個人基本簡歷
姓 名： YJBYS.com 國籍： 中國
目前所在地： 湛江 民族： 漢族
戶口所在地： 湖北 身材： 173 cm 65 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡： 23 歲
培訓(xùn)認證： 誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 音樂教師：音樂教師、文教法律類：音樂編輯、編曲、演藝人員/模特：歌手
工作年限： 1 職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職日期： 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州 深圳 東莞
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱： 湛江天藝音樂工作室起止年月：2007-06 ～ 2008-09
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：文化，藝術(shù)
擔任職務(wù)： 歌曲創(chuàng)作和音樂制作
工作描述： 2007.6-2008.9 湛江天藝音樂工作室擔任創(chuàng)作及編曲工作;
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： 廣東海洋大學(xué)
最高學(xué)歷： 本科獲得學(xué)位: 學(xué)士學(xué)位 畢業(yè)日期： 2017-06-01
所學(xué)專業(yè)一： 音樂學(xué) 所學(xué)專業(yè)二： 電腦音樂
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) �！I(yè) 獲得證書 證書編號
2005-09 2009-06 廣東海洋大學(xué) 音樂學(xué) 本科，學(xué)士學(xué)位
語言能力
外語： 英語 一般
國語水平： 良好 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
獲獎情況：
2005.11 在廣東海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎;
2008.6 通過國家普通話二級乙等考試;
2008.10 在廣東海洋大學(xué)原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎。
社會實踐：
2005.11 參加了廣東海洋大學(xué)70周年校慶大型文藝演出;
2007.6-2008.9 湛江天藝音樂工作室擔任創(chuàng)作及編曲工作;
2008.11.21 舉辦了個人原創(chuàng)歌曲作品音樂會;
2008.11.24 攜一首原創(chuàng)歌曲參加2005級音樂系畢業(yè)音樂會;
2008.11.26 參加了05級聲樂班畢業(yè)音樂晚會。
專業(yè)能力：具有專業(yè)的美聲功底，及晚會策劃，midi制作，作曲，作詞，鋼琴，視唱練耳，樂理，和聲等能力;
證書：普通話二乙證，廣東海洋大學(xué)原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎等;
管理：工作腳踏實地，學(xué)習(xí)能力強，能快速掌握新事物，擁有良好的組織，管理，協(xié)調(diào)和交際能力;
運動：積極參加體育鍛煉，跑步，籃球等;
其他：適應(yīng)能力強，能處理好各種人際關(guān)系，有較好的個人修養(yǎng)，公共意識和社會責(zé)任感。
詳細個人自傳
2002年開始對音樂進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，2003年至2005年跟隨武漢音樂學(xué)院聲樂系研究生導(dǎo)師黃灝博士學(xué)習(xí)聲樂，在2005年曾跟隨武漢音樂學(xué)院研究生導(dǎo)師，歌唱家賀磊明教授，音教學(xué)院教授，聲樂教育家蔡桂芬教授等學(xué)習(xí)。2005年以優(yōu)異的成績通過了武漢音樂學(xué)院聲樂系，音教系;西安音樂學(xué)院聲樂系的專業(yè)考試。2005年進入廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院，跟隨學(xué)院外聘教授董禾剛老師學(xué)習(xí)聲樂，在入學(xué)考試中獲得第一名，2007年聲樂專業(yè)考試第一名。2009年跟隨趙密密老師進行學(xué)習(xí)聲樂。其中2006年還跟隨資深音樂人吳小路老師進行電腦音樂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已能獨立完成專業(yè)級的歌曲伴奏制作以及作曲，作詞。2007年6月-2008年9月兼職于湛江天藝音樂工作室，擔任歌曲創(chuàng)作及編曲的工作。同時自己擁有大量的原創(chuàng)歌曲作品。在2008年11月21日舉辦了個人的原創(chuàng)歌曲音樂會，并取得了圓滿的成功，在2008年11月24日攜一首原創(chuàng)歌曲參加了藝術(shù)學(xué)院05級音樂系的畢業(yè)音樂會，獲得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師的充分肯定;2008年12月26日參與策劃了05級聲樂班的畢業(yè)音樂會，擔任音響燈光指導(dǎo)。
生活上，崇尚質(zhì)樸的生活，養(yǎng)成誠信待人的生活作風(fēng)，對時間觀念十分重視，一直以來與老師、同學(xué)融洽相處，注重團隊精神的培養(yǎng)。
自我評價：
勤奮，盡責(zé)，善良，正直，性格開朗樂觀，誠實可靠，吃苦耐勞;有強烈的上進心，不斷提升自我價值;工作謙虛，刻苦耐勞，具備較強的組織協(xié)調(diào)能力和強烈的團隊合作精神。工作認真負責(zé)，踏實肯干，吃苦耐勞，具有良好的身體和心理素質(zhì)。適應(yīng)能力強，工作能力強，辦事效率高。
大學(xué)生個人簡歷范文
技能總結(jié)
英 語 水 平：
能熟練的進行聽、說、讀、寫，
大學(xué)生個人簡歷范文。并通過國家英語四級考試。尤其擅長撰寫和回復(fù)英文商業(yè)信函，熟練運用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)英文資料并能及時予以翻譯。
計 算 機 水 平：
國家計算機等級考試二級，熟悉網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)。精通辦公自動化，熟練操作Windows98/2k。能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。
實習(xí)經(jīng)歷總結(jié)
200x年7月 某某化工網(wǎng)站電子商務(wù)實習(xí)。實習(xí)期間主要職責(zé)是1。協(xié)助網(wǎng)站編輯在互聯(lián)網(wǎng)查閱國內(nèi)以及國外的化工信息。2。搜集，整理相關(guān)的中英文資料。3。整理和翻譯英文資料。
教育背景
199x年9月——200x年7月 某某理工大學(xué)
199x年9月——199x年7月 某某市第一中學(xué)
主 修 課 程:
高等數(shù)學(xué)、運籌學(xué)、猜測與決測、市場營銷、西方經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易、推銷與談判、計算機銷售治理、電子商務(wù)
獲 獎 情 況:
三次校二等獎學(xué)金
一次校單項獎學(xué)金
自我評價
做事塌實，自覺服從公司紀律，對公司忠誠。善于與同事相處。
大學(xué)生個人簡歷包裝四忌
對大學(xué)畢業(yè)生來說，求職的頭一件大事就是做好簡歷。隨著求職競爭壓力越來越大，如何在個人簡歷中體現(xiàn)自己的才能，讓自己的個人簡歷在成百上千份簡歷中被選中，成了很多學(xué)生絞盡腦汁思考的“課題”。因而也就出現(xiàn)了讓一些企業(yè)人力資源部門頭疼的過度包裝、“注水”簡歷等問題。對此，有關(guān)專家列出了大學(xué)生求職過程中最輕易把自己過度包裝的幾個方面。
■“熟練使用”英語、計算機
英語和計算機已經(jīng)成了畢業(yè)生必備的兩項基本技能，學(xué)生在簡歷中關(guān)于這兩項能力的表述幾乎是清一色的“精通”或“熟悉”，北京大學(xué)光華治理學(xué)院EMBA中心教授王亞菲告訴記者，盡管簡歷中都說自己英語口語流利，但通常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不能聽懂提問的問題。這時，企業(yè)肯定會對學(xué)生的誠信產(chǎn)生質(zhì)疑。一家網(wǎng)站的招聘人員表示，簡歷里大家都寫著熟練使用計算機，但真正上機操作時，有的學(xué)生就顯得“遲鈍”了，很明顯，對于計算機他只是把握了簡單的操作，與熟練操作相差甚遠。
■“很強”的團隊合作能力
經(jīng)常被過度包裝的還有自己的能力，學(xué)生對于自己的評價過高，實際卻相差甚遠。北京一家外企人力資源部的負責(zé)人說，對于簡歷中學(xué)生介紹的信息，企業(yè)也開始專心考察。大多數(shù)企業(yè)很看重團隊合作精神，所以很多學(xué)生介紹自己有很強的團隊合作能力，曾帶領(lǐng)小組成功完成某個項目等。這位負責(zé)人說，企業(yè)面試時有個環(huán)節(jié)叫無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，讓五六個學(xué)生針對某個問題進行討論，例如推廣公司產(chǎn)品如何在本地上市。這個環(huán)節(jié)是讓幾個學(xué)生共同討論出一個結(jié)果，觀察求職者在團隊合作中擔當什么角色，能否與別人配合。但經(jīng)常有學(xué)生會表現(xiàn)很突出，搶別人的話，不給其他人發(fā)言的機會。這與簡歷里表述的很強的團隊合作能力顯然不符。
■“突擊提拔”自己的職務(wù)
大多數(shù)的企業(yè)傾向于招聘在學(xué)校里擔任過一定職務(wù)的大學(xué)生，這促使很多學(xué)生在做大學(xué)生個人簡歷時，“突擊提拔”自己。學(xué)生會的干事可以改為主席;社會活動的參與者可以改為組織者。一家IT企業(yè)人力資源部驚異地發(fā)現(xiàn)，在收到的簡歷中，一所學(xué)校里同時有4個校學(xué)生會主席，文娛部部長不少于8個。如今企業(yè)也學(xué)聰明了，你說你是學(xué)生會主席，企業(yè)會偷偷地打電話給學(xué)校的老師、同學(xué)，到底是不是真“李逵”馬上見分曉。
■把芝麻說成西瓜
大學(xué)里很多學(xué)生會參與各種各樣的社會實踐，這些社會實踐規(guī)模有大有小，但在個人簡歷中經(jīng)常被描繪成大事，而學(xué)生自己在里面起到的也都是舉足輕重的作用。新浪網(wǎng)人力資源總監(jiān)段東說，有的學(xué)生只是在做某個產(chǎn)品的促銷或直銷，但會說自己曾經(jīng)在華北區(qū)策劃組織過產(chǎn)品的推廣活動。真正讓他介紹對于任務(wù)的執(zhí)行過程時，學(xué)生會說得很籠統(tǒng)，究竟沒有做過的事情，挖空心思也不會介紹得那么詳實，而且言多必失。還有的學(xué)生為了證實自己曾經(jīng)參與過某項活動，把當時拍的現(xiàn)場照片放到個人簡歷中來，但圖片證實不了你的領(lǐng)導(dǎo)能力。真正做過的一些事情，學(xué)生會在個人簡歷中寫得非常具體，沒有做過的事只能找句大話一筆帶過。
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