人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教學(xué)反思
本課是這學(xué)期家長開放日的公開課，經(jīng)過一次試講修改后，進行的教學(xué)�！斗�?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的第五單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的內(nèi)容，它是第四單元的教學(xué)重點又是教學(xué)難點，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系后的又一重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且為以后的約分、通分及分?jǐn)?shù)與小數(shù)的.互化打下堅實的基礎(chǔ)，為使學(xué)生學(xué)起來輕松，積極主動，又突破教學(xué)重難點，在探索新知時我的做法如下：
一、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、畫圖、聯(lián)系舊知識，小組合作等學(xué)習(xí)方法獲得新知，將“轉(zhuǎn)化”這一數(shù)學(xué)思想滲透于教學(xué)之中去。
二、注意通過類比推理，利用商不變的性質(zhì)，來理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。由于分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，使得分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)，在內(nèi)容上、在語言敘述上，具有很大的一致性，這對促進學(xué)習(xí)的正遷移是非常有利的。教學(xué)時，我注意利用知識之間的這一內(nèi)在聯(lián)系來幫助學(xué)生歸納，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，效果很好。
三、積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極行。本課一開始就以故事引入，學(xué)生都很有求知欲，很想繼續(xù)探索下去。又利用學(xué)生的合作實操等活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，教師適當(dāng)引導(dǎo)，使得教學(xué)流程順利而自然，收到良好的效果。
本課由于在學(xué)生實際操作中學(xué)生用的時間比較多，導(dǎo)致練習(xí)的時間比較倉促，還有一個題目沒有在課堂上完成，以后教學(xué)要注意環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接緊湊。
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