初中投籃教學(xué)反思
本課的教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃，但在教學(xué)實踐中對于九年級很少能夠掌握這個技術(shù)動作。那么，初中投籃教學(xué)反思怎么寫，你知道怎么寫嗎？如果不知道，就一起看看小編整理的內(nèi)容吧!
初中投籃教學(xué)反思1
本課的設(shè)計新穎活潑，器材準(zhǔn)備與場地安排充分。課堂氣氛活躍，組織紀(jì)律性較好。教學(xué)過程中課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生各取所需，各得其所，取長補短，張揚個性的同時，使整個課堂充滿生命的活力，也達(dá)到自我發(fā)展與提高，愉悅身心的教學(xué)效果與目的。培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、主動參與、相互合作、共同探討的意識，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作與共同進(jìn)步的良好人際關(guān)系。尤其是練習(xí)中采用的“兩人前后站立做投籃糾正練習(xí)（前后間距一步遠(yuǎn)約）”的方法使學(xué)生投籃的弧度明顯提高，這樣就提高了學(xué)生投籃的命中率。
但在教學(xué)過程中還存在一些問題，例如：1．教材配搭可能不夠合理，基本部分中的游戲沒有與本課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。2.在教學(xué)過程中對學(xué)生能力的估計不足，很多同學(xué)對于單手肩上投籃感覺吃力，造成動作變形。3.練習(xí)的方法手段還可以更加豐富，讓學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力；
本課的教學(xué)內(nèi)容是原地單手肩上投籃，但在教學(xué)實踐中對于九年級很少能夠掌握這個技術(shù)動作。所以是否可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，來降低了投籃的難度，可以使學(xué)生體驗到成功的快樂，促進(jìn)學(xué)生參與的積極性，同時經(jīng)過一段時間的`練習(xí)后可以再教授原地單手肩上投籃的動作，讓學(xué)生自主選擇投籃所運用的技術(shù)。
初中投籃教學(xué)反思2
通過本次課堂教學(xué)活動，我又一次在教學(xué)方法得到提高，《行進(jìn)間單手肩上投籃》教學(xué)反思�？偨Y(jié)上課的心得，主要有以下幾點體會：
1、組內(nèi)曬上各項條件自己都是很熟無論是場地還是學(xué)生，在撰寫教案時，要把課的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，準(zhǔn)備部分不要安排老一套的內(nèi)容，內(nèi)容有所改進(jìn)甚至大變樣，這節(jié)課只采用熱身操，學(xué)生還行，如果在下面的定點投籃練習(xí)時采用分組比賽游戲效果會更好。課的內(nèi)容安排一定應(yīng)恰當(dāng)合理，要游刃有余，有應(yīng)變和拓展的空間。
2、備場地備器材備學(xué)生方面，教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、現(xiàn)有的籃球基本技術(shù)和技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)常規(guī)等，進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析。在整個教學(xué)中，充分合理地利用現(xiàn)有的籃球教學(xué)場地，給學(xué)生盡可能的創(chuàng)造較大的學(xué)習(xí)和練習(xí)的空間。對場地器材很熟悉，學(xué)生的身體素質(zhì)充分了解，總之這塊是得天獨厚，可謂知其然更要知其所以然，只有把準(zhǔn)備工作做好、做仔細(xì)，為后面的教學(xué)實踐奠定好的基礎(chǔ)，自己的課堂教學(xué)過程才會順利進(jìn)行才能達(dá)到教學(xué)目的，服務(wù)于課堂。
3、體育教學(xué)和其他科目的教學(xué)很不一樣，其他學(xué)科要精講精練，我們體育課在教學(xué)中教師一定要講解簡練，示范要準(zhǔn)確，學(xué)生一定要多練，教學(xué)反思《《行進(jìn)間單手肩上投籃》教學(xué)反思》。結(jié)合籃球項目的教學(xué)特點，采用了講解示范、分組教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、游戲競賽等多種教學(xué)方法，循序漸進(jìn)，盡可能的挖掘每個學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在練習(xí)和學(xué)習(xí)中逐漸體會每個技術(shù)動作的要領(lǐng)。嚴(yán)格遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，使學(xué)生在快樂中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念，在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計了以學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)為主線，游戲競賽為副線的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)得興趣。教師一定在課堂上向?qū)W生展示你的魅力，吸引學(xué)生的目光，展現(xiàn)你的特長，讓學(xué)生欣賞你，從而全身心的主動融入課的練習(xí)的全過程。將“一導(dǎo)雙主體”的思想始終貫穿在整個教育教學(xué)的過程中，貫穿在每一個教學(xué)內(nèi)容，每一個教育環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用強調(diào)學(xué)生的主體作用，在課堂教學(xué)中能學(xué)生和老師能互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愉快的完成課的教學(xué)目標(biāo)。
4、將德育教育滲透到課的教育教學(xué)中，對學(xué)生的言行舉止多觀察，及時的管理教育，細(xì)致地引導(dǎo)，抓住學(xué)生的閃光點，客觀積極的評價，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使不同身體條件和能力水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點和發(fā)展余地，得到不同程度的提高。通過小組練習(xí)，小組競賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和積極鍛煉身體的習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識奠定了很好的基礎(chǔ)。
讓學(xué)生十分高興地來上體育課，非常滿意地上完體育課，盼望下次再來我們的體育課。
5、教學(xué)設(shè)計是對課的前期預(yù)設(shè)，我們教師在具體實施過程中，不必“死”用教學(xué)設(shè)計程序完成教學(xué)計劃，應(yīng)根據(jù)課在實踐過程中出現(xiàn)的具體情況，對教材內(nèi)容和教法等的進(jìn)一步發(fā)掘和改進(jìn)，“活”用教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，一節(jié)課的閃光點往往就是教師教學(xué)機智的靈感閃現(xiàn)。教師要注重挖掘每個教材的重難點，在深入分析和把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的興趣和已有的知識結(jié)構(gòu)出發(fā)，根據(jù)新課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容以及教材中的單元教學(xué)目標(biāo)制定出科學(xué)、具體、明確的多維度教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)體育課堂，從而切實提高課堂教學(xué)的實效性。
【初中投籃教學(xué)反思】相關(guān)文章：
初中物理教學(xué)反思11-23
初中月考教學(xué)反思02-18
★初中物理教學(xué)反思01-07
初中化學(xué)教學(xué)反思11-26
初中美術(shù)教學(xué)反思11-26
初中體育教學(xué)反思11-23
初中歷史教學(xué)反思11-21
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文11-19
【熱門】初中地理教學(xué)反思01-15