幼兒小班觀察日記隨筆精選
時(shí)間過(guò)得真快，一天又過(guò)去了，想必有很多難忘的瞬間吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫(xiě)一篇日記。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的幼兒小班觀察日記隨筆精選，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一次戶外游戲時(shí)間，小1班的幾個(gè)小朋友從教室外面搬來(lái)幾張椅子搭了兩層，就坐在那邊，幾個(gè)人嘀嘀咕咕不知道在干什么，搭班老師正準(zhǔn)備出聲制止這樣的行為，被我攔住了，我倒是想看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
我俯耳湊過(guò)去，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)開(kāi)始了自己的游戲，只見(jiàn)婷婷坐在一把椅子上對(duì)著旁邊的小朋友喊道：“吃飯啦，吃飯啦，吃飯啦寶貝！”這么一喊欣言和涵涵就在她旁邊坐了下來(lái)，琪琪坐在用椅子搭成的汽車上也被吸引地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，欣言說(shuō)：“我要吃紅燒肉！”盧韻琪也想吃紅燒肉，我的內(nèi)心充滿疑惑：可是哪里來(lái)的紅燒肉呢？原來(lái)小椅子的椅背是笑臉的，有兩個(gè)圓孔是眼睛，一個(gè)彎彎的嘴巴。婷婷用手在圓孔里面挖了挖然后把手伸到言言和涵涵的嘴巴里：“來(lái)來(lái)，紅燒肉好了！”她倆張開(kāi)嘴吃了起來(lái)：“啊，么么么，真好吃！”接著婷婷又把手伸到盧韻琪嘴邊，琪琪立刻接過(guò)來(lái)仔細(xì)品嘗：“可真香��！”欣言又說(shuō)了：“我要吃棒棒糖！”婷婷在圓孔里面一邊挖一邊說(shuō)：“圓圓的棒棒糖來(lái)了，圓圓的棒棒糖！”旁邊的人立刻張開(kāi)嘴，品嘗了棒棒糖。這時(shí)，欣言說(shuō)：“你們要吃什么，我來(lái)弄。”周逸婷拍著她倆的肩膀說(shuō)：“你們兩個(gè)都是小孩，不會(huì)做的�！毙姥該u搖手：“不是的'，你們要吃什么，我也要來(lái)做�！辨面每粗�，想了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧，我們一起來(lái)做棒棒糖吧�！彼麄兊挠淇煨β曇参伺赃厼詾缘淖⒁猓叩脚赃叞崃肆硗庖粡堃巫幼讼聛�(lái)，這時(shí)周圍玩開(kāi)車的小朋友開(kāi)始叫了起來(lái)：“我們的工作結(jié)束了，餓了，給我們做點(diǎn)吃的吧�！避嚿系娜碎_(kāi)始探過(guò)頭來(lái)要吃的，婷婷說(shuō)：“我來(lái)炒飯給你吃吧！”她從圓孔里挖了挖，“來(lái)切一個(gè)蘿卜，切切切，弄點(diǎn)米飯，炒炒炒，炒好了，吃吧！”車上的人都用手去接著，“好好吃啊！”琪琪說(shuō)：“我要吃牛奶巧克力！”他們從兩個(gè)圓孔里各挖了一次：“加點(diǎn)牛奶，加點(diǎn)巧克力！”幾個(gè)人在椅子上搓一搓，揉一揉，“白色的牛奶，放一點(diǎn)，巧克力，搓一搓，做完了，來(lái)吃吧�！庇钟腥它c(diǎn)要巧克力蛋糕，炘炘突然站了起來(lái)說(shuō)：“我先去拿一點(diǎn)東西，一會(huì)兒就過(guò)來(lái)�！闭f(shuō)著走到椅子后面抓了一把沙子，走到椅子上坐下來(lái)，在椅子上灑了一下，又從圓孔里挖了挖說(shuō)道：“做個(gè)巧克力蛋糕，撒點(diǎn)巧克力粉，擠一擠奶油�！敝芤萱糜终f(shuō)：“蛋糕是愛(ài)心型的�！本陀檬衷谕膺叜�(huà)了一個(gè)愛(ài)心，高興地大聲喊道，“蛋糕好了，快來(lái)吃吧！”沙煜琪跑了過(guò)來(lái)張大了嘴巴，吃掉了蛋糕。接著黃圻又說(shuō)：“我要在旁邊開(kāi)一個(gè)醫(yī)院，畫(huà)一個(gè)橡皮膏（他們之前剛學(xué)了一個(gè)橡皮膏小熊的故事），再畫(huà)點(diǎn)藥�！比齻�(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭在椅子上開(kāi)始用手作畫(huà)。這個(gè)游戲一直持續(xù)著，直到活動(dòng)結(jié)束的鈴聲響了，大家才開(kāi)始收玩具，結(jié)束了這個(gè)看上去什么都沒(méi)有，但在孩子豐富的想象力中，卻充滿趣味和創(chuàng)造性的游戲。
老師是孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己想要玩的游戲時(shí)，或許有的老師會(huì)認(rèn)為那是瞎胡鬧，會(huì)把椅子弄壞、把衣服弄臟等類似的想法。但，在孩子們的眼中，任何東西都可以作為游戲的材料。作為老師我們要給孩子以支持。一是時(shí)間上的支持。孩子們復(fù)雜的游戲要在30分鐘之后才會(huì)產(chǎn)生，所以老師們要耐心等待，給幼兒充足的自由游戲時(shí)間。二是材料上的支持。在這個(gè)游戲里面孩子只是幾把椅子就玩得這么開(kāi)心，那是因?yàn)檫@些低結(jié)構(gòu)的材料讓孩子充分發(fā)揮了想象，在他們的眼睛里這不是椅子而是醫(yī)院、冰淇淋店、小汽車……平日里，我們要少一些高結(jié)構(gòu)的高檔的玩具，多提供一些低結(jié)構(gòu)的、隨處可見(jiàn)的材料，或者跟孩子一起去收集身邊的廢舊材料，可以讓孩子們盡情的玩，滿足孩子們的探究欲望和興趣。三是陪伴的支持。孩子們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)遇到一些困難，會(huì)產(chǎn)生一些畏難的情緒。這時(shí)老師就要發(fā)揮引領(lǐng)的作用，一些簡(jiǎn)單的提醒，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)信任的擁抱都會(huì)讓孩子再次鼓起挑戰(zhàn)困難的勇氣。四是記錄孩子言行的支持。孩子們游戲的時(shí)候是全身心投人的，而老師需要養(yǎng)成記錄孩子言行的習(xí)慣，要發(fā)現(xiàn)孩子的“哇"時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并用照片或者攝像機(jī)記錄下來(lái)，在孩子們完成游戲后和他們一起回顧游戲時(shí)發(fā)生的一些好玩有趣的地方，跟孩子一起解決在游戲時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，在輕松愉快的氛圍中給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)愿意說(shuō)的平臺(tái)。
我們習(xí)慣以成人的角度來(lái)思考孩子，但只要你俯下身去，豎起耳來(lái)，放下高高在上的姿態(tài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們走進(jìn)了真正屬于他們的游戲世界。
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