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幼兒園觀察日記怎么寫
幼兒園觀察日記怎么寫？觀察是幼兒教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段，幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為原因的一條道路。下面小編為帶來幼兒園觀察日記范文。
幼兒園觀察日記范文（一）
觀察對(duì)象：xxx
觀察時(shí)間：xxxx年11月
觀察地點(diǎn)：本班教室
觀察事件：
xxx是個(gè)聰明、乖巧的孩子，他長(zhǎng)得很小巧，一幅弱不禁風(fēng)的樣子，因?yàn)橐彩巧眢w比較差，所以經(jīng)常生病。他有點(diǎn)挑食，只喜歡吃菜，不喜歡吃肉，我也說過他幾次，但是還沒改過來。
有一次，吃蘿卜燒鴨子，這個(gè)菜也是小朋友比較愛吃的菜，我看著小朋友都在津津有味的大口大口地吃著，心里有一種說不出的高興。這時(shí)，金小諾說：“老師，xxx把肉扔到桌子底下了!”我聽了非常生氣，心想：”又挑食，又浪費(fèi)�！罢嫦牒莺莸嘏u(píng)他，可是孩子們正在吃飯，批評(píng)他也不好，于是就耐下心來問他：“xxx，你為什么不吃啊?”他低著頭不說話。我接著說：“你知道你為什么這么瘦嗎?就是因?yàn)槟愠燥執(zhí)羰常憧春湍阋粯哟蟮男∨笥验L(zhǎng)得都比你胖，是因?yàn)槿思沂裁炊汲�，從不挑食。如果你也能養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，也會(huì)長(zhǎng)得高長(zhǎng)得壯，還不生病�！彼犃宋业脑捤坪趺靼琢嗽S多，從碗里挑起了一塊肉放進(jìn)口里慢慢地吃起來。
觀察分析：
他的父母?jìng)児ぷ髅�，教育不�?dāng)，而且也缺乏科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生知識(shí)，致使孩子們養(yǎng)成了一些不良的'。老師在教育孩子挑食的時(shí)候只是從語言上去說服他們，結(jié)合行動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行實(shí)際教育很少，所以也沒起到什么作用。
教育措施：
1、改變家長(zhǎng)的教育觀念。
幫助家長(zhǎng)樹立良好的飲食教育觀念，讓家長(zhǎng)了解的重要性，家庭中要科學(xué)合理地安排膳食，家園配合共同糾正幼兒的不良習(xí)慣。
2、制定有效的方法加以引導(dǎo)。
a、做好餐前的信息傳遞及誘導(dǎo)工作。
給幼兒講“大公雞和漏嘴巴”、 的故事，教育幼兒愉快吃飯，不挑食。飯來了，講講菜的名稱、顏色、聞聞香味，介紹菜的營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒食欲。
b、為幼兒建立愉快、輕松的進(jìn)餐環(huán)境，以鼓勵(lì)表揚(yáng)的口吻激勵(lì)幼兒進(jìn)餐，及時(shí)以小星星方式表揚(yáng)幼兒。
教育效果：
xxx現(xiàn)在的偏食現(xiàn)象有所改變了，臉色也好看了，精神也比以前好了。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也比較滿意。
幼兒園觀察日記范文（二）
一．小班幼兒年齡小,很多孩子剛剛脫離家庭,脫離父母的懷抱進(jìn)入一個(gè)陌生的集體環(huán)境中,他們對(duì)于老師、同伴都比較陌生,還處于一個(gè)熟悉的過程中,孩子們的語言表達(dá)能力不夠規(guī)范.有一些孩子平時(shí)是爺爺奶奶帶的,平時(shí)都用土話交流.因此在語言課上經(jīng)常出現(xiàn)半句普通話半句土話的回答,比如有這個(gè)一個(gè)問題：蘿卜放在哪里?我班干天宇小朋友就說,蘿卜放在“鋪?zhàn)專ù采希?還有幾個(gè)幼兒不會(huì)正確表達(dá)自己的意思,比如在吃午飯的時(shí)候,屠昕瑞小朋友就經(jīng)常會(huì)說一句：“老師我吃不飽.”然后我們就非常奇怪的走過去發(fā)現(xiàn)他碗里還有飯菜怎么會(huì)說吃不飽呢?問他還要添嗎?他就搖搖頭,后來才知道原來他是吃飽了不會(huì)表達(dá)這個(gè)意思. 聽了真讓人哭笑不得.這樣的例子在小班里舉不勝舉.對(duì)于這樣的問題我們就給予孩子及時(shí)的'糾正,告訴他們正確的該怎么說,讓他們理解話的意思.
二．養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力.講故事是孩子們非常喜歡聽的,我們經(jīng)常在上午第3個(gè)活動(dòng)后、中午睡覺前和下午放學(xué)前給幼兒講一兩個(gè)小故事.讓孩子們聽故事,然后我會(huì)以故事中的內(nèi)容向孩子們提問,豐富詞匯,以加深幼兒對(duì)故事的記憶與理解.一天我給孩子們講了《落葉飄飄》主題中的《會(huì)響的小路》,幼兒學(xué)說了故事中3種小動(dòng)物走過小路發(fā)出的聲音,分別為：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎.”幼兒并用動(dòng)作模仿著走路.在最后討論時(shí)幼兒想象出其他許多小動(dòng)物也來過小路發(fā)出各種不同的聲音,而且說的很棒,如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的.小雨媽媽第二天還對(duì)我說,小雨回家也要在有落葉的路上走,說像小白兔一樣的在金黃色小路上跳舞.看來上課真的能引起孩子的好奇心啊,對(duì)很多事物都很感興趣,語言表達(dá)能力也能得到提高!
三．在科學(xué)活動(dòng)《酸酸甜甜的橘子》的課堂上,我問孩子們：“橘子可以剝來吃,那吃完了瓤,橘子皮可以用來做什么啊?”陶綴馬上舉起小手說：“橘子皮曬干了可以泡茶喝；橘子皮還可以做藥、可以制病,感冒咳嗽都可以吃.”像陶綴這樣的小朋友還有很多,他們思維活躍,知識(shí)豐富,語言表達(dá)很有條理,時(shí)常讓老師感到驚喜.還有很多幼兒能從開始的2個(gè)字3個(gè)字的回答,現(xiàn)在能夠用長(zhǎng)句完整的連起來說了.如經(jīng)常在看圖講故事中問幼兒你看到了什么?剛?cè)雸@時(shí)幼兒會(huì)說：“蘋果.”現(xiàn)在幼兒能夠說：“我看到了一個(gè)紅紅的蘋果.”幼兒已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)用完整的話來回答問題了.三月過去了,孩子們?cè)谡Z言表達(dá)能力方面確實(shí)有了很大的進(jìn)步.
我想,只要我們老師能用心的對(duì)待每一個(gè)孩子,針對(duì)孩子的不同差異實(shí)施合理的教育,在活動(dòng)中多給與孩子說話的機(jī)會(huì),有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行培養(yǎng),我們的孩子的語言將會(huì)有更大的提高,語言表達(dá)能力一定會(huì)越來越好
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