小學(xué)語文《夢想的力量》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
【教材分析】
《夢想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊第四單元第17課的課文,這是一篇讀來令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。文章記敘一個(gè)年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量!美好善良的夢想,會(huì)給人帶來希望,會(huì)給人帶來無窮的動(dòng)力,能創(chuàng)造出奇跡。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此,本單元學(xué)習(xí),教師可引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受人物的精神品質(zhì),體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。由于課文篇幅較長,初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文,指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話,與作者對話。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn),并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去;
3、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,并能簡要地復(fù)述故事。
4、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
【重、難點(diǎn)突破】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法;教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.教師板書“夢想”。
2.提問:同學(xué)們,你有自己的.夢想嗎?有的話,請你告訴大家,你的夢想是什么?
3.同學(xué)們的夢想都很美好!希望你們能時(shí)刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力,因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮,它可?chuàng)造無法想象的奇跡。(補(bǔ)全課題)
4.現(xiàn)在就請你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事,去感受夢想的力量。(齊讀課題)
5.同學(xué)們已看了這篇課文,根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問題。
、僬l的夢想?
②夢想是什么?
、墼鯓訉(shí)現(xiàn)夢想?
④力量有多大?
二、自主學(xué)習(xí),整體感知
1.自由讀課文
2.檢查預(yù)習(xí)情況
迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇?fù)?/p>
①接火車讀
、谌帻R讀
三、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)“夢想的力量巨大”
1.根據(jù)剛才同學(xué)們的提問,你能解決哪些問題?、
2.解決問題①(瑞恩)
3.解決問題②,請大家自由朗讀課文,在文中找出相關(guān)語句,并談體會(huì)
、賹W(xué)生讀課文交流
A.我想給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝。 .....
B.我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。 .......
②教師小結(jié):瑞恩的夢想堅(jiān)定、執(zhí)著,他的夢想越來越大。
、廴鸲鞯膲粝氪,最終他的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?哪一個(gè)自然段非常明確的告訴我們。(17自然段)
4.解決問題④,在課文上找出相關(guān)語句課文
是呀。一個(gè)夢想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰不流淚呢?(全班齊讀) ①提問:誰流淚了,為什么流淚?
、谛〗Y(jié):安格魯村民們,因?yàn)槿鸲鞯木o他們帶來了幸福、生命、健康,是一種感激淚,瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚,他們沒想到夢想的力量竟有如此之大。對瑞恩的井,安格魯村民們表示感謝,自己沒想到付出,會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
、廴帻R讀
5.解決問題③
提示:瑞恩夢想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟,一是掙70元,二是籌集2000塊錢,三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對瑞恩來說如爬山,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,瑞恩的善良,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
、賿70元請同學(xué)們快速瀏覽,找到相關(guān)的段落
學(xué)生交流:第6自然段
A.質(zhì)疑:請同學(xué)們快速瀏覽,用“△”標(biāo)出瑞恩做的幾件事?體會(huì)他是一個(gè)怎樣的孩子?
B.質(zhì)疑: 僅僅只做了這五件事嗎?你是從哪兒知道的?(省略號(hào))
C.質(zhì)疑:瑞恩為掙70元,他至少做了幾件事?作者并沒有一一寫出來,為什么? 學(xué)生交流并匯報(bào):作者沒有一一寫出來,因?yàn)槟菢訒?huì)讓文章哆嗦,的確,在寫作時(shí),應(yīng)選擇具有典型性、代表性的事例才能打動(dòng)讀者。
D.創(chuàng)設(shè)情景:
a.當(dāng)全家人去看電影,他一個(gè)六歲的孩子,認(rèn)真地擦著窗子,累得筋疲力盡時(shí),他會(huì)想??
b.當(dāng)暴風(fēng)雪過后,樹上的枝條散落一地,他突然撿到一根粗重的枝條,費(fèi)了九牛二虎之力才把它拉動(dòng),此時(shí)他會(huì)想??
E.質(zhì)疑:除了做這些事,還做了哪些事?
F.小結(jié):一個(gè)年僅6歲的孩子,要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井,聽起來,這肯定是一個(gè)夢,一個(gè)小孩的夢,一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢,然而就是這樣一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實(shí),這就是夢想的力量。
、佼(dāng)聽工程師要買鉆機(jī)時(shí),他會(huì)有什么反應(yīng)?(請同學(xué)們找出相關(guān)的段落)
學(xué)生交流并匯報(bào):第12自然段(全班齊讀)
、谛〗Y(jié):瑞恩已認(rèn)識(shí)到買鉆機(jī)的難度,但是態(tài)度很堅(jiān)定,同時(shí),這也說明他在不斷成長。(籌集2000塊錢)
③僅僅靠個(gè)人的力量能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想嗎?(不能)
④那他用自己的夢想感到許多好心人,你從哪個(gè)自然段看出來了,感到了誰? 學(xué)生交流
小結(jié):瑞恩的夢想不僅激勵(lì)自己,耕多感到別人,從而感受到夢想力量的巨大。(這就是夢想的力量)
四.課堂作業(yè)
學(xué)完課文后,你想對瑞恩說些什么?
五.板書設(shè)計(jì)
17夢想的力量
瑞恩 同情心 掙70元
更多人籌錢 挖一口井
基金會(huì) 30口井
六.教學(xué)反思
《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美,小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動(dòng)。這也是一篇略讀課文,篇幅較長。課堂上,我主要抓兩個(gè)問題:瑞恩的夢想是什么?夢想是如何實(shí)現(xiàn)的?瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是第二個(gè)問題,我只是簡單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現(xiàn),沒有讓學(xué)生重點(diǎn)地品位詞句,來體會(huì)“夢想的力量”的深刻含義。
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