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  • 德育主任個(gè)人年度工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-04-29 07:40:24 年度工作總結(jié) 我要投稿

    德育主任個(gè)人年度工作總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的德育主任個(gè)人年度工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    德育主任個(gè)人年度工作總結(jié)

    德育主任個(gè)人年度工作總結(jié)1

      又一次到了學(xué)期期末,不禁讓我再一次感到時(shí)間的匆匆。校園從白變綠,從綠變白,在顏色的變換中,迎來(lái)一年又一年的蓬勃和深沉。上班一年,我的心情似乎也和這四季一樣充滿著斗志和等待。開(kāi)學(xué)伊始,帶著學(xué)生們奮力拼搏,種下屬于我們的那份執(zhí)著,然后在奮斗中平靜的等待。就如同一位法師說(shuō)的:通往成功的路只要兩步,第一步是開(kāi)始,第二步是堅(jiān)持。

      這一學(xué)期,讓我從對(duì)學(xué)生大概了解變得更加深入。從最初對(duì)待孩子急躁的態(tài)度漸漸地深入孩子的內(nèi)心。每個(gè)孩子就像是丟失在森林的精靈,需要一個(gè)懂得他們的人指引著前進(jìn)。我想靈魂工程師一定是那些能看透孩子內(nèi)心并為之塑造的人。記得有一天早晨遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們晨讀的聲音一浪高過(guò)一浪,我的心激動(dòng)多于平靜。我加快腳步走進(jìn)教室,跟孩子們說(shuō):希望遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)外面讀書(shū)聲非常大,我就在想是哪個(gè)班級(jí)呢進(jìn)來(lái)才知道是我們班,我真的很自豪!孩子們的眼睛亮了,得意地笑著說(shuō):那當(dāng)然!于是讀的更起勁了。我還記得剛接班我生氣地抱怨過(guò):講了那么多遍,怎么還記不住。我是多么希望我春天辛勤的`播種過(guò)后馬上就是秋天的收獲,但越是這樣想收效卻越微小。而今天孩子們的微笑在鼓勵(lì)話語(yǔ)的襯托下顯得更加燦爛了。說(shuō)實(shí)話,之前很少有心情這樣鼓勵(lì),更多的是糾結(jié)在這樣或那樣的得失上。只有放下包袱,卸下防備,不帶一絲功利才能真正追求工作上的滿足。

      通過(guò)這件事也讓我想起了人民內(nèi)部矛盾處理的辦法還是要走:團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)的路線。這也促發(fā)了我對(duì)組織課堂教學(xué)更深的思考。孩子們是善于思考的,孩子們也是善于表現(xiàn)的。因此在接下去的課堂教學(xué)上,我也盡可能多地給孩子設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題,讓學(xué)生思考。如用流程圖梳理作文,讀小故事讓孩子設(shè)想不同的結(jié)果,在背單詞時(shí)開(kāi)展我愛(ài)記單詞活動(dòng)。隨著我閱歷的豐富,我設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)也更加多彩了。

      孩子的每一天進(jìn)步都讓我有一種緊迫感,趕著批卷、趕著備課、趕著充電。孩子們的成長(zhǎng)需要更多天然的滋潤(rùn),是不厭其煩,是孜孜不倦。我也不斷地要求自己像一只蝸牛努力向上爬,雖然我的腳步不夠輕盈但每一步都是拼搏后的堅(jiān)實(shí)。參加崗位大練兵,感受到英語(yǔ)口語(yǔ)能力還要進(jìn)一步提升,課堂設(shè)計(jì)要更新穎更有創(chuàng)新。參加六一匯演,領(lǐng)略中國(guó)夢(mèng)的大氣魂魄。聽(tīng)優(yōu)秀教師六個(gè)一演講,感受教師這一職業(yè)的神圣和辛酸。寫(xiě)反思寫(xiě)心得更新博客,讓思想之花開(kāi)的絢爛。新教師轉(zhuǎn)正課又一次突破自己,破解存在的不足,更新教學(xué)理念。發(fā)表論文《談如何以學(xué)生為主體》獲得省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。我始終相信,博觀而取約,厚積而薄發(fā)。

      和孩子們?cè)谝黄,每天的生活疲憊且幸福著。我將用更平和的心態(tài)去盡我最大的能力帶著這群孩子們飛向?qū)儆谖覀兊睦硐胩炜眨?/p>

    德育主任個(gè)人年度工作總結(jié)2

      本月我校教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、上課、評(píng)課、作業(yè)布置及批改等。

     。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):

      1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

     。1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。

     。2)書(shū)寫(xiě)較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,抄襲教案的現(xiàn)象減少。

      (3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課程理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

      2、及時(shí)批改作業(yè),對(duì)鞏固知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣,有等級(jí),有紅花,有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題,能及時(shí)更改。學(xué)生書(shū)寫(xiě)比以前工整,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

      3、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來(lái)。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

      4、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

     。ǘ﹩(wèn)題:

      1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程,教案中實(shí)用的`語(yǔ)言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。

      2、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏針對(duì)性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索。

      3、備課中“備作業(yè)”還不夠重視,要么沒(méi)有備出來(lái),要么含糊不清,要么數(shù)量過(guò)重。

     。ㄈ、建議:

      1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間,最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規(guī)范、清楚,給學(xué)生以榜樣示范。

      2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。

      3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如:備課、上課再規(guī)范,反思真有價(jià)值等。

    德育主任個(gè)人年度工作總結(jié)3

      在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:

    1、尖子生的培養(yǎng)。

      2、中等生的促進(jìn)。

      3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

      相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

      我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。

      做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

      作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的.、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

      學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

      班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

      一分耕耘一分收獲,幾年來(lái),我在教育教學(xué)上取得了較為出色的成績(jī),在20xx年中考我所帶班級(jí)x班考入x一中12人。20xx年我所帶班級(jí)x班考入x一中7名,20x—20xx年,我所帶的x班又考入x一中7人,并連續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀班集體;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次,并多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深知成績(jī)只能代表過(guò)去,我是一名普通的小學(xué)教師,我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

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