初中物理實驗優(yōu)質(zhì)課評選觀摩學習教學反思

　　3月27日參加了省實驗優(yōu)質(zhì)課評選觀摩學習活動，感觸很深，特別是一些老師的導入部分非常有創(chuàng)意，象德州市陵縣城關中學董老師在探究液體壓強一節(jié)利用兩個氣球一大一小用皮管聯(lián)通，然后把大氣球放入水中觀察小氣球的.變化現(xiàn)象非常明顯，引入課題簡單自然直觀學生自然而然的聯(lián)想到與液體的壓強有關，激發(fā)學生的思維，強烈刺激學生的視覺，激起學生學習的興趣和欲望；泰安市肥城中學張老師利用視頻蛟龍?zhí)栆�入課題蛟龍?zhí)柕慕痃娬骤F布衫極大地激起了學生的好奇心。

　　通過“問題—實驗—科學探究抽象—結論—應用”這一過程實驗教學的基本模式，通過實驗探究使學生積極參與、樂于探究、勇于實踐，勤于思考，實現(xiàn)了實驗教學的三維目標，得到落實。通過學習深感利用好實驗這一重要的教學環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮好實驗在教學中的重要作用。

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