小學(xué)語文《神筆馬良》教學(xué)反思范文
盡管《神筆馬良》這課教過已很久了，可這幾天還是一直在想為什么會導(dǎo)致失敗呢？在腦中回放了當(dāng)時上課的場景，從學(xué)生對神筆的理解：“畫什么就有什么”，到小組合作討論“是不是誰都有資格擁有神筆，什么樣的人才能有神筆”。每當(dāng)學(xué)生回答出一個問題，我再追問：“你從哪看出來？”學(xué)生回答出以后，再帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀，進行指導(dǎo)。所有的環(huán)節(jié)都沒有問題，學(xué)生回答的很好，興致也非常高�？蔀槭裁催�會失敗呢？我想最大的原因在于我的不罷休。我不愿意就此罷休，或者說是怕學(xué)生掌握不好，不肯就此罷休。
教學(xué)的'任務(wù)是什么？不僅是要完成計劃之中的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)目的是這樣，可是教學(xué)方法卻可以是多樣的。精心設(shè)計的方法也許出了“意外”，那么是不是一定要引回到你原來的渠道中來呢。何不錯有錯招，順著學(xué)生的思路走，把課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件轉(zhuǎn)變成活教材，進行指導(dǎo)，說不定會有意想不到的效果。同樣，當(dāng)我教學(xué)到這時，完全可以放手，結(jié)束教學(xué)。我的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，那些小問題學(xué)生完全可以自己去解決。我的不放手只是畫蛇添足。明白了這點，我想在以后的教學(xué)中，會吃一塹長一智，不會讓這樣的錯誤重復(fù)。
都說失敗是成功之母，我不知道成功離我還有多遠(yuǎn)，也不懼怕失敗，有思才會有成長。也許一路跌跌撞撞，可我希望我能勇敢地走完。
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