檢討書作文集合五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的檢討書作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
檢討書作文 篇1
今天早上，家里發(fā)生了一件十分有意義的事情，那就是：爸爸偷偷抽煙。
爸爸戒煙有些日子了，在家里我沒(méi)幾次發(fā)現(xiàn)過(guò)他藏起來(lái)的煙或是藏著抽煙，但從他平常的言行舉止和嘴巴里的氣味來(lái)說(shuō)，在外面，他時(shí)不時(shí)肯定偷著在抽煙，只是我們不知道罷了。這不，今天就被我逮了個(gè)正著。一大早，我們就都起床了，做著自己想做的事情。只覺(jué)得爸爸鬼鬼祟祟的，想做一些事情又做不到似的。一直到了臨近中午時(shí)分……
“老師，抄水表�！遍T外傳來(lái)了物業(yè)管理的人的聲音。這是，我媽媽開始找起爸爸來(lái)，“她爸爸，抄水表！”沒(méi)有人答應(yīng)“她爸爸~！”還是沒(méi)有人答應(yīng)，隨后我們找遍了整個(gè)家也不見爸爸的蹤影，于是就說(shuō)等會(huì)兒把水表抄出去。我跟媽媽馬上給爸爸打了一個(gè)電話，沒(méi)有人接，原來(lái)電話沒(méi)有帶出去�！巴炅�，完了，他肯定去買煙了�！蔽也聹y(cè)道。轉(zhuǎn)眼間，爸爸就開了門進(jìn)來(lái)了，往門前的沙發(fā)上使勁翻，像是在找東西一樣，我們立馬知道了情況，我走過(guò)去，對(duì)爸爸說(shuō)：“把嘴巴張開。”爸爸吐了一口氣�！皾M嘴的煙味！”隨后爸爸便開始一連串的狡辯，我便趕忙去沙發(fā)上找出了煙，揭發(fā)了他的謊言。隨后，為了懲罰他，讓他銘記不可抽煙的道理，便罰他寫1000字的檢討，爸爸態(tài)度端正地答應(yīng)了。等他寫完，已是中午，我又讓他念一遍，爸爸雖然滿心的不愿意，可還是答應(yīng)了。“這是我從小到大第一次寫檢討啊…�！卑职治卣f(shuō)道�！拔也还�，快把它念出來(lái)！”我催著爸爸。隨后，他將檢討書念了出來(lái)，在檢討書中，他鄭重立下了條約，其中，他保證：堅(jiān)決不買煙，堅(jiān)決不接煙，堅(jiān)決不吸煙。并了解了抽煙所帶來(lái)的一切對(duì)身體的危害，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。本來(lái)那包煙我想像前幾次一樣一下子扔出窗外的，可為了讓他記住抽煙的后果，確保今后不再抽煙。于是，我想了個(gè)辦法，干脆將檢討書和那包煙一齊粘貼在墻壁上，粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，讓他刻骨銘心。
這是爸爸第一次寫檢討，我想也想不到，爸爸的第一次檢討竟是我罰的，(*^__^*) 嘻嘻……誰(shuí)叫他抽煙還撒謊呢！
檢討書作文 篇2
一座名為試卷的五指山下，壓著一群名為學(xué)生的悲慘生物，他們似乎永遠(yuǎn)也逃不出那黑洞一般的五指山……
“嘩——嘩——”如水般地響起，如噩夢(mèng)般來(lái)到每個(gè)人的面前，卷著縷縷致命般的墨香，帶著余溫，仿佛能感受到它形成時(shí)的可怕，卷紙！再看向卷紙正上方的幾個(gè)大字，恐懼，如瘟疫般在每個(gè)人心中蔓延開來(lái)“政治第一周周清試卷。”
哦！不！我的上帝！為什么讓這場(chǎng)災(zāi)難如此快的來(lái)臨，阿米陀佛，我一定在做夢(mèng)。
看著早已將答案爛熟于心的題目，但恐懼與緊張還是不住的在心中蔓延，只覺(jué)眼前一花，然后來(lái)到了另一個(gè)時(shí)空……
“犯人‘試卷’，你可知罪？”只聽我那高大威嚴(yán)又雄厚的聲音響起，兩側(cè)的觀眾與那犯人俱都神色一緊，隨后那犯人諾諾地答道：“我，我知罪”“哦！——”兩側(cè)的人們的歡呼聲，鼓掌聲如海嘯般涌來(lái)又雷霆般地響起。
“恩，態(tài)度還算端正，接下來(lái)，開始你的檢討�！比珗�(chǎng)呼吸一緊。
“我知錯(cuò)，我檢討�！痹嚲砟乔忧拥穆曇繇懫稹拔医o世界各地的學(xué)生們帶來(lái)苦難與折磨，我給各地學(xué)生造成了巨大壓力與精神折磨，不該破壞了學(xué)生們的雙休日與各種假期，更加地不該……”此處省略了上千道罪行后“對(duì)于我無(wú)盡的過(guò)錯(cuò)，我在此表明——從此以后我再也不來(lái)打擾大家啦！”“嘩——”場(chǎng)面再度推向高潮。
“唉，唉，老師叫你呢！”跑到了九霄云外的神魄瞬間歸位，但耳旁的歡呼聲還回響在耳旁，導(dǎo)致沒(méi)聽清同桌的話，“啥呀，沒(méi)聽�！边�沒(méi)說(shuō)完，老師的聲音就響起“那位同學(xué)，怎么還不站起來(lái)？”“唰”的一聲，雙腿迅速繃直，苦瓜臉如往常般掛在臉上。
“這位同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)剛才布置的星期天作業(yè)。”然而回答老師的是一片沉默，看來(lái)我又要被老師留下了……
檢討書作文 篇3
20xx年10月9日星期天，我又闖禍了，而且后果很嚴(yán)重，班主任呂老師非常生氣，一通狠批之后，責(zé)令我立即完成一篇語(yǔ)句流暢、內(nèi)容具體，而且還要把闖禍經(jīng)過(guò)交待清楚的檢討書。這不，在激烈的思想斗爭(zhēng)和嚴(yán)厲的自我批評(píng)之后，我迅速地完成了這篇檢討書，以下便是我的闖禍經(jīng)過(guò)，請(qǐng)老師審閱。
那天上午，我和伙伴們?cè)谘籽琢胰障伦鐾瓴贇獯跤醯鼗氐搅私淌�，剛想向自己的桌位走去的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了陳卉的課桌上躺著一本同學(xué)錄，我頓時(shí)好奇心大起（其實(shí)我本就是個(gè)對(duì)新鮮事物極其好奇的人），想看看其中到底藏著些什么秘密，尤其是臨近畢業(yè)，女孩子們到底會(huì)寫些什么呢？
在這種心理的驅(qū)使下，我不由地拿起同學(xué)錄開始翻閱起來(lái)，都是些酸酸的話語(yǔ)：什么保重啦，什么好好學(xué)習(xí)天天向上啦，什么你永遠(yuǎn)在我心中啦……看著看著，不知不覺(jué)中，翻到了我的同桌汪詩(shī)雨的那一頁(yè)，正想低頭細(xì)看時(shí)，沒(méi)想到這時(shí)汪詩(shī)雨走了過(guò)來(lái)，她一把奪過(guò)我手中的同學(xué)錄，而且圓睜著兩眼，大聲叫道：“曾啟星，誰(shuí)叫你看的？”
“我自己看得，又沒(méi)看著你的，用得著那么憤怒嗎？”我嬉皮笑臉地回答道。
“不能看就是不能看！”汪詩(shī)雨聲嘶力竭地吼道，那架式真有些像海浪的狂風(fēng)怒號(hào)。
我也被激怒了，不就是看了一下同學(xué)錄嘛，有什么大不了的，用得著這樣嗎？想到這里，我忍不住用力一推，那瘦弱的汪詩(shī)雨便被我推到了鐘家諾的桌子上了，一下子，汪詩(shī)雨便哇哇大哭了起來(lái)。
就在這時(shí)，原先靜坐一旁的班長(zhǎng)周政堃一下子站了起來(lái)，隨后便像《水滸傳》中的神行太保戴宗一樣飛快地沖出了教室，向班主任呂老師的辦公室“飛”去。望著他那瞬間消逝的背景，我想，慘了，又要挨批了！
果不其然，一分鐘都沒(méi)到，我便被拿著“雞毛令件”的得意洋洋的周政堃?guī)У搅宿k公室里。這時(shí)，我低著頭，大氣也不敢喘一聲，一邊準(zhǔn)備聆聽著訓(xùn)話，一邊暗暗后悔，我為什么那么沖動(dòng)啊……曾啟星啊曾啟星，沖動(dòng)是魔鬼，你呀，每次都是這樣，好事沒(méi)蹤影，闖禍都有你。唉，都怪我，太浮躁了！
正想著，威嚴(yán)的呂老師終于開口了：“曾啟星，知道你今天犯了什么錯(cuò)誤嗎？”
“知道，知道�！蔽疫B聲答應(yīng)，可還是不敢抬頭望著老師。
“曾啟星呀，跟你說(shuō)過(guò)多少次啦，叫你同學(xué)之間要和睦相處，不要沖動(dòng)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就與別人發(fā)生爭(zhēng)吵或者動(dòng)手打架，你怎么就是不聽？”呂老師開始語(yǔ)重心長(zhǎng)地?cái)?shù)落起來(lái)，“你啊，就是太沒(méi)集體觀念，太沒(méi)集體榮譽(yù)感了，我不是常說(shuō)要做到41=1嗎？我們班有41名同學(xué)，這就是一個(gè)整體，是個(gè)大家庭，我們要團(tuán)結(jié)，要親如一家。再者，你是男孩子，要大度，要心胸寬廣，能讓的就讓一下。當(dāng)然嘍，沒(méi)經(jīng)過(guò)別人同意是不能翻閱他人的信件的，這可是觸犯法律的噢。記住了嗎，以后可不要再犯這種錯(cuò)誤了�！�
“老師，我知道錯(cuò)了�！蔽业难劬τ行駶�(rùn)了�，F(xiàn)在想來(lái)，今天的這件事我的錯(cuò)了，我不該推人，更何況的是推一個(gè)女孩子，`另外，偷看別人的同學(xué)錄也確實(shí)不對(duì)，至少要經(jīng)過(guò)別人的同意。
我決定向汪詩(shī)雨道歉，不過(guò)由于害羞的原因，我不敢當(dāng)面說(shuō)，只好就在這兒說(shuō)啦：對(duì)不起，汪詩(shī)雨，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我！
檢討書作文 篇4
尊敬的XXX：
這周我因?yàn)闆](méi)有完成英語(yǔ)作文，被老師給留下了。
下午，行長(zhǎng)收英語(yǔ)作業(yè)，我一翻書包，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)帶，我急得手撓頭，只好跟行長(zhǎng)說(shuō)我沒(méi)帶英語(yǔ)作業(yè)。這會(huì)我也知道肯定會(huì)被老師留下。
放學(xué)了，李老師把我留下寫作業(yè)，老師要求寫七遍，因?yàn)闀r(shí)間不夠用我只完成了三遍，離老師的要求還差的很遠(yuǎn)，有很多的同學(xué)也沒(méi)有完成作業(yè)，李老師把我們大家教訓(xùn)了一頓。還給我們提出了抄寫，默寫和寫對(duì)話的作業(yè)要求，讓我們大家回家認(rèn)真做完。
我回到家后好好反省了一下，心里想我不能再犯同樣的錯(cuò)誤了，要重視英語(yǔ)按時(shí)完成作業(yè)。以后的兩天內(nèi)我把英語(yǔ)作業(yè)完成按時(shí)交了上去。以后我一定要持之以恒的對(duì)待所有的作業(yè)。
XXX
年月日
檢討書作文 篇5
在古代，每當(dāng)爆發(fā)叛亂或發(fā)生水旱、地震等自然災(zāi)害時(shí)，朝野常常會(huì)找出一兩個(gè)大奸巨惡來(lái)，并把政治黑暗、民不聊生、王朝傾覆的屎盆子都扣在他們頭上。然而有些事情顯然是皇帝的錯(cuò)，需要皇帝本人出面認(rèn)錯(cuò)才行。但至高無(wú)上、乾綱獨(dú)斷的皇帝們從來(lái)不愿親口認(rèn)錯(cuò)，而是以詔書的形式間接認(rèn)錯(cuò)�；实蹅兊臋z討書，又叫“罪己詔”。
皇帝不到萬(wàn)不得已，不下罪己詔。最常見的情況是“”等自然災(zāi)害的出現(xiàn)。漢明帝因?yàn)槿帐诚略t罪己；漢安帝因?yàn)榇箴嚮膶?dǎo)致人吃人而下詔罪己；咸豐因?yàn)樗拇ù蟮卣鸷忘S河決口，在登基的.第二年就下詔罪己，說(shuō)自己“”�？陀^地說(shuō)，這些災(zāi)難的發(fā)生，并不是皇帝的錯(cuò)�？烧l(shuí)讓他們喜歡借超常規(guī)的力量來(lái)裝神弄鬼，給自己的統(tǒng)治涂脂抹粉呢？既然借了光，就要為超常規(guī)力量帶來(lái)的災(zāi)難擔(dān)責(zé)任。
皇帝下罪己詔的第二種情形是政局危急，王朝到了生死存亡的關(guān)頭�；实鄱伎赡茏霾怀闪耍@時(shí)候還有什幺顏面需要顧及的呢？于是，窮途末路的皇帝也“勇于”自我批評(píng)了。
安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗狼狽逃往四川，途中落魄到和山野村夫同吃同住。有一位草民郭從謹(jǐn)就勇敢地說(shuō)了一席大實(shí)話：“皇上昏昧，不聽忠言，視反賊如寶貝，近臣阿諛，用假話討得皇上歡心，今日之禍，完全是您自食苦果。假如不是糟到這種地步，草民哪能面圣，哪能和皇上對(duì)話呀！”唐玄宗無(wú)法辯駁，不得不承認(rèn)：“”他的曾孫唐德宗，因?yàn)樘煜赂顡?jù)、長(zhǎng)安失守，被叛軍一路追殺到奉天（），從皇帝淪落成一個(gè)縣令。無(wú)路可退了，唐德宗頒下《罪己大赦詔》。這份罪己詔不僅是自我批評(píng)，簡(jiǎn)直是自我痛罵，說(shuō)天下大亂，“，他自己“”，深刻反省，覺(jué)得“”，都是自己的錯(cuò)。罵完自己后，唐德宗承諾要革新政治，“”。這份罪己詔振奮了軍心，唐德宗最終扭轉(zhuǎn)了頹勢(shì)。
明朝崇禎皇帝似乎是歷史上下罪己詔最多的皇帝，隔兩三年就涕淚交下地痛罵自己一頓，就連最后國(guó)破家亡他不得已上吊殉國(guó)的時(shí)候，身上還藏著最后一封罪己詔。其中一句“，就賺得了不少同情分。不過(guò)從結(jié)果來(lái)看，崇禎頒布的那幺多的罪己詔，都沒(méi)起到多大功效。這也是所有罪己詔的通�。盒Ч淮蟆＿@和皇帝們“罪己”的態(tài)度有關(guān)。
崇禎十年（），天下大旱，崇禎也下了一道罪己詔。這詔書根本不是在自責(zé)，簡(jiǎn)直是在痛斥文武大臣：“”接著，他分門別類，把地方督撫、勛臣貴戚、鄉(xiāng)宦士紳、不肖官吏、積惡衙蠹等挨個(gè)罵了個(gè)遍，得出一結(jié)論：民不聊生，不是我皇帝做得不好，而是你們沒(méi)貫徹落實(shí)好我的英明決策。崇禎至死都是這樣的態(tài)度，遺詔還認(rèn)為“”，說(shuō)什幺“”。如此自負(fù)的人，哪能真正認(rèn)錯(cuò)改正呢？
自古君王不認(rèn)錯(cuò)，他們都是自負(fù)的人。可往深了說(shuō)，天下的事很多是君主專制政體造成的，不是皇帝個(gè)人的對(duì)
錯(cuò)決定的。如果只是由皇帝出面認(rèn)個(gè)錯(cuò)道個(gè)歉，卻不反思整個(gè)君主專制體制，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的改革，結(jié)果只能是治標(biāo)不治本。罪己詔往往只有空話，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，或者問(wèn)題揭露出來(lái)了，但改不了。光緒就在1901年的罪己詔中承認(rèn)“”。一個(gè)又一個(gè)朝代在哪里跌倒，又在哪里重新跌倒，重復(fù)同樣的道路。古代政治也就陷入類似的低水平循環(huán)。
罪己詔不僅不會(huì)反思君主專制體制，從本質(zhì)上講還會(huì)強(qiáng)化這個(gè)問(wèn)題之源。它“小罵大幫忙”，用一份檢討書洗清皇帝的污點(diǎn)，還給皇帝加上了知錯(cuò)能改的光環(huán)。
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