小學(xué)英語《the christmas story》教學(xué)反思
我執(zhí)教的是冀教版小學(xué)英語三年級起始版第七冊第三單元29課 the Christmas Story. 本課的授課對象是小學(xué)六年級的孩子。經(jīng)過本單元前幾課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)圣誕的一些詞匯和短語,這為本課的'故事教學(xué)做好了鋪墊。
本課的故事教學(xué),我分為了三部分,pre- reading:通過簡單的師生對話,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,激活相應(yīng)的學(xué)習(xí)背景,比如通過:When is your birthday?幫助學(xué)生理解was born的含義,通過對于學(xué)生 wise 的評價,幫助學(xué)生理解文本中的生詞。在While reading環(huán)節(jié), 我安排了三遍讀的環(huán)節(jié),有速讀、默讀、朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生與故事文本對話,幫助學(xué)生理解故事,第一遍看視頻整體感知故事后安排速讀并圖片與文本內(nèi)容連線,為討論圖片做鋪墊。課標中讀的二級目標中規(guī)定:“在圖片的幫助下讀懂故事”,所以在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生討論圖片,幫助學(xué)生理解故事中的信息,進一步解決了理解上的語言障礙。第二遍默讀并填空,再次感知文本并鞏固本課難點動詞過去式。第三遍跟讀、默讀文本后深入挖掘文本回答問題。最后在post reading部分學(xué)生能夠在提示詞的幫助下復(fù)述故事。
反思本課教學(xué)還有很多不足的地方,比如課堂中,我沒能關(guān)注到所有的學(xué)生,學(xué)生操練的面還比較窄,對學(xué)生的評價還過于單調(diào)。在今后的教學(xué)中,我要多加注意。
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