多的深入到學(xué)生中去,與學(xué)生溝通和交流,去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們感覺比以前和學(xué)生更加親近,我們學(xué)會了更多地與學(xué)生平等交流,耐心去聆聽學(xué)生的想法和質(zhì)疑,同時孩子們也比以前愿意與我們主動的交流和探討,營造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。

      最后,我在這個過程中也不可避免地遇到一些的問題和困惑。比如:因為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力參差不齊,如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習(xí),如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”,我們有時候會感覺不能完成預(yù)期的目標(biāo),這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實施;還有我們的課堂應(yīng)該是盡可能讓每一個學(xué)生都能參與,都能體驗到自主學(xué)習(xí)的快樂。但在實際的課堂上往往是只有某些成績比較好,或者是表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生在主導(dǎo),而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示,甚至也不會傾聽別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難以理解,有些抽象的概念如何指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)?如果完全教給學(xué)生去自主完成,課時就很難保證。還有實驗課如何當(dāng)堂檢測?

      在此期間,學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和幫助我們,使我們明白了實驗課可以是利用一些簡單的實驗操作來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲,可以是單獨(dú)演示,大家來審視評分;也可以是幾個學(xué)生一同演示,進(jìn)行競爭,大家評價打分。抽象的概念不要強(qiáng)求學(xué)生必須把定義一字不差說出來,只要能夠理解含義,用自己的話說出來,能夠正確使用就可以。

      以上是我在這個過程中的體會,在今后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)探索一些更實際、更有效的方法,豐富我們實施學(xué)講課堂的方式和方法,真正調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)的主動性,更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用,使絕大部分學(xué)生都能切實體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣;而且在具體實施的過程中,教學(xué)模式也不能總是一成不變,否則不管是老師還是學(xué)生,都容易產(chǎn)生怠惰情緒,影響教學(xué)效果。最后在對學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程的的評價方面,也要有更加合理、有效和完善的措施。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

      風(fēng)雨兼程,辛勤耕耘,希望一分耕耘能夠一分收獲。本學(xué)期,結(jié)合本校的實際情況和學(xué)生的特點,在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的同時積極進(jìn)行教學(xué)模式的探索和教案改革,發(fā)揮教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,及時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),做好課后輔導(dǎo)工作,積極參加各種聽評課活動,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。下面是本人在教學(xué)中的一點做法和存在的不足。

      一、備課,不僅備教材,還要備學(xué)生、備方法、備過程、備資源。

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課標(biāo)》,領(lǐng)會《生物課標(biāo)》的精神,全面把握新課程理念。認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如。

      學(xué)的實效性。

      3、教學(xué)法的設(shè)計,根據(jù)教材和學(xué)生特點精心設(shè)計教法和學(xué)法,做到用教材教而不是教教材。使學(xué)生的主體性得到尊重、展現(xiàn)和發(fā)展。

      二、上課。

      1、明確目標(biāo),認(rèn)真落實,做到重點突出、難點散,夯實基礎(chǔ)和分層訓(xùn)練,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,激勵學(xué)習(xí)。根據(jù)需要創(chuàng)設(shè)各種不同類型的情境,調(diào)動學(xué)生的'身心,激發(fā)興趣,使學(xué)生主動參與教學(xué)活動,感受和諧氛圍,體驗成功快了,使學(xué)生喜歡生物課,使學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性得到了極大的調(diào)動,就像趙思雨等不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生他們也經(jīng)常能主動的提出問題,參與問題的討論了。

      3、重視探究,提高素質(zhì),能夠積極開展各種探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主性,獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、調(diào)查、搜集等活動中獲取新知,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高生物科學(xué)素養(yǎng)。

      三、批改。

      問題進(jìn)行匯總并能及時解決。

      四、輔導(dǎo)。

      我一般不留作業(yè),主要通過課前小條、課堂提問、練習(xí)等方式,了解學(xué)生的問題所在,從而加強(qiáng)生物教學(xué)的針對性和實效性。對于學(xué)生存在的共性問題課上集中解答,而個別存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在教學(xué)中還注意分層教學(xué),幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達(dá)到教學(xué)的基本要求,特別是注重他們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生拓寬、加深所學(xué)內(nèi)容,除了幫助學(xué)生解決知識方面的疑難外,還注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對學(xué)有困難的學(xué)生能夠抓住他們的閃光點,給以特別的鼓勵和關(guān)愛,使之增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

      五、考。

      雖然實施素質(zhì)教育但是考試還是必要的,是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價的必要手段,在教學(xué)中我通過課堂提問、小條、單元訓(xùn)練和大型考試等形式,既注重基礎(chǔ)的考察,同時更注重能力的鍛煉和培養(yǎng),使學(xué)生的基礎(chǔ)知識夯實,形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),答題技能得到提升。

      六、自身素質(zhì)提高。

      1、備課、上課,還創(chuàng)建了博客,加入幾個教師群,能夠與同行專家們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,博采眾長,提高教學(xué)水平。

      2、平時也比較關(guān)注生物學(xué)發(fā)展的新動向和新成果,收集生物學(xué)知識,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

      七、學(xué)期綜合素質(zhì)評價。

      本學(xué)期對學(xué)生的評價由原來的只看一張考卷定英雄,轉(zhuǎn)為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價,包括平時學(xué)業(yè)評價(30%)、綜合實踐能力評價(10%)、課堂聽課狀態(tài)(10%)、本簿規(guī)范程度(10%)、期末學(xué)業(yè)成績(40%),既注重了學(xué)業(yè)評價,還注重能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮學(xué)科評價作用,激發(fā)學(xué)生興趣,同時,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。使學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)有了很大的提升。

      在取得了較好的成績同時,也應(yīng)看到存在的不足。整個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,興趣參差不齊,尖子生少,這些都有待進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高,生物教學(xué)模式還需進(jìn)一步完善,對教學(xué)評價的重視程度還不夠,評價還缺少科學(xué)性和合理性,這些都將是我今后努力的方向。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

      本學(xué)期我擔(dān)任織高一(5)班和高一(6)班的物理教學(xué)工作。從20xx年x月至今,我在教學(xué)中,一向認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作計劃,努力向老教師學(xué)習(xí),積極探索新課程教學(xué)方法,把握教學(xué)進(jìn)度,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

      一、逐步熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

      怎樣教物理,新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應(yīng)這種新的要求,在教學(xué)中,我不斷的學(xué)習(xí),讓自己有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo)。

      二、在課堂上,注重師生互動,實現(xiàn)教學(xué)相長。

      教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)自己教學(xué)的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,把仍在困惑著我的許多問題,逐個得到解決。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。堅持以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

      三、創(chuàng)新評價,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

      怎樣提高學(xué)生成績,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的'變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

      初為人師,肯定還有很多不足,需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),為盡快提高自己的教學(xué)能力而不懈奮斗。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

      時光飛逝,這一學(xué)期就要結(jié)束了,本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下及備課組長吳桂麗老師的引導(dǎo)下,我們高一化學(xué)組順利地完成了教育教學(xué)工作,現(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、 在思想覺悟上:

      1.積極擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),做好筆記,寫好心得。為維護(hù)社會穩(wěn)定獻(xiàn)出自己的一份力量。

      2.積極參與學(xué)校組織的教職工活動,每周按時參加升旗儀式,不缺勤,不早退。服從安排。

      二、 教育教學(xué)上:

      1. 配合校領(lǐng)導(dǎo)的工作,虛心向老教師請教,積極地去聽課,評課,不斷完善自己的知識體系,大量閱讀教學(xué)理論書籍,研究新課程理念,明確高中化學(xué)新課程實施目標(biāo),研討有效實施策略,腳踏實地進(jìn)行新課程改革,盡快從整體上把握新的課程結(jié)構(gòu),變“以教師為中心”為“以學(xué)生及其活動為中心”。

      2. 積極參加教研活動,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,出好每一節(jié)學(xué)案,注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合不同層次的學(xué)生,選用不同的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,精心設(shè)計教學(xué)過程和練習(xí),在課堂上給予學(xué)生自主探索,合作交流和動手操作的權(quán)利,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,激發(fā)對化學(xué)的好奇心,求知欲以及學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,變被動學(xué)習(xí)為享受學(xué)習(xí)。

      3. 在授課過程中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和恒心,經(jīng)常的反復(fù)的對學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步給予不斷的鼓勵,在學(xué)習(xí)上給予有信心、有恒心、有耐心的引導(dǎo)和幫助。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和恒心的前提是重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),無論所

     。2)班級還是(11)班,抓基礎(chǔ)知識就要抓好化學(xué)課本知識,力求每章、每節(jié)過關(guān),每個方程式過關(guān),然后層層深入,盡量降低各層次學(xué)生之間的落差。強(qiáng)抓了化學(xué)用語的使用和實驗基本技能,引導(dǎo)學(xué)生逐漸探究。

      4. 授完每一節(jié)課后,都要認(rèn)真反思,總結(jié)自己的.成功之處與不足之處,爭取較大進(jìn)步。

      總之,由于第一次接觸新課改,雖然很努力地去工作,但仍有不足之處,授課中的一些問題,本人還不能完解決,還需進(jìn)一步的思考:如何把握好“探究內(nèi)容的難易程度,與落實探究內(nèi)容涉及的化學(xué)知識之間的平衡?如何除了探究實驗時間的掌控與教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾等。探究教學(xué)內(nèi)容還沒有完全擺脫以教師為軸心的車輪運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生的問題意識較淡薄,很多問題都所教師提出的,一些學(xué)生解決問題的方法欠缺,表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性,學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng)。所以,在以后的教學(xué)實踐中,要加強(qiáng)問題情境的創(chuàng)設(shè),積極營造以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷完善自己,真正掌握新課改的教學(xué)觀念。 經(jīng)過本學(xué)期的工作本學(xué)期工作:

      可取之處:

      1. 教材處理好,可順利流暢講完課。并且重難點突出。

      2. 結(jié)合張素蘭老師的同桌互助模式,進(jìn)行了實踐,取得了初步成效。

      3. 堅持督促學(xué)生完成每日一練。

      不足之處:

      1. 在很多教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中,在細(xì)節(jié)上感覺把握的不太好。

      2. 學(xué)生做了大量題,但沒有覆蓋所有題型。

      3. 對有些學(xué)案和試卷沒有及時批改和評講,拖得戰(zhàn)線有點長。 改進(jìn)之處:

      1. 要聽不同老師的課,博取眾長。

      2. 多跟老師們探討,掌握好講課的分寸和細(xì)節(jié)。

      3.鼓勵學(xué)生多做綜合性的題,多提問有價值的問題

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

      眨眼間,一個學(xué)期就在彈指間匆匆臨近了。回顧這一學(xué)期來的教學(xué)工作,總是有很多的感慨和想法,也有許多的心得。現(xiàn)在,我就從如下幾個方面,簡要的總結(jié)下這一學(xué)期來的教學(xué)工作成就。

      一、教育教學(xué)工作完成情況

      1、教學(xué)成績

      本學(xué)期我擔(dān)任高一年段四個班的地理科任老師,其中2個文科班2個理科班。課堂上落實學(xué)生做好筆記,養(yǎng)成認(rèn)真聽講等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生形成了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。大多數(shù)同學(xué)對地理基礎(chǔ)知識掌握很好,成績較為優(yōu)秀。

      2、課堂教學(xué)情況

      只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考,才能體會教材中蘊(yùn)含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識,獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。

      了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),從實際出發(fā)進(jìn)行教育。同時注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學(xué)效果。

      積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學(xué)生都有機(jī)會取得成功。同時,鼓勵學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見,充分尊重他們的思想觀點,使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

      3、作業(yè)完成情況

      大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè),也存在個別學(xué)生作業(yè)按時完成作業(yè),甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應(yīng)注重思想教育,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      二、主要教學(xué)心得

      1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可急于求成、走捷徑。

      2、重視地理知識的應(yīng)用

      教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

      3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

      4、小測是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

      總之,在今后教學(xué)中仍然要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作?偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得更好的成績。<

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

      本學(xué)期,我作為高一年級二班的班主任,結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,積極開展班級工作,努力提高我班學(xué)生業(yè)務(wù)水平的各項素質(zhì),使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。

      一、從日常行為規(guī)范科藤,抓好開端,抓好養(yǎng)成教育。

      新學(xué)期開學(xué)之初,我發(fā)現(xiàn)班中存在一部分生活、紀(jì)律散慢,不愛學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué),我每項利用行為養(yǎng)成教育課結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、食品衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,并利用一些機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律,勤奮好學(xué),關(guān)心集體的學(xué)生,應(yīng)積極為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。加強(qiáng)課前、課間低年級紀(jì)律檢查和監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導(dǎo)。

      二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      新學(xué)期一開始,我和學(xué)生一起制訂好了高中階段以及本學(xué)期的調(diào)整期研讀目標(biāo),時刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如趙志遠(yuǎn)同學(xué),是孤兒,家庭條件極差,學(xué)習(xí)成績不錯,但上課經(jīng)常說話,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,與打成一片同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好,于是我找他談話,肯定他的優(yōu)點,與他制訂的首要目標(biāo)擬定相結(jié)合去教育,使他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)變得很積極。第二次月同入考成績在班級為第3名,在全年級進(jìn)步200多名。

      三、重視班級班風(fēng)建設(shè)。

      要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部進(jìn)行和教育,并使之成為同學(xué)的`榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

      四、對學(xué)生的教育理念。

      1、首先十分積極了解學(xué)生,摸透每個學(xué)生的特點,從學(xué)生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導(dǎo)。關(guān)注尖子生,關(guān)愛差生,幫助中等生。

      2、用好校訊通,多與學(xué)生家長溝通聯(lián)系,切實做好家校之間的聯(lián)系。許多家長冷嘲熱諷對后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是嚴(yán)厲批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況,適時通過校訊通或者是電話聯(lián)系,加強(qiáng)與家長溝通,爭取家長的支持配合。

      五、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

      本學(xué)期對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中行為習(xí)慣的培養(yǎng)主要有:

     。1)對人有禮貌,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實勇敢,能主動與別人打招呼。

     。2)站有站像,坐有坐樣,起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,雙眼注視老師,腳平放在地上,跑步時注意排面隊伍整齊步伐一致;

     。3)回答問題時先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,觀點并大膽刊登自己的獨(dú)立見解。

      (4)做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動做盡心盡力的事情,樂于幫助他人,教養(yǎng)刻苦耐勞的好習(xí)慣。

      (5)有良好的作息時間習(xí)慣,按時進(jìn)教室按時完成作業(yè),正確處理鉆研與休息的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的其要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)成就有較大的進(jìn)步。

      一個學(xué)期以來,雖然大局上所都向好的方面發(fā)展,但還存在相當(dāng)多的難題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)懶散,缺乏競爭性,有個別學(xué)生屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不可不能修定,希望在今后教育工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

      在本學(xué)年的教學(xué)過程中,我嚴(yán)格要求自己,教學(xué)得到了學(xué)生的肯定,對知識的渴望以及對教育的理解又更深了一層。教學(xué)工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂,F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做個總結(jié)如下:

      一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。

      高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認(rèn)識,剛開學(xué),我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。

      二、嚴(yán)格按照語文大綱的的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

      為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,從備課、上課、作業(yè)的.布置與批改,到課后輔導(dǎo),考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

      三、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。

      調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進(jìn)行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

      高一的學(xué)生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語文試卷,使學(xué)生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準(zhǔn)備。

      總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾升,取得了一定的成績,但也存在了一些不足,例如在課堂的時間把握上有時掌控不了,對于一些問題講得不夠透徹……在以后的教學(xué)里,我會更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真上好每一節(jié)課,課后之余積極充電,爭取更大的進(jìn)步。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

      本學(xué)期,我擔(dān)任K-5理科班和K-6文科班的教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我較為順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié):

      一、了解學(xué)生的實際是實施教學(xué)的前提

      “知己知彼,百戰(zhàn)不殆!彼匀嵤┙虒W(xué)前,往往去通過調(diào)查。個別談話,摸底測試等系列方式,摸清了每個學(xué)生的底細(xì);并與科任教師和班主任多溝通。了解到學(xué)生和生活的實際情況后,便于采取不同的教育方式。

      二、注重培養(yǎng)學(xué)生英語的興趣

      孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!迸d趣是最好的老師。在教學(xué)中有不少基礎(chǔ)差的學(xué)生對英語并不感興趣,這一現(xiàn)象在理科班更為常見。因此激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動應(yīng)付為主動探求知識,使之成為樂之者。在教學(xué)中,我一方面想盡辦法,盡量上好每一堂課,借助于實物、圖片,盡量用貼近生活的例子,使單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)變得輕松生動。學(xué)生產(chǎn)生了興趣,有了興趣,積極性才能提升,教學(xué)也就輕松多了。

      三、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

      伴隨著電視、電腦、手機(jī)等長大的這些學(xué)生,他們接受信息的手段相當(dāng)廣泛,知識面豐富,多數(shù)學(xué)生有自己獨(dú)特的見解。但自控能力較差,學(xué)習(xí)主動性和積極性不強(qiáng),出現(xiàn)了一定程度的兩極分化。通常不能充分利用早讀、晚自修和周末的時間,部分學(xué)生只是應(yīng)付所布置的作業(yè),而有些優(yōu)生也只是完成而已,他們不會利用課后時間進(jìn)行及時復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此,在學(xué)習(xí)上,我積極調(diào)動班級小組長,一起加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督作用,引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能充分利用課后時間進(jìn)行鞏固,尤其是周末給各種層次的.學(xué)生布置不同學(xué)習(xí)任務(wù),每周一必進(jìn)行檢測。同時,讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流,充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。當(dāng)然,要真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性還需要不斷努力。

      在這個學(xué)期中,我主動地參加晉江市舉行的說課比賽,并與其他學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,互相學(xué)習(xí),受益匪淺。同時,我認(rèn)真參加了教研組組織的各種活動,積極聽各學(xué)科老師的課,虛心地向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法。

    高一第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15

      地理是一門綜合性很強(qiáng)、知識跨度很大的學(xué)科,又十分注重實際應(yīng)用。新理念下的地理教學(xué),要讓學(xué)生真正地學(xué)好它,一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,寓教于樂;另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動手實踐能力,創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。今年我執(zhí)教高二年級,反思以往教學(xué)上的不足,改進(jìn)教學(xué)方法,思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要,希望它能時刻提醒自己,在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路,調(diào)整和改正教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

      一、存在問題及改進(jìn)方法措施

      當(dāng)然,在教學(xué)中,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內(nèi)容講解不靈活,沒有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,努力做到:

      1、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

      2、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果;

      3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法;

      4、重視地理知識的應(yīng)用;

      5、在開展教學(xué)活動的過程中,注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之,太和二中給我提供施展才華的平臺,給了我自信,給了我榮譽(yù),我會全力以赴,努力工作,以滿腔熱情投入工作之中。

      二、對教學(xué)觀念和方法的反思

      高一年級上學(xué)期時的緊迫使得我在教學(xué)過程中更多的采用教師教知識,一堂課下來,覺得很滿,彈性時間不長,學(xué)生消化吸收的速度也慢。這樣教學(xué)目標(biāo)就很難在課堂中體現(xiàn)出來,重難點的不明確使學(xué)生學(xué)習(xí)被動,知識框架混亂。對策:教學(xué)目標(biāo)的確立,要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識,通過學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;對教學(xué)目標(biāo)的實沒有克服不了的困難,只有端正不了的態(tài)度,要正確處理師與生,教與學(xué)的關(guān)系,使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,給足學(xué)生思考的空間,突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位,切實達(dá)到教學(xué)活動的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

      三、對教學(xué)設(shè)計的反思

      新的教學(xué)理念,課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識點,閱讀、思考和活動環(huán)節(jié)的實踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中。在這方面的處理上,為了完成任務(wù),我沒有很好的處理課本內(nèi)容與活動環(huán)節(jié)的關(guān)系,生搬硬套的痕跡明顯,沒有達(dá)到預(yù)期效果,反而成為課堂累贅。

      對策:要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。對探究問題或任務(wù)的設(shè)計要符合學(xué)生的`經(jīng)驗水平;活動過程中要多加鼓勵,創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,激發(fā)全員的參與欲望,并注重適時評價。例如:在教學(xué)素材的選取上,要充分圍繞對生活有用的地理,對學(xué)生終生有用的地理;教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué),滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,通過對地理課堂教學(xué)的優(yōu)化,培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣,克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。四、對教學(xué)反饋的反思

      在教學(xué)過程中,我由于沒有注重學(xué)生的層次性,以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個學(xué)生,這樣在很大程度上限制了學(xué)生的進(jìn)步。同時,很多學(xué)生在課后仍然對一些基礎(chǔ)知識不明確,更多的原因在于我沒有很好的教于分析方法而一味的就題論題,同樣限制了學(xué)生思維的發(fā)展。

      對策:增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

      布置作業(yè)時,要求學(xué)生以書本知識為基礎(chǔ),認(rèn)真構(gòu)建知識框架,學(xué)會舉一沒有克服不了的困難,只有端正不了的態(tài)度3

      反三,掌握分析問題的方法和技巧。對地圖的分析上,學(xué)會讀圖名、圖例,了解題目要求。對于不同層次的學(xué)生,做到課后及時輔導(dǎo)和解析,讓他們更直接、更具體的接受知識。五、總結(jié):

      1、積極認(rèn)真參加集體備課活動在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學(xué)法,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求林紅兵老師的意見,學(xué)習(xí)他的方法,優(yōu)點,克服自己的不足,改進(jìn)工作。

      2、期中考試成績所任教班級平均分,及格率,優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。

      3、教學(xué)中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

      4、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

      5、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。做練習(xí)時,要求學(xué)生弄清地理事實,獨(dú)立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。

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