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道德突出獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言
道德突出獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)感言
2009年，是惠州市未成年人品德優(yōu)秀“旭日獎(jiǎng)”評(píng)選表彰活動(dòng)的第五個(gè)年頭，在評(píng)選表彰3000名品德優(yōu)秀學(xué)生和500名品德進(jìn)步學(xué)生的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了未成年人品德教育先進(jìn)工作者“旭日獎(jiǎng)”100名。其中，我縣有625名學(xué)生獲品德優(yōu)秀“旭日獎(jiǎng)”，127名學(xué)生獲品德進(jìn)步“旭日獎(jiǎng)”，13位教師獲未成年人品德教育先進(jìn)工作者“旭日獎(jiǎng)”。在全市的表彰大會(huì)上，我縣吉隆中學(xué)鐘桃蓮老師作為唯一的教師代表作了發(fā)言。
參加表彰大會(huì)回來那些天，心海間律動(dòng)的始終是楊釗先生所倡導(dǎo)的“一心三肯”、“三好三善行”的“旭日”精神，腦際里跳躍的始終是獲獎(jiǎng)?wù)叩母腥耸论E，感懷之深，絕非言語(yǔ)所能及。這些天，內(nèi)心涌動(dòng)的一股力量又催生了我一個(gè)個(gè)念想，這其中便包含著如何通過樹典型、立榜樣，從而將“旭日”精神發(fā)揚(yáng)光大，在中小學(xué)掀起未成年人思想道德建設(shè)新高潮，并將未成年人思想道德風(fēng)貌提升到一個(gè)新境界。
是以，遂將今年我縣未年人品德教育先進(jìn)工作者的事跡及獲獎(jiǎng)感言登載在局網(wǎng)站上，希望在鞭策他們的同時(shí)，讓廣大教育工作者尤其是班主任能由此受到激勵(lì)和啟發(fā)，并以“旭日獎(jiǎng)”的評(píng)選工作為抓手，積極推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)工作向縱深發(fā)展。
藉此，希望各中小學(xué)校能緊緊圍繞“一個(gè)滲透”“四個(gè)結(jié)合”，將“旭日獎(jiǎng)”的評(píng)選工作抓好抓實(shí)，真正收到以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促進(jìn)之功效。“一個(gè)滲透”即將“旭日獎(jiǎng)”的評(píng)選工作滲透于德育常規(guī)管理工作中，將中小學(xué)生日常行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生的自覺行動(dòng)，內(nèi)化為個(gè)體品德。“四個(gè)結(jié)合”一是與養(yǎng)成教育相結(jié)合，通過廣泛宣傳“旭日”精神，自覺踐行“日行一善”（擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從），形成良好的道德風(fēng)尚；二是與校園文化建設(shè)相結(jié)合，努力打造具有“旭日”精神的文化精品，讓“一心三肯”（承擔(dān)的心，肯吃虧、肯吃苦、肯學(xué)習(xí)）、“三好三善行”（存好心、講好話、做好事，在家善行、在校善行、在社會(huì)善行）真正成為未成年人的價(jià)值追求；三是與感恩教育相結(jié)合，讓學(xué)生從小在實(shí)踐中知恩、感恩、報(bào)恩；四是與德育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，號(hào)召和組織獲獎(jiǎng)師生參加“愛心社”，勇當(dāng)“志愿者”，努力將自己打造成一名名副其實(shí)的“旭日”精神的傳播者和踐行者。這既是本人內(nèi)心的一份期許，更是自己作為一名教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，愿與各中小學(xué)校和全體同仁一道，懷大愛之心，竭力而從！轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明本站【獲獎(jiǎng)感言】頻道
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