精選教研活動(dòng)總結(jié)九篇
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結(jié)束后,我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步,需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。可是怎樣寫活動(dòng)總結(jié)才能出彩呢?以下是小編為大家收集的教研活動(dòng)總結(jié)9篇,希望能夠幫助到大家。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇1
作為一名數(shù)學(xué)教研員和教研室的負(fù)責(zé)人,我感到自豪而幸福。一年的時(shí)光匆匆而過(guò),一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束,回顧這一年我的教研工作,我深感辛勞并快樂(lè)著,我欣慰,因?yàn)槲腋冻隽耍α。進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的各個(gè)學(xué)科教研氛圍,這也是教研室全體成員共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來(lái)的教研工作,總結(jié)如下:
一、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提升自我素質(zhì)。
每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我都積極參加,認(rèn)真學(xué)習(xí),把握來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向?qū)<覍W(xué)習(xí),把長(zhǎng)期困惑自己的問(wèn)題大膽的向?qū)<艺?qǐng)教,收到很好的學(xué)習(xí)效果;貋(lái)后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)反思體會(huì),并把學(xué)到的新東西運(yùn)用的工作中,提高管理水平和工作效率。
二、做好引領(lǐng)工作,推廣新的課改理念。
作為一名教研員,做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握,領(lǐng)會(huì)。所以,我認(rèn)真閱讀教育報(bào)刊雜志,從中吸收教育最前沿的理論,內(nèi)化為自己的理論,從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí),我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到提升。
1、青年教師培養(yǎng)。
對(duì)于青年教師本年度教研室制訂了專門的培訓(xùn)計(jì)劃,目的是讓青年教師快速成長(zhǎng),盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能,快速成長(zhǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于青年教師的'課多聽,多指引,多指出課堂中存在的問(wèn)題。
2、老教師的培訓(xùn)。
對(duì)于老教師主要采用面對(duì)面多交流、多指導(dǎo)的原則。聽課中,一般直接指出其中的不妥,直接給予意見(jiàn),并給老教師提供長(zhǎng)期有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。對(duì)老教師教育思想僵化,不能很快掌握課改新精神,采取小培訓(xùn),多研討的方法,讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
3、搞好集體備課,扎實(shí)教材解讀。
目前教學(xué)改革不斷深入,面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn),新的教學(xué)理念,新的教材,很對(duì)教師不知所措。集體備課是解決這一問(wèn)題的最好的教研活動(dòng),但傳統(tǒng)的集體備課活動(dòng)流于形式,無(wú)法滿足廣大教師的這一需求,因此集體備課需要改革,增強(qiáng)實(shí)效性,讓集體備課活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),讓廣大教師喜歡集體備課,使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓(xùn)會(huì)。我們通過(guò)研討,決定實(shí)行以全鎮(zhèn)同年同學(xué)科的教師為教研單位,進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計(jì)劃,確定了集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課期容和要求,利用電子郵箱,讓廣大教師參與集體備課。通過(guò)集體備課,解讀了教材,研討了教學(xué)方式方法,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),共享了優(yōu)繡的教育資源,大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座,效果很好。
三、搞好常規(guī)教研工作。
為了提高數(shù)學(xué)教研水平,今年高了很多次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),有講課比賽、論紋評(píng)選、案例評(píng)選、教學(xué)資源評(píng)選、學(xué)生周周記評(píng)選等活動(dòng)。為搞好每一次競(jìng)賽評(píng)比,我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對(duì)待,不搞暗箱操作,行就是行,不行就是不行。評(píng)比競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣,尺度一樣,評(píng)比競(jìng)賽的結(jié)果及時(shí)公布反饋,讓結(jié)果透明,讓師生心明。本年度開展大小型評(píng)比競(jìng)賽7次,沒(méi)有一次出現(xiàn)問(wèn)題,沒(méi)有一位老師或?qū)W生反應(yīng)評(píng)比競(jìng)賽失真。由于工作能從細(xì)處著手,從公處打算,使得各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽發(fā)揮了應(yīng)有的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。四、取得的成績(jī)。通過(guò)一年的努力工作,確實(shí)取得了可喜的成績(jī),F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高,教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然,我還需要不斷的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
本人擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,一學(xué)年來(lái),我能積極主動(dòng)地協(xié)作分管領(lǐng)導(dǎo)開展教研管理工作。工作中努力做到團(tuán)結(jié)同事、待人誠(chéng)實(shí),率先垂范、作風(fēng)務(wù)實(shí),爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、工作踏實(shí),注重效果、管理扎實(shí),較圓滿地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。教研管理:根據(jù)市教研室和區(qū)教育局的有關(guān)精神和工作要求,認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃;協(xié)助分管校長(zhǎng)扎實(shí)做好教研室管理,落實(shí)“周例會(huì)制”、“月反饋制”和“學(xué)期交流制”;組織學(xué)科教研員深入各小學(xué)檢查課程實(shí)施情況,開展教學(xué)視導(dǎo)、“有效教學(xué)年”活動(dòng)以及教學(xué)指導(dǎo)等工作;精心組織開展了青年教師會(huì)課活動(dòng);回顧一年來(lái)的教研管理工作,我努力做到以人為本,統(tǒng)籌兼顧,協(xié)同發(fā)展,既注意不斷提高工作執(zhí)行力,又注重不斷提高工作含金量,從而協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)使教研室工作從規(guī)范管理逐步邁向示范管理。
回顧一學(xué)年的工作,我欣慰自己較好地履行了崗位職責(zé);我感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心,感激同事們對(duì)我的支持和幫助。展望新的一學(xué)年,我期待教研越來(lái)越好;我努力,努力為學(xué)校、為師生多做一些服務(wù),奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量!
教研活動(dòng)總結(jié) 篇2
20xx—20xx學(xué)年即將過(guò)去,我們學(xué)校這一年的教學(xué)教研活動(dòng)也將劃上一個(gè)圓滿的記號(hào)。為便于今后更好地開展教學(xué)研究工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對(duì)于一年來(lái)我校的教研活動(dòng)作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。
學(xué)期伊始,我們首先確定了教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。接著組建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、體音美六個(gè)教研組,選拔責(zé)任心強(qiáng),業(yè)務(wù)能力棒的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。為加大教研組活動(dòng)。經(jīng)校委會(huì)研究,班子成員中的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組,加強(qiáng)對(duì)教研工作領(lǐng)導(dǎo)的力度。為此,我們責(zé)成各教研組每學(xué)期制定詳細(xì)切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,規(guī)定了各教研組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)吹不動(dòng),雷打不散。同時(shí)把教師參加教研活動(dòng)的情況同教師的量化考核有機(jī)地結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了全體教師參加教研活動(dòng)的積極性。
我們教研活動(dòng)的模式主要是聽評(píng)課。首先,教研組確定課題,然后集體備課,接著各組員說(shuō)課,然后,由主講人接受大家意見(jiàn),寫出教案,再授課,組員聽課,最后全體組員評(píng)課,指出授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),以利改進(jìn)今后的課堂教學(xué)。為此,我們學(xué)校制定了公開課后制度,要求每位任課教師,每學(xué)期至少講兩次公開課,各教研組成員每周至少聽兩節(jié)課,授課的教師講完課后把所講公開課教案認(rèn)真地書寫出來(lái),交教導(dǎo)處存檔。各教研組每次活動(dòng)的情況,都詳細(xì)地記錄在教研活動(dòng)記錄上。
為配合學(xué)校提出的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性的'號(hào)召。
教研組組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),深入課堂,聽課,找出課堂教學(xué)的漏洞,然后結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況,制定出本教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)模式,采用行之有效地方法,把課堂教學(xué)改革不斷地推向深入。杜絕老師滿堂灌,防止一切課堂作秀情況的出現(xiàn),一切以學(xué)生掌握知識(shí)的多少、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)是否達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定這堂課是否成功,是否有效。否則,無(wú)論教師講課的花樣再多,講的再精彩,只要學(xué)生掌握得不多,就不能視為一堂好課。
為了使我校的教學(xué)教研不孤陋寡聞,我們跟縣南街學(xué)校,師寨二中結(jié)對(duì)開展教學(xué)教研活動(dòng)。首先,我們班子成員到南中聽課學(xué)習(xí),并在聽課后進(jìn)行評(píng)課。接著,我們組織七、八年級(jí)語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組的教師,由李琳校長(zhǎng)帶隊(duì)兩次到師寨二中聽課,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)兩次邀請(qǐng)師寨二中同仁到我校聽課,來(lái)傳經(jīng)送寶,請(qǐng)他們指出我們課堂教學(xué)的不足之處。這些活動(dòng)的開展有力地推動(dòng)了我校的教學(xué)教研工作。
經(jīng)過(guò)一年的努力,我們制定的以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),在歷次的月考中,教學(xué)成績(jī)每次均有提高。總之,切實(shí)有效地教學(xué)教研活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開展。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇3
本學(xué)期初中語(yǔ)文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中XX學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,圍繞“有效教學(xué)”的核心,繼續(xù)深入開展有效的集體備課,以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué);繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,推進(jìn)校本教研,提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。
一、以“自分教學(xué)”為主題活動(dòng)活動(dòng)
。ㄒ唬┮孕1窘萄袨檩d體,根據(jù)教研院語(yǔ)文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng),把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型:由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué)、反思交流。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、主題討論、教學(xué)研討、反思互動(dòng)、總結(jié)交流,更新教師教學(xué)理念,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng).同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,開發(fā)建設(shè)學(xué),F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)資源庫(kù)。
。ǘ┐蛟鞂W(xué)科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修,深入打造“自然分材”的課堂模式,實(shí)施特色化的校本研修。通過(guò)加強(qiáng)校本主題研修,不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題,組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng)。
其中講座:盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思;牟xx老師《落日的幻覺(jué)》評(píng)課;金xx老師《落日幻覺(jué)》評(píng)課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座。
(三)開展讀書節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī),在初中段開展國(guó)學(xué)、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽寫比賽、通過(guò)舉辦該活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。
二、、具體實(shí)施:深入主題,打造學(xué)科特色
1. 做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中,要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,合理分配任務(wù),落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排,按要求上傳集體備課的教案和課件,初一由陳艷宇負(fù)責(zé),初二由倪小鷗負(fù)責(zé),初三林俐由負(fù)責(zé)。
2、備課組活動(dòng)具體要求:(1)明確分工備課任務(wù),各備課組新老教師搭配備課,一名教師主備課,另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的.優(yōu)勢(shì),新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化備課效果。(2)完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改,最終形成定稿。(3)在課后及時(shí)反思,討論授課過(guò)程中存在的問(wèn)題,完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板。
3、注重青年教師培養(yǎng),F(xiàn)狀分析:(1)以老帶新,青年教師由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練,對(duì)課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,通過(guò)以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。(2)鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn),各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),做到在活動(dòng)中培養(yǎng),在活動(dòng)中提高。(3)鼓勵(lì)青年教師多開公開課,由于青年教師,既缺少經(jīng)驗(yàn),課堂調(diào)控能力也比較弱,基于此,讓青年教師上一次公開課,對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用。因?yàn)榻處熢趥湔n過(guò)程中會(huì)精益求精,在備課的過(guò)程中要翻閱大量有關(guān)的資料,把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,進(jìn)行總結(jié)。這無(wú)形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量。本學(xué)期語(yǔ)文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比、市青年教師基本功評(píng)比并開出了3節(jié)公開課。
4、做好集體研討,推出高質(zhì)量的公開課。(共25節(jié))
我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課,經(jīng)過(guò)集體研討,全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效,深受學(xué)生的歡迎,同時(shí)我們通過(guò)課堂教學(xué)的評(píng)議,促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有:
倪xx XX-11-7 八(5)班 《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》 校級(jí) 家長(zhǎng)開放日
倪xx XX-12-22 八(5)班 《湖心亭看雪》 校級(jí) 自分達(dá)標(biāo)課
教研活動(dòng)總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的.學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用每周二下午的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),本學(xué)期以提高教學(xué)效率,打造高效課堂為重點(diǎn),以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式,教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,不斷提高課時(shí)效率。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。按照計(jì)劃開展了“骨干教師教學(xué)觀摩課、新進(jìn)教師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課,每位授課者課前都認(rèn)真專研教材,精心設(shè)計(jì)教案,努力上好每一課。每次教研活動(dòng)課教師作到人人參與聽課、并從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、師生互動(dòng)表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級(jí)組進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課、議課,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解。通過(guò)交流,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長(zhǎng),擇善而從。扎實(shí)、有效,發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,提高備課實(shí)效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、以閱讀教學(xué)為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。為了學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了形式多樣的讀書活動(dòng),并能在校圖書室定期定時(shí)的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享。
3、 認(rèn)真落實(shí)寫字課教學(xué),首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時(shí)間,然后從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字、方正做人”為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究,加強(qiáng)課題研究管理,提高課題研究實(shí)效,豐富課題研究成果。
五、下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
3、分學(xué)段繼續(xù)開展扎實(shí)有效的集體備課,提高教學(xué)效率。
4、繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè),讓讀書活動(dòng)落到實(shí)處,充實(shí)學(xué)生的課余生活,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬他們的視野。
5、繼續(xù)推進(jìn)“草根式”的課題研究,鼓勵(lì)教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表,交流。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇5
本學(xué)年第一學(xué)期工作已結(jié)束,在本學(xué)期里,我們小學(xué)英語(yǔ)教研組在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下取得了較好成績(jī),下面是我們的工作總結(jié)及仍存在的問(wèn)題。
一、以科研為載體,用21世紀(jì)新的理念,指導(dǎo)各項(xiàng)工作。
我們繼續(xù)參加《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的研討活動(dòng),并組織我教研組寫研討總結(jié)。探索教學(xué)中的新路子、新方法,并將其應(yīng)用實(shí)際教學(xué)工作中,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及我校教學(xué)的實(shí)際開展情況,加以有針對(duì)性的改進(jìn),取得了較好效果。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新觀念。
1、教學(xué)觀念的改變,以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教書匠向理論型研究型學(xué)者轉(zhuǎn)變。
教研人員不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和深層次的`理論探討,通過(guò)引導(dǎo)教師們已經(jīng)把理論的學(xué)習(xí)作為自學(xué)的行為,教師們自學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論,很多教師積極上網(wǎng)查詢信息,如一些教師將所查的信息整理成冊(cè),對(duì)我組的教改起了很大的推動(dòng)作用。
2、教師的思維方式有了大的轉(zhuǎn)變
在21世紀(jì)的課改教研中,我們組按照“點(diǎn)上實(shí)驗(yàn),面上滲透”的原則精神,組內(nèi)教師參加有關(guān)課改反面的專題活動(dòng),不斷更新觀念,用新的歷年駕馭就的教材,體現(xiàn)新教改精神。
三、主要問(wèn)題
聯(lián)合國(guó)教科文組織把不能識(shí)別計(jì)算機(jī)符號(hào),不能運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取信息的人劃分為“新文盲”。但有些教師確實(shí)是條件有限,對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用掌握不夠熟練。
我們教研組在本學(xué)期開展了多次集體貝殼和公開課活動(dòng),在活動(dòng)中,可以感受到諸位老師對(duì)待活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度,可以感受到我們教師認(rèn)真落實(shí)教改精神,學(xué)生已不是以前被動(dòng)的學(xué),而是由過(guò)去的被動(dòng)變?yōu)楫?dāng)前的主動(dòng)求知。學(xué)生不僅能大膽發(fā)言,而且還能發(fā)表一些真知灼見(jiàn)。課堂已不再只屬于教師,課堂已成為學(xué)生的天地,學(xué)生成為課堂的真正主人。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇6
學(xué)校一年來(lái)積極致力于教研教改工作,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,圓滿的完成了年度,并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、擬好教研教改計(jì)劃、明確工作任務(wù)。
學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作計(jì)劃,與此同時(shí)教導(dǎo)處也明確了各個(gè)教研小組的工作目標(biāo),確定了各個(gè)教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。在縣教育局教研室的指導(dǎo)下,我校制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,人人做到心中有教學(xué)工作,心中有教研工作,做到從上到下都重視教研工作。
二、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)工作責(zé)任心。
隨著教改工作的進(jìn)一步開展,新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用。加強(qiáng)教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì)議上,多次的`學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。
三、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教導(dǎo)處專抓教研教改工作,制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。教導(dǎo)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)。在本學(xué)期進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上,送課下鄉(xiāng)活動(dòng)一次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教導(dǎo)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、值班、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,教導(dǎo)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。
上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,課后授課教師作了說(shuō)課,聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。下半學(xué)期我們深入反思,教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接交談學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇7
3月x日,根據(jù)我校教學(xué)工作安排,孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動(dòng),活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系(二)》,在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下,圓滿的完成了本次教研活動(dòng),以下是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)。
一、 精心組織,周密安排
我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,使大家端正思想,提高參與的積極性。我們堅(jiān)持活動(dòng)與教學(xué)研究相結(jié)合,每位教師積極參與聽課,并進(jìn)行集體評(píng)課,以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
二、 課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體!辈⒏鶕(jù)本校及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。
在課堂教學(xué)中,教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo),并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的'教學(xué)模式。是我校教師對(duì)“探究性學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體!庇辛艘粋(gè)初步的認(rèn)識(shí),在整節(jié)教學(xué)中,教師的語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí),教學(xué)方法靈活。并且孫老師嘗試了對(duì)教學(xué)資源的重組和整合。
三、 聽課教師主動(dòng)參與評(píng)課,對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解
在校長(zhǎng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,授課教師及聽課教師主動(dòng)參與評(píng)課,授課教師談了自己本節(jié)課的教學(xué)主題,并對(duì)本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)安排目的都有一個(gè)很好的介紹,所有參與聽課教師及領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極發(fā)言,針對(duì)教研主題大家討論熱烈,最后形成了共識(shí),使參與教師對(duì)教研主題有了進(jìn)一步的理解。 但本次教研活動(dòng)也存在著以下不足
1、 在教學(xué)中前半部分較好,后半部分教師沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、 在評(píng)課中,有些教師還是圍繞過(guò)去的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)課,沒(méi)有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評(píng)課。
本次教研活動(dòng),我校教研工作有了一定的進(jìn)步,在以后的教學(xué)工作中,改善存在的不足,是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇8
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。在我國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革行動(dòng)中,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以必修課的形式被納入到新的學(xué)校課程體系,這既符合世界課程改革的發(fā)展趨勢(shì),又滿足了我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需求。追求課程向兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活回歸、倡導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是當(dāng)今世界各國(guó)課程改革的共同趨勢(shì)之一。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有統(tǒng)整性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是按照水平組織的原則統(tǒng)整課程的內(nèi)容和活動(dòng)的,這與學(xué)科課程的縱向垂直組織形式存在根本的區(qū)別。學(xué)科課程以學(xué)科為中心,各門課程由各科自成體系的知識(shí)系統(tǒng)所構(gòu)成。其目標(biāo)是單一的學(xué)科能力的培養(yǎng)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合了一系列相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、研究方法以及當(dāng)代社會(huì)的綜合性問(wèn)題,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來(lái)解決綜合性的、實(shí)際問(wèn)題的能力。也就是說(shuō),它是以復(fù)合的知識(shí)為背景知識(shí),通過(guò)以主題或者問(wèn)題的形式,通過(guò)學(xué)生的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的統(tǒng)整性,不僅包括課程內(nèi)容及其組織形式的統(tǒng)整性,而且包括學(xué)生發(fā)展與社會(huì)發(fā)展以及教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的統(tǒng)整性,它在范圍上以學(xué)生周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和人際環(huán)境為背景展開;內(nèi)容上主要來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活,強(qiáng)調(diào)把學(xué)科教育、社會(huì)教育、品德教育、藝術(shù)教育、勞技教育等多方面的有機(jī)融合;功能上關(guān)注學(xué)生的興趣、態(tài)度、能力、知識(shí)等多方面的`綜合,注重各方面素質(zhì)的全面發(fā)展;學(xué)習(xí)方式上注重把觀察、詢問(wèn)、調(diào)查、制作等多種方式的有機(jī)結(jié)合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有開放性。
從課程目標(biāo)來(lái)看,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向每一個(gè)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要求尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,表現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性和發(fā)展性。從課程內(nèi)容來(lái)看,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能夠及時(shí)地吸收科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果,便于知識(shí)的吐故納新,此外,它還能夠把人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的層出不窮的新問(wèn)題經(jīng)過(guò)教育學(xué)加工融入學(xué)校課程體系,較之相對(duì)封閉和僵化的學(xué)科課程它更富柔韌性和生成性。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)看,它不像學(xué)科課程那樣受規(guī)定的時(shí)間和固定的空間所牽制,其課堂組織形式和指導(dǎo)方式也不會(huì)太多地受傳統(tǒng)的原則與方法所束縛,具有極大的靈活性和彈性。從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)來(lái)看,其評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)可以采用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法、專題論文法、結(jié)果分析法、心理測(cè)量法、問(wèn)卷調(diào)查法等等,呈現(xiàn)出多元性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有實(shí)踐性。
研究表明,學(xué)生只在有體驗(yàn)和實(shí)踐中才能理解學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的價(jià)值,才能養(yǎng)成探索、追求真理的精神,才能使學(xué)習(xí)成為人的生活有機(jī)的一部分。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接體驗(yàn)。它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐等直接的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),要求學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中選擇主題及相應(yīng)的內(nèi)容,通過(guò)專題討論、課題研究、方案設(shè)計(jì)、模擬體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、社會(huì)調(diào)查等形式,去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力,這實(shí)際上是對(duì)學(xué)科課程之“先天不足”的一種反應(yīng),它實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐體驗(yàn)二者之間的聯(lián)系。
現(xiàn)在的教育非常重視學(xué)生主體地位的作用。實(shí)踐證明,知識(shí)的內(nèi)化,能力的培養(yǎng),情感意志的形成,需要學(xué)生自己的體驗(yàn)實(shí)踐,主動(dòng)參與。我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)生主體性的發(fā)揮一定要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,按照他們自然的天性和原有的發(fā)展水平實(shí)施教育,兒童才能得到良好的發(fā)展。而綜合活動(dòng)課程的開設(shè)真正體現(xiàn)了兒童的自然天性。如果能讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中體驗(yàn),就能使兒童真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者,也才能把兒童的潛能充分發(fā)掘出來(lái)。
現(xiàn)代教育的基本精神是主體性,教育現(xiàn)代化要求我們培養(yǎng)的人“會(huì)學(xué)”、“善學(xué)”。而素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,其基本內(nèi)核也就在于主體素質(zhì)的主體性發(fā)展。那么,我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中如何確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位呢?
1.教師要更新觀念建立“學(xué)生主體觀”
教師首先要不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不迷信自己的權(quán)威,明確教育是學(xué)生討論的活動(dòng)。其次,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,提供條件,使學(xué)生感到自己積極參與的價(jià)值。再次,教師應(yīng)該讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是自己的事,與自己的努力息息相關(guān)。
2.學(xué)生要樹立自我主體意識(shí)
傳統(tǒng)的注入式、滿堂灌現(xiàn)象基本沒(méi)有改變。這也讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為“老師就是權(quán)威”、“老師說(shuō)的都對(duì)”。升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)使考試把所有的東西都標(biāo)準(zhǔn)劃一,使部分學(xué)生“削足適履”,而另一部分同學(xué)達(dá)不到要求。要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,就應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),就要喚醒他們的自主意識(shí)。教師就要通過(guò)多種途徑教育引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)地參與,牢固樹立自我主體意識(shí)。
面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn),我們應(yīng)開展以學(xué)生自主性、實(shí)踐性為主的活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取知識(shí),鍛煉能力,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,成為學(xué)習(xí)的主人。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)都有重要意義。
教研活動(dòng)總結(jié) 篇9
一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開展了一系列的活動(dòng),并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí),規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計(jì)劃,活動(dòng)方案,每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會(huì)其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì),說(shuō)課等活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
。1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
。2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用,利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行,并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比,最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
。3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì),共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
。4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。
。5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn),安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績(jī)。
。6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng),參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以Web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
。1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
。2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變,新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
。3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè),組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨,堅(jiān)持“沒(méi)有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園,家長(zhǎng)的百寶箱,教師的好幫手。
。5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收,,對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè),使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作,并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的.舞臺(tái),走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng):
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以Web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界,增長(zhǎng)了知識(shí),學(xué)會(huì)了本領(lǐng),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中,展示了才華,體驗(yàn)了成功。
。2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè),并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開了成功的一步。
。3)走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開展了“‘祖國(guó)—生日快樂(lè)’數(shù)碼大行動(dòng)”,使學(xué)生充分利用Intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮Intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí),增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂(lè)園。
。4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng),10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽,一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
。5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目,同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中,將于20xx年8月揭曉。
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