小學英語顏色教學反思

　　一、學生分析：

　　小學一年級的學生剛剛開始接觸英語，在前面的兩個單元里，學生的學習興趣還很濃，充分利用他們的學習勁頭，多做互動和練習，本節(jié)課的話題非常貼近生活，也是學生熟悉和感興趣的，很容易調(diào)動學生的學習興趣，取得良好的教學效果。

　　二、教材分析：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是顏色，與日常生活有著密切的關系，重點讓學生能聽說單詞green,black,blue,red,yellow,white,能利用生活中的物體進行各種形式的實物教學，對于上這節(jié)課來說是非常有優(yōu)勢的。

　　三、教學目標：

　　1、知識目標：能聽、說、認讀單詞red ,blue,green, yellow, black, white。能聽懂、會說What color is it ?

　　2、能力目標：能用英語正確表達物品的.顏色。

　　3、情感目標：在對話過程中培養(yǎng)學生的識別能力。

　　四、教學重、難點：

　　1、聽、說、認讀red blue green yellow black white。

　　2、聽懂會說What colour is it ?

　　3、將本課的知識運用到真實的情景之中。

　　五、教學過程：

　　Step1、復習

　　師生互相問好，操練學過的句型，唱ABC歌曲。

　　Step2、導入和新課

　　1、我們生活在一個五彩繽紛的世界里，我們每天能看到各種各樣的顏色，小朋友們喜歡這些顏色嗎？

　　2、出示卡片，綠葉，提問：我們身邊還有哪些綠色的東西？學生回答。（有效集中學生注意力，學生能積極思考）

　　3、板書單詞green，教讀，反復操練，學生跟讀。（采取多種方式讀，問學生是否喜歡該顏色，有喜歡的送給該學生）

　　4、分別出示紅旗，黑夜，雪花，黃花，大海的卡片，用以上相同的方法教授單詞red,black,white,yellow,blue。

　　Step3、操練

　　1、隨意指認教室里的物體，讓學生用英語把它的顏色說出來。

　　2、男女生分組比賽，看誰說得又快又好。（及時給予表揚）

　　教學反思

　　小學階段是學習英語的關鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，掌握的英語句子和單詞還很少，但我覺得英語課堂應該是一個充滿生命活力的課堂，應該是教師在圍繞學生發(fā)展而精心設計的基礎上，充分運用自己的教育智慧，保持課堂的靈活性和開放性，讓自己融入課堂，與學生一道，共同參與活動。學生們生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣。在課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！基于這一理念，在課中精心創(chuàng)設盡量真實的語言環(huán)境，如說說日常用品的顏色、小動物們的顏色、找找教室里的顏色，激發(fā)學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學生初步用英語進行交流的能力。

　　在Colours這一節(jié)課中，如果只是單純的教授課本知識，我發(fā)現(xiàn)整堂課下來學生的情緒不高，而且在學習的過程中出現(xiàn)了煩躁的情緒。所以在第二堂課中，我創(chuàng)設了十分真實的情境，讓他們把在課上所學的東西，融入到生活中去。我采取小組比賽的方式，讓他們在教室里找找相關的顏色，哪組找到的顏色多，而且說的準確流利，哪組就獲勝。這一下激活了學生學習的興趣，他們一個個踴躍舉手，而且在衣服上找顏色，并能一下子說出幾種顏色。從這我可以看出，英語這一語言，不是老師一味地教出來的，而是需要結(jié)合一定的情境練出來的。所以在有了良好的奠定之后，我就很自然地引出了句型：Whatcolourisit?It’s…游戲拉近你和我。

　　通過有針對性的小游戲，寓教于樂，激發(fā)和引導學生主動參與，自覺學習的熱情，在我的示范和指導下，學生興高采烈地投入到游戲中，相互問答，密切協(xié)作，默契配合。在熱烈的氛圍中不知不覺把整節(jié)課所學的內(nèi)容進行了整和和融會貫通，加深了印象，鞏固了新知。

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