冀教版小學三年級美術(shù)《穿巧編》教學反思

　　本課是三年級的一節(jié)美術(shù)手工課，首先要讓學生們了解，“編織”是指包括各種編、織、結(jié)等技法�！熬帯笔菍⑤^寬長的纖維材料，透過交叉排列組合的方式而成，例如藤竹編及草編；“織”則是將更精細的纖維材料，以經(jīng)緯線穿梭、編結(jié)而成幅的織品，如各種絲、絹、棉麻質(zhì)料的織布；“結(jié)”是利用纖維材料或繩辮，以手工或棒針鉤編相結(jié)合的手段制作而成，例如地毯和中國結(jié)。

　　編織在生活中應用廣泛，有竹編或藤編筐、簍，藤編家具、草編帽席、繩編掛毯和結(jié)藝裝飾等等，給我們的生活帶來了很多樂趣。

　　本課就是從“穿編”入手，讓學生明白編織的基本原理，并將這個基本的.原理和方法應用到美術(shù)創(chuàng)作和生活中去，從而更好地創(chuàng)造和美化生活，提高動手能力，體會和感受編織的樂趣。

　　本節(jié)課開始我讓學生充分欣賞編織作品，分析穿編手法，為編織打下基礎(chǔ)，以拓寬學生的視野，提高學生的學習熱情。穿編作品時，可以讓學生展開想象力，大膽地運用不同色調(diào)的彩條進行自己的所思、所想、所感，從而設(shè)計出別致新穎的穿編圖案。

　　要想上好一節(jié)美術(shù)課，材料的充分準備是關(guān)鍵。我很喜歡給學生們上手工課，通過觀察發(fā)現(xiàn)它能鍛煉學生綜合能力：

　　1、鍛煉學生動手能力；

　　2、解決問題的能力，在制作過程中會遇到各種問題，怎么利用現(xiàn)有工具、材料解決。提高了學生獨立面對困難、動腦解決問題的能力。

　　3、創(chuàng)造性思維以及發(fā)散性思維的鍛煉。

　　4、對藝術(shù)的審美、設(shè)計。

　　學生們對這節(jié)課很感興趣，只是時間不夠用，由于學生年級較低動手較慢，尤其是細致穿編會出現(xiàn)費勁的感覺，我也進行逐一的輔導。但仍有種意猶未盡的感覺。整體效果不錯，有編制手提包、筆筒、用穿編裝飾服裝等，學生們的想象很豐富。

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