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  • 大學(xué)生找工作平均投簡歷范文近30份,求職的你灰心了么?

    發(fā)布時間:2017-04-21 編輯:hlm 手機(jī)版

      2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生中,畢業(yè)后選擇就業(yè)的比例為76.3%,14.5%的人選擇在國內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí),5.4%的人選擇出國繼續(xù)學(xué)習(xí),選擇創(chuàng)業(yè)的比例為3.2%。這是近日發(fā)布的《2014年應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)力調(diào)研報告》的結(jié)果。

      與2012年、2013年相比,2014年更多的學(xué)生選擇就業(yè),比例由2012年的68.5%上升至2014年的76.3%,而選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的學(xué)生比例則有所下降,尤其是選擇國內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例由17.5%下降至14.5%。智聯(lián)招聘有關(guān)專家表示,數(shù)據(jù)說明當(dāng)前大學(xué)生對待高學(xué)歷的態(tài)度漸趨理性,越來越多的學(xué)生不再盲目地尋求高學(xué)歷,而選擇步人職場積累工作經(jīng)驗。此外,選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例也有所下降,比例由2012年的5.8%下降為2014年的3.2%。

      由于選擇繼續(xù)深造和創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例均呈下降趨勢,造成就業(yè)市場的應(yīng)屆大學(xué)生比例上升。在今年應(yīng)屆大學(xué)生數(shù)量由2013年的699萬上升至727萬的大背景下,進(jìn)入就業(yè)市場的應(yīng)屆大學(xué)生數(shù)量將創(chuàng)歷史新高,其就業(yè)相比往年競爭會更激烈。

      據(jù)悉,在2014年,37.5%的畢業(yè)生投遞的筒歷數(shù)在10至30份之間,所占比例最高;其次,23.4%的畢業(yè)生投遞的筒歷數(shù)在10份以下;再次,22.1%的學(xué)生投遞的筒歷數(shù)超過了50份;投遞筒歷在30至50份之間的占比為17.0%?傮w來看,在參與調(diào)查的應(yīng)屆畢業(yè)生中,平均每人投出27.7份筒歷。

      綜合比較2012、2013、2014年應(yīng)屆畢業(yè)生投遞筒歷、獲得面試機(jī)會、獲得offer的數(shù)量可以發(fā)現(xiàn),2014年應(yīng)屆畢業(yè)生投遞筒歷平均27.7份,高于2012年和2013年;2014年應(yīng)屆畢業(yè)生平均獲得5.3個面試機(jī)會,低于2013年的5.6個面試機(jī)會;2014年應(yīng)屆畢業(yè)生平均獲得1.7個offer,低于2012年和2013年。總體來看,2014年應(yīng)屆畢業(yè)生相比2012年和2013年應(yīng)屆畢業(yè)生投遞了更多的筒歷,但獲得的面試機(jī)會和offer數(shù)量卻不及往年,今年的應(yīng)屆生的求職難度在增加。

      2014年應(yīng)屆畢業(yè)生獲得offer的原因,主要歸功于有相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷,這一原因的占比達(dá)到22.5%?梢,實習(xí)經(jīng)歷對于應(yīng)屆生獲得offer有著非常重要的促進(jìn)作用。很多高校要求學(xué)生必須要有實習(xí)經(jīng)歷才能畢業(yè)的規(guī)定,也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生成功獲得工作機(jī)會。其次,求職目標(biāo)明確也是應(yīng)屆畢業(yè)生獲得offer的一大重要原因。大學(xué)生在求職之前,需要對自己的求職目標(biāo)有明確的規(guī)劃,這樣才會更加有針對性地開展找工作的行動。再次,專業(yè)就業(yè)前景好也有助于應(yīng)屆畢業(yè)生獲得offer。這也在一定程度上證明了選擇專業(yè)的重要性,大學(xué)生在選擇專業(yè)時需要提前對各專業(yè)的就業(yè)情況有一定了解,結(jié)合自己的興趣愛好,選擇合適的專業(yè)就學(xué)。

      值得注意的是,專業(yè)成績、名校畢業(yè)對于畢業(yè)生成功獲得offer的作用并不明顯。這一現(xiàn)象與企業(yè)選拔應(yīng)屆畢業(yè)生時的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。企業(yè)在選拔人才時更加關(guān)注學(xué)生是否具有與崗位相關(guān)的工作經(jīng)驗,而不再將專業(yè)成績、學(xué)校等級作為選擇人才的硬性規(guī)定。

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