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  • 2016學前教育專業(yè)個人求職簡歷范文

    發(fā)布時間:2017-05-30 編輯:世肯 手機版

      學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物,有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。下面是YJBYS小編為大家整理的2016學前教育專業(yè)個人求職簡歷范文,希望大家喜歡。

      2016學前教育專業(yè)個人求職簡歷范文

      ◆基本信息

      姓 名:俞民旸 性別:男

      婚姻狀況:未婚 民族:漢

      戶 籍:湖南 年齡:28

      現(xiàn)所在地:深圳 身高:176cm

      聯(lián)系電話:152********

      電子郵箱:yjbys.com

      ◆求職意向

      希望崗位:教育培訓咨詢/行政/文職類其他

      工作年限: 職稱:無職稱

      求職類型:全職 可到職日期:隨時

      ◆工作經(jīng)歷

      xx年3月—xx年7月xx有限公司,擔任培訓專員。主要工作是:1、學習相關專業(yè)知識及其他;2、培養(yǎng)自己良好的習慣(包括生活習慣、工作習慣)及良好的個人形象;3、有計劃的做事,收集并提供市場情報;4、拓展業(yè)務,建立客戶群體,并且做好客戶調(diào)研和檔案工作及處理好客戶投訴;5、管好所負責的區(qū)域,并完成上級指定的目標;6、對錯誤決策和不能完成目標負責;7、每日總結當天的工作等等;8、協(xié)助經(jīng)理做好每日工作;9、學習并幫助企業(yè)制定規(guī)章制度(包括晉升、獎懲制度),幫助企業(yè)落地企業(yè)文化,幫助企業(yè)打造核心團隊等。

      ◆教育背景

      畢業(yè)院校:xx大學

      最高學歷:本科

      畢業(yè)日期:2004-07

      專 業(yè):學前教育

      ◆課程描述

      《學前教育學》、《學前心理學》、《學前教育科學研究》、《學前衛(wèi)生學》等相關課程。

      ◆語言能力

      英語水平:優(yōu)秀

      國語水平:優(yōu)秀

      粵語水平:優(yōu)秀

      ◆獲得證書

      2014/06/01 商務人員專業(yè)技能證書

      2014/06/01 職業(yè)技能學習與考試測評報告(說明:是一份通過INEP專業(yè)測評機構的《企業(yè)經(jīng)營咨詢師》的評估報告。)

      2017-09-01 C1駕照

      ◆自我評價

      本人性格積極樂觀,做事沉穩(wěn),阿基米德曾說過:“只要給我一個支點,我就能撬起整個地球。”雖然我做不到撬起整個地球,但是我能改變自我,去創(chuàng)造新的局面。也許在過程中我有太多的過錯,但是我相信成功就會在我的下一次。努力,堅持,信心成為我前進的動力,成功就是我唯一的目標。

      2016學前教育專業(yè)個人求職簡歷范文

      姓名:

      出生:*年*月 ** 年08月

      性別:女

      畢業(yè)院校: xx市xx區(qū)幼兒師范職業(yè)學教

      民族 漢

      就讀系別 教育系

      籍貫

      專業(yè) 幼兒學前教育

      個人愛好 跳舞 唱歌 看電視 旅游

      聯(lián)系電話 :

      手機號碼:

      家庭電話:

      最高學歷 大專在讀

      工作經(jīng)歷

      2007年 7月就業(yè)于江蘇省xx市xx幼兒園工作見習

      2007年9月到2011年現(xiàn)在就業(yè)于xx省xx市xx幼兒園以有5年了。

      實踐經(jīng)歷:

      2007年9 月 任班級 副主任;

      2008年 任班級“教育學”和“心理學”課代表;

      2007年6月到2007在揚壽幼兒園見習倆月;

      2008年 任班級 班主任

      ((團體方面):

      2007年 參加縣里比賽,體操《嘻唰唰》,獲得一等獎

      2008年 舞蹈:《半個月亮爬上來》獲得三等獎

      2009年 參加幼兒園的班級墻面設計,獲得三等獎

      2008年到2010年 任班級小班年級組長,大班年級組長

      個人能力

      在5年多的幼教生涯中,我熱愛幼教工作,具有扎實的學前教育專業(yè)知識,掌握學前教育學、幼兒教育研究方法、學前教育史、幼兒心理學、聲樂基礎、繪畫基礎等學科的基本理論和基本技能,具備編制具體教育方案和實施方案的初步能力,掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有一定的幼兒園管理知識和能力,能獨立對幼兒教育活動進行設計、組織及評價。

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