牛津英語(yǔ)小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期Unit4教學(xué)反思
本單元是動(dòng)作類單詞教學(xué)的延續(xù)，在學(xué)習(xí)此單元之前，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生圍繞“Spring”，“Inthepark”收集相關(guān)資料，從而讓學(xué)生從不同角度了解大自然、愛(ài)護(hù)大自然，激活各學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
本單元的主題接近學(xué)生生活實(shí)際，因此他們對(duì)此興趣盎然。針對(duì)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了許多讓學(xué)生感興趣的游戲和活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、唱歌等，并采用了與此內(nèi)容相關(guān)的多媒體游戲。這樣既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又增加了學(xué)習(xí)的容量，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)自我學(xué)習(xí)的.樂(lè)趣。
針對(duì)學(xué)生之間獲取知識(shí)能力存在差異性的特點(diǎn)，我在整個(gè)單元教學(xué)中用不同活動(dòng)貫穿始終。通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、表演對(duì)話等形式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中整合知識(shí)，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)其交際能力，并培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識(shí)。
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