初中英語聽力教學(xué)反思2篇
身為一名到崗不久的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的初中英語聽力教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
初中英語聽力教學(xué)反思1
《新目標(biāo)英語》設(shè)計(jì)了大量的聽說材料，而現(xiàn)在這些聽力材料正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。那么，我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)狀呢？
1、首先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練�！奥牎笔菍�(duì)輸入信息的“加工”，“說”是表達(dá)，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。而初中側(cè)重聽音答問和聽后復(fù)述。
2、接著進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。有意識(shí)地安排聽寫一些音相近的單詞，一些含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽寫有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文。聽音畫勾或打圈，聽音選圖，聽音標(biāo)號(hào)或排序以強(qiáng)化學(xué)生的'記憶力。
3、注重聽讀訓(xùn)練。即聽完一兩遍錄音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。心理學(xué)研究表明，青少年在發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣方面的模仿能力極強(qiáng)。學(xué)生在跟讀時(shí)，仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則從而掌握一些朗讀技巧。同時(shí)朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感覺提高對(duì)語言的感悟力有著極其重要的作用。
4、培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。
初中英語聽力教學(xué)反思2
語言就是用于交流，交流的前提就是要聽得懂說得出。所以，作為一名英語教師，在英語教學(xué)中我將英語聽力看的很重要。
首先，給學(xué)生營造一定的語言環(huán)境很重要。
每節(jié)課上課之前，我都會(huì)給學(xué)生播放與本節(jié)課有關(guān)的`英語資料，像歌曲，短片，笑話等等。讓學(xué)生們有提前意識(shí)。在課堂上，我也是按照要求一律用英語授課，整節(jié)課都貫穿在英語語言環(huán)境下。學(xué)生也要用英語來進(jìn)行反饋。
其次，要重視文化背景介紹。
這就要求我要在授課的同時(shí)給同學(xué)們講解英語文化。有一些不是按字面來翻譯的詞，句。這就要求同學(xué)們提前了解以免聽的時(shí)候會(huì)發(fā)懵。了解文化背景對(duì)聽了的學(xué)習(xí)乃至英語學(xué)習(xí)很重要。我們班級(jí)的同學(xué)們都有個(gè)小本子，用來記錄中英文化的差異及個(gè)別詞句的翻譯方法。
最后是聽力訓(xùn)練。
1.我會(huì)結(jié)合教科書把聽力可能出現(xiàn)的場(chǎng)景給同學(xué)們列出來。比如打我們?cè)诔踔幸荒昙?jí)接觸到的打電話，在飯店，在服裝店等等。這些都是聽力所圍繞的內(nèi)容。那么我就會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)出這些聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯以及考點(diǎn)，這樣對(duì)他們很有幫助。
2.要做到一步步，循序漸漸聽聽力。先從課文中選擇關(guān)鍵句，特殊句，含有新詞匯的句子進(jìn)行聽寫連寫。這樣既鞏固了課文，有在適應(yīng)聽力模式。當(dāng)這項(xiàng)過關(guān)就進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。最后進(jìn)行較難的短文聽力練習(xí)。這種層層遞進(jìn)的方法可以幫助同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中扎住關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。
以上是我對(duì)聽力的淺薄認(rèn)識(shí)，日后還要在繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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