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  • 高中音樂專業(yè)教學(xué)反思

    時間:2020-10-28 17:34:05 高中教學(xué)反思 我要投稿

    高中音樂專業(yè)教學(xué)反思范文

      20xx年,音體美被很多省份正式列入了高考課程,廣東省“3+綜合+專業(yè)”的高考新方案也全面推行,其中的“專業(yè)”就包括音樂術(shù)科、體育術(shù)科和美術(shù)術(shù)科。

    高中音樂專業(yè)教學(xué)反思范文

      在這種形勢下,許多高中學(xué)校都開設(shè)了音樂專業(yè)課程,但是我國中小學(xué)的音樂教學(xué)都是以“美育”為核心,音樂專業(yè)領(lǐng)域的視唱、練耳、樂理、歌唱等基礎(chǔ)課程并沒有得到有效的教學(xué),大多數(shù)的高中音樂專業(yè)學(xué)生都沒有受到過“真正的”音樂專業(yè)教育。因此,如何在最短的時間內(nèi)不斷地提高他們的專業(yè)水平、如何讓這些滿懷憧憬的但是又沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)的“專業(yè)”學(xué)生持續(xù)不斷地努力向前?相信所有的高中音樂專業(yè)教師也都在思考著這些問題。本人從事了七八年的高中音樂教學(xué),現(xiàn)對高中音樂專業(yè)學(xué)生的教學(xué)與管理的點滴體會提出,供同行參考。

      一、在欣賞和鼓勵的氛圍里實施教學(xué)是最有效的教學(xué)

      這些高中音樂專業(yè)學(xué)生大多數(shù)對音樂專業(yè)知識一無所知,他們所擁有的只是對音樂的無限熱愛與崇拜,他們有很高的學(xué)習(xí)熱情,但是不知道學(xué)什么、怎樣學(xué),他們不知道自己是否真的適合學(xué)習(xí)音樂專業(yè),也不知道自己的專業(yè)之路能走多遠(yuǎn),他們需要付出很大的勇氣選擇音樂專業(yè)。因此,可以這樣說:學(xué)生非?粗乩蠋煂ψ约旱膽B(tài)度,老師的激勵就是他們堅持向前的最大動力。

      但是,對于這些音樂初學(xué)者,他們在各個方面都會出現(xiàn)很多問題,也許有些問題在老師看來是那么的不可容忍,但是要特別注意:不說傷害學(xué)生自尊心的話,不說影響學(xué)生自信心的話。老師一定要做到:就事論事、就問題談問題。千萬不要對學(xué)生的智力、人格、或品德進(jìn)行評論批評。

      對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的諸多問題,如:作業(yè)不能按時按質(zhì)完成、知識技能很難領(lǐng)悟掌握、日常行為習(xí)慣不佳等等,老師要針對不同學(xué)生的個性特點、不同學(xué)生出現(xiàn)這些問題的不同根源進(jìn)行分析,多動腦筋、多想辦法,老師的每一句話語、每一個教學(xué)行為要盡量讓學(xué)生感受到老師對自己的了解、關(guān)心與幫助。老師最好能和學(xué)生一起探討、分析出現(xiàn)這些問題的主客觀原因,并共同尋求解決問題的辦法。

      二、視唱練耳—音樂高考的另一主科

      近幾年來,我校的藝術(shù)高考成績一直頗佳。例如:20xx屆共有17名學(xué)生從高二開始進(jìn)入我校音樂高考訓(xùn)練班。歷時三個學(xué)期的艱苦訓(xùn)練,參加音樂高考的17名考生有14名通過了本科合格線,并且絕大多數(shù)同學(xué)都高出合格線10多分以上。此消息很快傳出,讓不少同學(xué)老師驚奇:因為他們之中大多在音樂表演方面(如聲樂、器樂、舞蹈等方面)似乎并沒有特別的表現(xiàn),很難看出他們能夠考出這樣的成績。

      那到底為什么?拋開多種因素不談,本人認(rèn)為“視唱練耳”是重中之重。何為“視唱練耳”:視唱,即考核一個人的唱(奏)樂譜的反應(yīng)力和準(zhǔn)確性。練耳,即是考核一個人對單音、音程、和弦、節(jié)奏、旋律的聽辯與記寫能力等。

      在廣東省的今年音樂高考中,主考項(聲樂、鋼琴、器樂等)占55%、視唱練耳占20%、樂理10%、副考項10%、加試5%。只看各科的比例,所有學(xué)生甚至是相當(dāng)多的專業(yè)老師都會相當(dāng)重視主考項,無論在課時安排、訓(xùn)練強(qiáng)度上都給予很大傾斜,對其他科目似乎都有些順其自然、絕不強(qiáng)求的感覺。但是,要知道就是這些“其他科目”的成績決定了大多數(shù)音樂生的前途命運!

      在這些“其他科目”中,尤其是視唱練耳至關(guān)重要?梢越^對地這樣說:視唱練耳水平?jīng)Q定了主考科成績優(yōu)秀的`學(xué)生能否上得了重點本科、決定了主考科成績中等的學(xué)生能否上得了一般本科、決定了主考科成績較差的學(xué)生能否上得了專科。例如:視唱練耳好的考生可以考90分以上,折合到總分里18分以上。而視唱練耳差的學(xué)生只考得到30來分(甚至更低),折合到總分里6分左右。單單這一科就可以拉開10分以上的差距!要知道音樂專業(yè)的總分只有100分!實際上,這幾年我校音樂高考成績不理想的學(xué)生也大多是視唱練耳拖了后腿。

      但是,大多學(xué)生都不太喜歡視唱練耳,因為視唱練耳與聲樂、器樂專業(yè)的訓(xùn)練相比,枯燥無味了許多。它需要花費大量的時間精力來學(xué)習(xí)訓(xùn)練,特別需要堅持不懈地練習(xí),而且成績的提高不像其他科那么明顯。再加上高中生本來學(xué)習(xí)時間就很緊張,所以有些同學(xué)在此方面下的功夫還不夠。況且還有的學(xué)生似乎在此項上“先天性不足”。

      針對這樣的情況,我們輔導(dǎo)老師更應(yīng)該特別地重視該科:

      第一、要把視視唱練耳提高到與主考項同等重要的地位,既要集體訓(xùn)練,更要個別輔導(dǎo),要認(rèn)真研究學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、識譜、聽音、記譜等方面存在的問題,及時調(diào)整教學(xué)。

      第二、老師一定要堅信學(xué)生在此方面是沒有“先天性不足”的,引導(dǎo)學(xué)生在此項上狠下功夫,只是要下功夫、找方法、堅持不懈就一定能學(xué)好。

      老師重視了,學(xué)生認(rèn)真了,學(xué)生學(xué)起來也不會覺得枯燥乏味了,學(xué)習(xí)視唱練耳的氛圍就形成了,成績的提高也就不成問題了。

      總之,音樂高考專業(yè)的科目繁多,每一科都需要進(jìn)行系統(tǒng)而又科學(xué)的學(xué)習(xí);高中生的文化學(xué)習(xí)任務(wù)很重,大多數(shù)音樂專業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)又比較差,他們的思想情感很容易波動;再加上高中音樂教師較少,一名教師大多兼上多種專業(yè)課。

      ……

      高中音樂專業(yè)教師只有具備了超凡工作熱情、嚴(yán)格的專業(yè)精神、堅定的教學(xué)信心和不竭的愛生之心,才能夠在“藝考熱”不斷升溫的的今天,體驗成功的喜悅。

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