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高二月考總結(jié)與反思(精選11篇)
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎?下面是小編整理的高二月考總結(jié)與反思,希望能夠幫助到大家。
高二月考總結(jié)與反思 篇1
成長的路上總會(huì)有煩惱、挫折,但這些不應(yīng)該成為我們走向成功的絆腳石,而應(yīng)該成為我們走向成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
前天的前天,最后一科的試卷——英語試卷發(fā)下來了,月考也總算告一段落了。說實(shí)話對(duì)于這樣的成績,確實(shí)很失望。不過,后來想想,似乎這樣的成績也是情理之中的,畢竟自己一個(gè)月來都沒有非常非常投入地學(xué)習(xí)。
剛開學(xué)時(shí),看了分班表,知道自己在實(shí)驗(yàn)班,雖說并不感到意外,但還是很高興的。后來認(rèn)識(shí)到自己所在的是文科實(shí)驗(yàn)班后,高興之情便漸漸平復(fù)了。認(rèn)為就像姐姐所說的:“讀文科就是一種墮落!耙虼,也漸漸有點(diǎn)自視清高了,認(rèn)為自己是理科的高手,認(rèn)為班里的人都是由于理科讀不下去才讀文科的。最要命的是,學(xué)了一個(gè)星期的文科后,我發(fā)覺自己真的對(duì)文科真的一點(diǎn)也不感興趣,覺得很枯燥。做了一晚上的練習(xí)后,如果不去背書本上的內(nèi)容,似乎根本就沒有學(xué)到什么的。不像理科,只要做了題,就會(huì)知道題目的解法,偶爾解決了一道難題,還會(huì)很有成就感。另外做文科的題目,很容易分神,做完題目后對(duì)答案,發(fā)覺文科的題目有很大的主觀性,通常是答案是怎樣就是怎樣。問老師,他會(huì)按照答案給你解釋,說了等于沒說。不像理科,有具體的'答案和步驟,至少自己錯(cuò)了也知道錯(cuò)在哪一步。想到這些,就更悲傷了!但有時(shí)想到“現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想往往是不同的”,并且自己又有一些特別的精神勝利法,另外又有北仔時(shí)常安慰我,所以還好,這種悲傷的情緒不會(huì)持續(xù)很久。
從這次的月考中,終于知道自己之前的一些想法是大錯(cuò)特錯(cuò)了,原來自己班是暗藏著許多高手的,原本一直以為自己的英語和語文是很不錯(cuò)的,是自己和別人拉開距離的科目,現(xiàn)在才知道,在文科實(shí)驗(yàn)班,這些成績根本不值得一提。像這次,雖然自己的語文考到了118分,但只能是班的第五名左右,英語130分,也只是第14名。不過想想,自己班的英語成績真是太厲害了,以122.18分的成績排列全級(jí)第一,比理科實(shí)驗(yàn)班整整高出5分之多,最高分的那個(gè)同學(xué)竟然考到了143分。真的是不敢想象?磥碜约阂Φ牡胤竭有很多很多。
再說政治和地理,真的差得不能接受,71和78,比平均分還差。這在高一是沒有出現(xiàn)過的啊!“我是退步了嗎?我開始放棄自己了?”我問自己。但仔細(xì)想想,應(yīng)該不是的,因?yàn)橐粋(gè)月以來,自己學(xué)習(xí)都還是比較認(rèn)真的,雖說有時(shí)候會(huì)走神,有時(shí)候上課也會(huì)念著下課。但總的來說,還是學(xué)習(xí)得挺認(rèn)真的。我想這次沒考好這兩科,應(yīng)該是因?yàn)樽约涸谑患倨跊]有復(fù)習(xí)這兩科,而是復(fù)習(xí)了英語,數(shù)學(xué)和歷史吧!相信自己,下次一定會(huì)考好的,嗯!加油!!
雖說現(xiàn)在還想轉(zhuǎn)理科,但想想,如果實(shí)在覺得文科無聊,學(xué)不下去,下個(gè)學(xué)期再轉(zhuǎn)吧!畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)月了。這次月考,真的讓自己認(rèn)清了自己的成績了,也終于有危機(jī)感了。看來以后學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地了,不能再想和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,更不能讓外界的事情影響自己的情緒。青春過去了,誰能賠給我?誰也不能。所以學(xué)習(xí)要緊、高考要緊、前途要緊。
今天晚上,看了俞敏洪在北大的演講辭,有一段話,自己真是深受震撼,覺得很有道理:
人的一生是奮斗的一生,但是有的人一生過得很偉大,有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個(gè)偉大的理想,有一顆善良的心,我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來,變成一個(gè)偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌,沒有理想,從此停止進(jìn)步,那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎。所以,我希望所有的同學(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生。
我也要為自己奮斗!將最大的熱情投入到學(xué)習(xí)去。為的是自己將來不后悔,自己的人生之路可以走的更好。
這次月考成績:語文118,數(shù)學(xué)132,英語129.5,地理71,政治78,歷史83,低于班級(jí)平均分的有三科:政治、地理、數(shù)學(xué)?偝煽儯611.5。班級(jí)平均分:611。
高二月考總結(jié)與反思 篇2
近幾天,隨著各地各學(xué)校期中考試陸續(xù)地結(jié)束,每一位高中生結(jié)合自己的考試情況進(jìn)行認(rèn)真反思總結(jié),對(duì)制定下一步學(xué)習(xí)策略,找準(zhǔn)下一步的努力方向是非常重要的。望每一位務(wù)高一、高二同學(xué)們的必引起做夠重視。那么如何進(jìn)行考后總結(jié)呢?博主根據(jù)自己的教學(xué)和實(shí)際指導(dǎo)給廣大同學(xué)們提一下幾點(diǎn)建議,供大家參考。
一、充分認(rèn)識(shí)考試總結(jié)的重要性與必要性
俗話說:“吃一塹,長一智”。每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn),這對(duì)于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。
可是考完試后,很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù),你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事,畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù),還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí),考中認(rèn)真對(duì)待,考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對(duì)于高一高二來說,畢竟這還不是高考,平時(shí)考試的目的就是為了檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度如何,發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ),為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié),認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié),在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對(duì)的?荚囀菍(duì)自己一個(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),通過考試,可以了解自己對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握,發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題,為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此博主(博主)建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。
二、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度
事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的`愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo),很多人只是想說說而已,做個(gè)樣子給老師看而已,其實(shí)心里根本不相信自己能夠達(dá)到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人!如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo),就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力!你自己就會(huì)知道,什么是我應(yīng)該做的,什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,都具有考上名牌大學(xué)的水平。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了,就沒有干不成的事情。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn),最終淪落為幻想的巨人、行動(dòng)的矮子,命運(yùn)可想而知。
三、弄清得失,正確看待成績
每一次考試,每個(gè)同學(xué)都有得有失,成功固然高興,失敗也不要?dú)怵H?荚囎鳛橐环N督促和檢驗(yàn)的形式,目的是查漏補(bǔ)缺,在今后的學(xué)習(xí)中有的放失,為的是向前看,而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失,尤其是失。為此同學(xué)們就要對(duì)照試卷,弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況。
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,期中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻(博主)。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,這樣慢慢地就會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反,本來自己學(xué)得不好,卻由于這次考得很好,使得很多問題被掩蓋了,自己還以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學(xué)習(xí),必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福,如果通過這一次的失敗,找出了問題,從而導(dǎo)致下一次的成功,那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕,導(dǎo)致下一次的失敗,那么這次成功就顯得毫無意義。
四、如何對(duì)待失分和做錯(cuò)的題
僅僅知道自己失分情況還不行,還要分析造成考試失分的原因,這樣在今后才能對(duì)癥下藥。博主建議(博主)可以從三個(gè)方面入手:一是分析對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面,基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否存在偏差,還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好,下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺,就應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何,是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記,還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻模蔷鸵M(jìn)行心理調(diào)整,要以平和的心態(tài)對(duì)待每一次考試,只要自己盡力就行了,不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外,需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置,制定出切實(shí)可行的措施,這樣才能讓自己能看到希望,不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn),老師講解時(shí)是否做了筆記,復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對(duì)待筆記等。只有通過總結(jié),找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷,知識(shí)點(diǎn)上的漏洞,及時(shí)調(diào)整方法和策略,才能少走彎路。
另外,對(duì)試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類,不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣,你(博主)就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng),也就找到了下一步的努力方向。
五、利用好積累與糾錯(cuò)本
考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題,所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存,記在積累與糾錯(cuò)本上。
六、他山之石可以攻玉
每次考試結(jié)束后,你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的,有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高,他們成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你很重要,應(yīng)誠懇向他們請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)為我所用,在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問,只有這樣才會(huì)取得進(jìn)步的。
七、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制訂下一步計(jì)劃,走好下一個(gè)過程
沒有計(jì)劃,很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試,都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo),制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了,過程就走好了,自然也就有了好的結(jié)果。
無論成績好壞,提高才是目的。考試之后,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力,細(xì)心考試,考后做好反思與總結(jié)的工作,找出失敗原因,制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去,并不斷鼓勵(lì)自己,堅(jiān)定必勝的信念,那么我們的失誤就會(huì)越來越少,分?jǐn)?shù)會(huì)越來越高!我們(博主)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)!
高二月考總結(jié)與反思 篇3
第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比,進(jìn)步很大,其中很重要的一個(gè)原因是,第一次月考前整整一個(gè)八月份,我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題,情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個(gè)多月不看書,感覺很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來的問題更多,但是當(dāng)時(shí)成績出來后,自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài),所以第一次月考并沒有總結(jié)。
這次數(shù)學(xué)127分,在班里不高不低,當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比,自己真的太差了。但是我不難過。
考數(shù)學(xué)的'時(shí)候,選擇題和填空題我習(xí)慣做完后,再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍,以確保全對(duì),也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道,70分),已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡題,我第一次化簡完之后,算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪,所以又在草稿紙上化簡了很多次,化到最后的兩次,結(jié)果都是一樣的,而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常,我就肯定最后兩個(gè)化簡答案是對(duì)的,這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了,離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊向監(jiān)考老師換了一張答卷,因?yàn)槲业拇痤}卡寫了第一次化簡的答案,已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目,我在一個(gè)小時(shí)里面匆匆地算完了,還好,二卷得了77分,加上選擇題的滿分50分,是127分。
雖然自己不難過,不覺得數(shù)字低分惋惜,但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題:①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí),尤其是自己的空間思維太差,練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。②不能熟練地在恒成立問題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)行最大、最小值的計(jì)算。
高二月考總結(jié)與反思 篇4
“思維方式?jīng)Q定做事行為, 做事行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。”比爾·蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。
一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn),說明我自己在思想上存在問題,所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績,而是思想上的問題,因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。 成績問題的.確很讓人頭疼,不過路是自己選的,問題也應(yīng)由自己來承擔(dān),針對(duì)單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科,但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì),如果你不強(qiáng),就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績,針對(duì)此次考試,數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡單,但因馬虎未審清題意,所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試,就我個(gè)人看來124分是正常分?jǐn)?shù),因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績一直是班級(jí)里最好的,但這次的失誤令我十分懊悔,希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望,下次月考,我會(huì)拿回本屬于我的東西。
高二月考總結(jié)與反思 篇5
升入高二后的第一次月考結(jié)束了,幾家歡喜幾家愁。每個(gè)人在這次考試中都有收獲,有不足。重要的不是分?jǐn)?shù),而是透過分?jǐn)?shù)反映出自己在這一階段的問題。 考試的結(jié)果與兩方面有關(guān):平時(shí)的學(xué)習(xí),考試的表現(xiàn)。這次考試中我的成績并不理想,是多方面原因造成的。
一、平時(shí)的表現(xiàn)與考前情緒
這次考試的各門成績與我考前的預(yù)想有出入,平時(shí)感到掌握并不夠好的生物、物理反而相對(duì)于平時(shí)感覺掌握還不錯(cuò)的化學(xué)成績好一些,甚至在考前一次物理模擬中,我考出很差的成績,心中很受打擊。但是這次考試讓我認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)在思想認(rèn)識(shí)上有一個(gè)錯(cuò)誤:自己認(rèn)為已經(jīng)掌握的知識(shí)一定掌握好了,而實(shí)際上,越是自己找不出不明白知識(shí)點(diǎn)的科目,出現(xiàn)的紕漏越多,反而是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)漏洞的科目,在鉆研解決問題的過程中彌補(bǔ)了自己缺陷。所以,在平時(shí)學(xué)習(xí)中,我的心態(tài)較浮躁,很多問題的理解不過是蜻蜓點(diǎn)水,錯(cuò)題整理有時(shí)是應(yīng)付了事,總是被作業(yè)趕著學(xué),當(dāng)天沒有作業(yè)的科目就少學(xué)甚至不學(xué),這樣被動(dòng)學(xué)習(xí)不僅讓我自己學(xué)習(xí)特別累,而且?guī)缀鯖]有什么好的效果。在考試前,對(duì)考試很畏懼,在考前先給自己判了“死刑”,結(jié)果就可想而知了。在十一假期里,之前的計(jì)劃被推翻了,玩的時(shí)間占了絕大部分,說明對(duì)學(xué)習(xí)的.堅(jiān)持、對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)不夠,一種并不積極的對(duì)考試抵觸的心理一直延續(xù)到考后,考后心態(tài)很浮躁,成績出來前似乎又緊張又害怕,很難將情緒調(diào)整過來。
二、考試中的錯(cuò)誤
考試中的情緒不穩(wěn)定,前面考過的科目對(duì)后面的情緒影響很大,很多低級(jí)錯(cuò)誤如默寫出錯(cuò)、電源正負(fù)極弄反等,致命錯(cuò)誤如作文跑題也出現(xiàn),會(huì)做的題沒有全做對(duì),不會(huì)做的題因?yàn)橹倍也怀鐾黄扑悸罚纪暌婚T后悔一門,自認(rèn)為考得不錯(cuò)的科目反而考的最差。
三、總結(jié)原因
一句話,平時(shí)學(xué)習(xí)不深入,心態(tài)浮躁不平和,問題積攢不解決,缺少毅力不 堅(jiān)持。 悟以往之不諫,知來者之可追。重要的是以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、首先調(diào)整心態(tài)情緒,一個(gè)字“靜”,在外界干擾大時(shí),靜下心來;考試有失誤或收獲 時(shí),不受影響,靜下來,將每道題目弄懂弄透,看到一個(gè)單詞,多想想相關(guān)詞組、句型、語法點(diǎn)?匆娨粋(gè)電路,弄清同種電路實(shí)驗(yàn)題,在高二這個(gè)過渡年里,把知識(shí)串起來把所有好習(xí)慣堅(jiān)持下去,重要的是堅(jiān)持。做難題要有不撞南墻不回頭的精神,能解決的問題絕不留下。
2、樹立目標(biāo),找一個(gè)榜樣。以后的學(xué)習(xí)中,在班中找學(xué)習(xí)的榜樣,時(shí)刻觀察他們好的做 法,以別人的效率鞭策自己更高效的學(xué)習(xí),不懂的題一定找人問懂,縮小與榜樣的差距。
3、由于在語文與英語學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)很差,所以后一個(gè)月中要在兩個(gè)學(xué)科上多下功夫。中午、 晚上放學(xué)后在教室中多留十分鐘,整理單詞、語法、句型。背作文素材。
4、培養(yǎng)強(qiáng)勢(shì)科目,穩(wěn)定強(qiáng)勢(shì)科目。對(duì)自己認(rèn)為掌握的還不錯(cuò)的科目提高警惕,每天中午 多留的十分鐘翻看基礎(chǔ)知識(shí)的筆記,爭(zhēng)取在考試中不因低級(jí)錯(cuò)誤讓有時(shí)科目變成劣勢(shì)科目。
5、多翻看錯(cuò)題本,同類錯(cuò)誤找出典型重新做一遍。過一段時(shí)間再重新做一遍加強(qiáng)記憶。 總而言之,我要以一個(gè)積極的心態(tài)迎接以后的學(xué)習(xí)生活,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣,真正愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)。
高二月考總結(jié)與反思 篇6
月考終于結(jié)束了,我反思自己。對(duì)于這次考試,我不能問心無愧地說——我太粗心了。通過之前和現(xiàn)在的考試,我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn):
首先要做好充分的準(zhǔn)備!捌綍r(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳”。就像我這句話里說的,平時(shí)不好好學(xué)習(xí),直到考試的時(shí)候才覺得緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)就是為長大后自立做準(zhǔn)備。我對(duì)此深感羞愧。
知識(shí)是一個(gè)個(gè)聯(lián)系在一起的。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,都會(huì)影響到后面所有的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)知識(shí)就像蓋房子。你必須打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能蓋房子。沒有好的地基,即使你的房子很漂亮,也只會(huì)很危險(xiǎn)。因此,我們必須掌握每一門學(xué)科的所有知識(shí)。
其次,考試期間一定要保持良好的心態(tài)。如果你太緊張,把復(fù)習(xí)過的知識(shí)都忘了,豈不是壞事?許多學(xué)生報(bào)告說,他們一進(jìn)考場(chǎng)就感到非常緊張和冷汗。在這種情況下,你可以深呼吸幾次讓自己冷靜下來,或者想一些更愉快的事情,這將有助于你正常發(fā)揮。不要太在意考試成績?荚噷(shí)際上是對(duì)你的'學(xué)習(xí)和你對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的測(cè)試。有些人認(rèn)為考試成績很重要。如果考試成績不好,會(huì)降低自己在同學(xué)和老師眼中的地位,對(duì)自己的命運(yùn)影響很大。這真是一個(gè)有趣的想法。學(xué)習(xí)的路還很長。我們要面對(duì)成千上萬的考試。面對(duì)所有的考試,成功或失敗是什么?所以,如果考得不理想,也沒必要那么沮喪。事實(shí)上,做不好對(duì)自己來說不一定是壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了自己沒有掌握的知識(shí)點(diǎn),讓你有機(jī)會(huì)填補(bǔ)這些漏洞。如果你考得好,不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛘呷f分之一的結(jié)果中,這種成功算不了什么!
學(xué)校正在盡一切努力為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境下,如果我們不努力學(xué)習(xí),會(huì)有太多的人感到遺憾。
所以,從現(xiàn)在開始,我會(huì)努力學(xué)習(xí),為下一次考試做準(zhǔn)備!
高二月考總結(jié)與反思 篇7
這次月考的結(jié)果出乎我的意料,也出乎我的意料。我很清楚自己的情況,也很清楚這段時(shí)間學(xué)習(xí)不好,考試考不好是必然的。但沒想到會(huì)有這么多漏洞。
總的來說,我的問題如下:
第一,基礎(chǔ)知識(shí)不強(qiáng),因?yàn)檫B最難的題都和基礎(chǔ)知識(shí)掛鉤。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),做了很多錯(cuò)誤的基礎(chǔ)選擇題,各科都有。
第二,我以為那時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,然后就扔到了一邊,忘記了是什么思路和方法,尤其是科學(xué)方面。會(huì)背公式,但不會(huì)分析問題,不會(huì)運(yùn)用,不會(huì)總結(jié)方法的`規(guī)律。
第三,老師說的知識(shí)沒有及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)背?荚嚨臅r(shí)候想不起來,做不出來。
第四,不小心丟了很多分。我能做我能做的,我也能正確地做。因?yàn)槲覍忣}不仔細(xì),所以會(huì)在看題的中途開始做。
第五、缺乏技巧,不能理解提問者在考試中的意圖,容易誤入歧途而走入死胡同。
第六,考試中出現(xiàn)的問題需要提升心理素質(zhì),保持良好的心態(tài),這主要體現(xiàn)在英語聽力上。
我的希望:上課特別容易打瞌睡。在努力調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的同時(shí),也要調(diào)整自己的生活習(xí)慣和階級(jí)地位。希望老師們多關(guān)注我,上課多提問我。當(dāng)然,我會(huì)盡量然自己變得大膽一些,做學(xué)習(xí)的主動(dòng)者!
一次失敗不等于永遠(yuǎn)失敗,這次的低分是為了下次的更高分。我雖失敗過,但我不是失敗者。
高二月考總結(jié)與反思 篇8
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間第月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷,令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí),心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù),更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來,再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué),由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間,最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文,一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁,整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué),不知道是不是因?yàn)榈鬃颖,科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的.是英語,一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分,單詞填空更是毫不客氣,10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾,在老師面前說時(shí)間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)。現(xiàn)在一回想起,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子,映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去;如果不吸取教訓(xùn),或只弄得一知半懂的話,今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去!梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無成的。因此,一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時(shí),不要只顧著死記硬背,要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí),不能不懂不會(huì)就空著不做,這樣只會(huì)形成惡性循環(huán),使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意,由于是開卷考試,不懂的千千萬萬不能空著。
知識(shí),就是以后走上社會(huì)必須的法寶;借口,就會(huì)成為將來生活上的絆腳石。
高二月考總結(jié)與反思 篇9
在高中階段,高二年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)動(dòng)蕩期、難管期階段。因?yàn)榻?jīng)過文理分科以后,老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)過程,學(xué)業(yè)水平測(cè)試還有4個(gè)月左右時(shí)間,所以今天的會(huì)議既是高二年級(jí)學(xué)生月考的分析會(huì),亦是備戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的動(dòng)員會(huì),借此希望我們?nèi)w班主任、老師提高認(rèn)識(shí),積極宣傳造勢(shì),讓學(xué)生緊張起來。目標(biāo)明確了,才能有的放矢打勝仗。
一、年級(jí)現(xiàn)狀
教師工作熱情較高,各項(xiàng)工作有條不紊。具體來說,教學(xué)方面,建立年級(jí)組常態(tài)巡課制度,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)通報(bào),班主任跟進(jìn)及時(shí),處理得當(dāng),初步形成學(xué)生上課不能睡覺的意識(shí)。其次,學(xué)生參與考試的現(xiàn)狀有極大的改善,基本不存在尾試場(chǎng)考試時(shí)倒下一片的現(xiàn)狀,監(jiān)考老師與巡查統(tǒng)一要求,極大地提高考試氛圍。再次,提高各備課組長責(zé)任意識(shí),做到精選試卷,尤其是學(xué)測(cè)學(xué)科的雙周練命題必須由備課組長把關(guān),提高效率;主抓數(shù)學(xué)午間訓(xùn)練的質(zhì)量,花更少的時(shí)間配合學(xué)測(cè)學(xué)科。
管理方面,班主任能全勤參與學(xué)生兩個(gè)時(shí)段的跑步以及課間操,教學(xué)區(qū)衛(wèi)生總體良好,班主任能結(jié)合學(xué)生月考成績適時(shí)總結(jié)。
當(dāng)然我們也存在著不足之處,在管理的'力度上還有待于改進(jìn),在年級(jí)組的合力上還有待于加強(qiáng),安全防范意識(shí)仍需提高,學(xué)生的備考意識(shí)還較薄弱,學(xué)習(xí)主觀性、自覺性還不夠,高二的學(xué)生心理現(xiàn)狀是既無高一的新鮮感,更無高三的壓力感。學(xué)生目標(biāo)不明,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。他們的自我感覺良好,眼高心大,沒有腳踏實(shí)地的行動(dòng),性格上桀驁不馴。特別是面對(duì)文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生們更是個(gè)難過的坎:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,孩子們的父母在管理上或多或少存在著問題,學(xué)生的自控力差,成績參差不齊。尤其是在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),沒有耐心攻克,浮躁的逃避,手懶,作業(yè)不能堅(jiān)持交,有些學(xué)生學(xué)科瘸腿等。
二、努力方向與改進(jìn)措施
。1)擬定班級(jí)的學(xué)測(cè)目標(biāo),學(xué)生的學(xué)測(cè)個(gè)人目標(biāo);
(2)從本周雙周練開始,列出掙A,保C名單,細(xì)化到具體學(xué)生;
。3)“保優(yōu)促困”包干分解;
(4)大力宣傳、肯定優(yōu)秀生、進(jìn)步生;
。5)布置、美化教室,營造復(fù)習(xí)迎考氛圍;
。6)年級(jí)加強(qiáng)學(xué)測(cè)科目聽課,巡視,提高學(xué)習(xí)效能。
三、建議
。1)課堂一定要管,寧可這節(jié)課不上也要把課堂控制住,課堂是我們的生命線。
。2)要求班主任老師課間時(shí)間在教室門口看看,以防意外發(fā)生;
。3)各科任老師也要協(xié)調(diào)抓好班級(jí)紀(jì)律(包括空堂課、自習(xí)課);
(4)每個(gè)老師盡量學(xué)會(huì)賞識(shí)表揚(yáng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要張弛有度。
。5)擺正心態(tài),學(xué)生是我們的生命線,我們要有一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),教書育人是我們義不容辭的職責(zé)。
各位同仁們,當(dāng)前學(xué)校發(fā)展遇到諸多困難,但辦法總比困難多。贏造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),盡可能形成使尖子生脫穎而出,使差生知難而進(jìn),奮力追趕的良好局面,并組織學(xué)生考好高二學(xué)生水平測(cè)試,為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高二月考總結(jié)與反思 篇10
五月月考已經(jīng)結(jié)束,掩卷而思,感受頗多,有成功的喜悅,也有失敗的教訓(xùn);喜的是這次文綜總體成績較好,歷史平均分達(dá)到69分,地理平均分也能達(dá)到63分,文綜三科平均分達(dá)到177分。各班差距在縮小,分析原因,主要是由于這次考試,我們從教學(xué)重心下移的角度考慮,出題時(shí)充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ),多出基礎(chǔ)題,試卷整體難度有所下降。憂的是,有個(gè)別班包括我?guī)У娜稳惠^差。具體到文綜的六個(gè)教師,政治學(xué)科就平均分來說,最高分的一班周51.2與最低分的五班凌44.8相差6.4分,歷史學(xué)科同是我?guī)У亩嗪退陌嘞嗖?.3分,地理學(xué)科二班黃與三班王相差7分,總體來說,文綜學(xué)科的六個(gè)教師在教學(xué)中都有改進(jìn)提高的必要,這里我要說的是,包括我在內(nèi)無論是老教師還是年輕教師面對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀都不能掉以輕心,都應(yīng)該深刻的反思自己平常的教學(xué),是否在教學(xué)過程中真正落實(shí)了重心下移,是否關(guān)注了學(xué)困生和心困生,這一點(diǎn)應(yīng)該值得我們高度重視。
政治學(xué)科兩位教師平時(shí)能精心備課,做好課前準(zhǔn)備,但是在構(gòu)建真正有效的課堂,向課堂45分鐘要質(zhì)量上還有待改進(jìn)的地方。通過聽政治教師的課,我體會(huì)到,政治課首先要深入透徹的闡釋概念,不留死角、空白,理解要透,要通過動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)眼 ,加深理解。在我聽到的課中,學(xué)生未真正動(dòng)起來,課堂上學(xué)生應(yīng)該處于積極的思考狀態(tài),才能發(fā)揮好主體性。在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)課堂流程不夠完善,學(xué)生體驗(yàn)不到成就感,導(dǎo)入激發(fā)不了學(xué)生的興趣。所以在復(fù)習(xí)教學(xué)中,要立足學(xué)生的基礎(chǔ)和現(xiàn)有條件,關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮。要從思想態(tài)度上激勵(lì)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生,要教給他們學(xué)習(xí)的方法,多走進(jìn)他們的心靈世界,和學(xué)生做知心朋友,讓學(xué)生從心底里真正地接受你,俗言道:親其師,信其道。
地理學(xué)科兩位教師在平時(shí)的教學(xué)中能堅(jiān)持小組合作探究學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但有可能流于形式,未真正收到實(shí)效。通過聽課,發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不甚明確、學(xué)習(xí)方法不明確、學(xué)習(xí)效果不顯著等問題。在小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式中,小組成員內(nèi)部之間的合作交流和小組之間的成果匯報(bào)交流兩個(gè)環(huán)節(jié)的功能不同,且必不可少。在我們的課堂中有合作交流但無成果匯報(bào)已經(jīng)是一種司空見慣的現(xiàn)象,而實(shí)際上只有通過成果匯報(bào)這一環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,才能讓學(xué)生處于一種興奮、喜悅、積極的心理狀態(tài)。有了這種狀態(tài),教師預(yù)設(shè)并實(shí)施的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題才能得到積極、深入的思考和解答。
最后就我自身所帶的歷史學(xué)科來說,談?wù)勎业姆此迹瑲v史學(xué)科我和吳志甫兩人來說,自從和他搭檔后,我們兩人配合默契,雙方對(duì)教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、試卷的印刷等等,從來不分彼此,不分你我。合作一年來,雙方可能會(huì)因?yàn)槟硞(gè)問題爭(zhēng)論的臉紅耳赤,但是每次都能有一個(gè)統(tǒng)一的意見。所以在教學(xué)的過程中能集思廣益、共同提高。 這一點(diǎn)在上次一中歷史老師來校交流過程中得到了肯定。但是通過這學(xué)期的兩次月考,我深刻地認(rèn)識(shí)到:教學(xué)過程貴在落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生動(dòng)起來才是硬道理。坦率的'承認(rèn),我在平時(shí)的教學(xué)在落實(shí)上是有很大問題的,對(duì)學(xué)困生、學(xué)困生關(guān)注不夠。所以這次月考有個(gè)別班與他班差距較大。主要是尾巴太大,影響了成績。有言到:踏石留印,抓鐵有痕。無論多么好的教學(xué)設(shè)計(jì),都要圍繞學(xué)生的學(xué)為中心。圍繞學(xué)生這個(gè)主體。調(diào)動(dòng)學(xué)生才是第一位的。尤其是在我們已經(jīng)轉(zhuǎn)入必修一的復(fù)習(xí)過程中,要采取與新授課不一樣的模式,采取講、記、練相結(jié)合的模式。一要講要精講,根據(jù)課標(biāo),鉆研課標(biāo),把課標(biāo)問題化,圍繞課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)思路,這個(gè)過程一般不能超過15分鐘。二要注重強(qiáng)化記憶,當(dāng)堂鞏固,一個(gè)一個(gè)落實(shí),這一環(huán)節(jié)需要20分鐘。三要鞏固練習(xí),注重變式訓(xùn)練大約10分鐘左右,主要是對(duì)近兩年的高考題進(jìn)行變式訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課重在思路,給學(xué)生牽個(gè)頭,要能成為一個(gè)拔高的過程,也就是能參加高考,45分鐘內(nèi)既要講,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶,要尋找一個(gè)突破口,所以備課的任務(wù)更重,要針對(duì)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的疑問、含混不清的地方下功夫。故要在教學(xué)中,注重基礎(chǔ),注重歷史的基本概念,讓學(xué)生從一個(gè)一個(gè)的基本概念開始掌握,形成知識(shí)體系,能自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生對(duì)歷史過程總攬全局,思維和表述收斂自如,這樣才能游刃有余地應(yīng)對(duì)高考,也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
高二月考總結(jié)與反思 篇11
本次月考試卷就學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)任的班成績來看,一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,閱讀理解能力也比較強(qiáng),優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生,由于自身的基礎(chǔ)不太好,造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,甚至根本不理解基本詞匯的用法,對(duì)閱讀理解能力更是沒有以至于失分,下面就具體題型分析如下:
第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分,為選擇題,大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù),扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右,也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等的.理解,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,即主動(dòng)查工具書和主動(dòng)思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分,由12題始,是5分古文翻譯,優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高,可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分,約失去1——2分,極少數(shù)失掉5分,可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo),從關(guān)鍵的字、詞入手,引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀,是初中段學(xué)過的古詩,優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準(zhǔn)確寫出答案,而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能,在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩默寫,前3空為以學(xué)過,后2空未學(xué),一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分,應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀,失分嚴(yán)重,原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章,概念不清,表達(dá)技巧更是欠缺,應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語言運(yùn)用題,大約35%為學(xué)案原題,其余部分雖不是學(xué)案原題,但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題,失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺,不能靈活組織和運(yùn)用語言,在教學(xué)中應(yīng)多加注意語句的得體及語法方面的指導(dǎo);第六題為作文題,占50分,本次檢測(cè)失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右,失分原因是寫的字?jǐn)?shù)不夠,思路不清,前言不搭后語,可以看出,一部分學(xué)生在文思上沒有想法,更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧,從字、詞、句等入手,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,真正做到“以我手,寫我心”。
總之,本次月考既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與與語言的運(yùn)用,又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰,又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱,決心在以后的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)能力,力求真正做到教學(xué)相長。
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