西師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《用米作單位量長度》教學(xué)反思范文
本節(jié)課以實(shí)踐活動、合作學(xué)習(xí)為主要方式進(jìn)行教學(xué)，具體有以下特點(diǎn)。
一、是用問題引入學(xué)習(xí)。
上課開始，教師通過用什么辦法能知 道黑板的長度？這一問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有知識去進(jìn)行測量，這 樣既解決了矛盾，又進(jìn)入了主題，還吸引了學(xué)生。
二、是合作學(xué)習(xí)，探求新知。
此環(huán)節(jié)分兩步進(jìn)行，首先是認(rèn)識米 尺，建立米的觀念。學(xué)生在建立米的觀念的活動中，經(jīng)歷了從直觀（看、 量）到抽象（估、說）這樣一個(gè)認(rèn)識過程，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)探索過程 中的樂趣。其次是用米作單位進(jìn)行測量，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中放手讓學(xué)生 大膽實(shí)踐、主動探索，從而總結(jié)出用米作單位測量長度的方法。
三、是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的自主選擇。
在教學(xué)中，教師一方面讓 學(xué)生把自己的`操作過程用語言表述出來，從而培養(yǎng)語言表達(dá)能力；另 一方面通過交流，讓學(xué)生了解測身高可以用多種方法，從中學(xué)會選擇 適合自己的方法，同時(shí)感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。
四、是練習(xí)中注意知識的聯(lián)系與延伸。
教學(xué)中并不滿足學(xué)生測量 活動后正確地填出結(jié)果，而是有意識地引導(dǎo)學(xué)生去觀察、理解知識間 的聯(lián)系。這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。
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