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  • 實驗小學(xué)英語的教學(xué)反思

    時間:2020-08-21 15:16:40 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

    實驗小學(xué)英語的教學(xué)反思

      今天的英語課上,我首先進(jìn)行對話表演。學(xué)生紛紛舉手,我發(fā)現(xiàn)趙曉晴正怯怯地舉著手,靜靜地等著老師點名。我知道,她可是同學(xué)們眼里學(xué)習(xí)成績從后頭數(shù)的“學(xué)困生”!難得她今天能有信心舉手,就給她一個表現(xiàn)的機(jī)會。她不慌不忙地站起來,有點不安的環(huán)顧了一下四周,又望了望我,然后開始背誦對話,“Good!Good!”我滿意地稱贊了幾句,示意她坐下。我想隨機(jī)檢測一下其他學(xué)生是否有收獲,課代表首先站起來發(fā)言:“老師,她讀錯了一個單詞!本o接著有幾位同學(xué)小聲嘀咕:“她的聲音太小了!薄八f得不流利!钡俏矣X得她今天的表現(xiàn)的`確不錯,沉思片刻,我說:“同學(xué)們愿意聽老師的評論嗎?”“愿意!薄奥犅犂蠋煹囊庖姼銈兪欠褚恢!睂W(xué)生們靜靜地開始聽。

    實驗小學(xué)英語的教學(xué)反思

      “趙曉晴的確背錯了一個單詞,不過她今天的表現(xiàn)是老師開學(xué)以來所見到的最好一次!

      同學(xué)們有的驚訝了,有的很為她憤憤不平,有的附和老師的意見。趙曉晴也睜大了眼睛看著我,懷疑老師是不是搞錯了。

      反思這一節(jié)課,我想,在教育教學(xué)工作中,我們教師應(yīng)為促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,努力做到:

      1、教學(xué)評價要以學(xué)生發(fā)展為本,盡量淡化甄別與選拔;

      2、改變原有的思維方式,逐步消除思維定式的影響,優(yōu)者著眼于優(yōu)者,劣者著眼于劣者,積極營造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍。

      3、關(guān)注個體差異,注重分類指導(dǎo),注重因材施教。

      4、教育學(xué)生學(xué)會尊重人、關(guān)心人。

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