小學除數(shù)是小數(shù)的除法教學反思
“除數(shù)是小數(shù)的除法”是小學數(shù)學教學中的一個重點，又是難點，它在計算教學中處于關(guān)鍵地位。本節(jié)課的教學重點是讓學生理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的算理和計算方法。教學難點是讓學生理解“被除數(shù)的小數(shù)點位置的移動要隨著除數(shù)的變化而變化”。
除數(shù)是小數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了商不變的性質(zhì)、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行教學的`。
本節(jié)課在集體備課時就出現(xiàn)了兩種方案：1、是因為商不變規(guī)律是本節(jié)教學的基礎(chǔ)，所以第一種方案是在課堂上首先復(fù)習商不變規(guī)律和除數(shù)是整數(shù)的除法在此基礎(chǔ)上學習新課。2、由于商不變規(guī)律在四年級就已經(jīng)學習過，再說如果在課堂上既要復(fù)習商不變規(guī)律又要復(fù)習除數(shù)是整數(shù)的除法，占得時間過多，勢必會影響新課的教學。并且商不變規(guī)律在除數(shù)是整數(shù)的除法后面的練習中就已經(jīng)涉及只要處理好練習學生很容易回憶起商不變規(guī)律，所以第二種方案是只復(fù)習除數(shù)是整數(shù)的除法，然后直接引入新課。
在試講時我選擇了第二種方案，本課伊始首先復(fù)習了一個除數(shù)是整數(shù)的除法，然后直接引入新課出示算式后讓學生自己試做，然后讓學生把出現(xiàn)的許多情況板書在黑板上，然后集體評價，從而找到最優(yōu)的方法，在此基礎(chǔ)上老師板演豎式并強調(diào)注意事項。在共同處理做一做的基礎(chǔ)上小組討論除數(shù)是小數(shù)的除法的方法。有了三個題的基礎(chǔ)大多數(shù)小組能夠討論出方法，只是語言不太規(guī)范。
縱觀本節(jié)課學生對本節(jié)知識掌握的還可以，課堂氣氛也可以，只是練習量太少。
【小學除數(shù)是小數(shù)的除法教學反思】相關(guān)文章：
小學數(shù)學《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學反思06-02
小學四年級數(shù)學除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學反思08-17
小學數(shù)學《小數(shù)乘小數(shù)》教學反思08-14
小學數(shù)學《分數(shù)與除法》教學反思08-15
小學數(shù)學四年級《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》優(yōu)秀說課稿11-06