小學(xué)一年級(jí)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思1
核心提示：今天上第一節(jié)新課——數(shù)一數(shù)，問(wèn)題有很多，最大的問(wèn)題就是節(jié)奏慢，教學(xué)任務(wù)只完成了一半。新課上完了，習(xí)題沒(méi)來(lái)得及做。主要原因是維持課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)，塑造良好的課堂紀(jì)律行為。
今天上第一節(jié)新課——數(shù)一數(shù)，問(wèn)題有很多，最大的問(wèn)題就是節(jié)奏慢，教學(xué)任務(wù)只完成了一半。新課上完了，習(xí)題沒(méi)來(lái)得及做。主要原因是維持課堂秩序，培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)，塑造良好的課堂紀(jì)律行為。當(dāng)然還有我的教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于啰嗦，話多，實(shí)在值得反思。
4班上課伊始，課前準(zhǔn)備有待加強(qiáng)。收拾學(xué)具盒，擺好數(shù)學(xué)課本花了一些的時(shí)間。然后就是各種整紀(jì)律，但是效果卻是一般般，我一方面舍不得花太多時(shí)間整紀(jì)律，一方面孩子太鬧，又不得不停下來(lái)整紀(jì)律。這就導(dǎo)致紀(jì)律沒(méi)整透，孩子依然鬧。今天我用了投影，結(jié)果很多孩子很好奇，一直問(wèn)：老師這是什么？上課的時(shí)候，郭林軒就在講臺(tái)前跑來(lái)跑去，一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)幕布，一會(huì)兒摸摸投影機(jī)，我在展示學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，郭林軒就在碰投影，擾亂正常的教學(xué)秩序。我就應(yīng)該停下來(lái)好好整治他，只是隨便說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)什么效果，他依然我行我素。最氣人的是郭林軒一會(huì)兒碰這個(gè)，一會(huì)兒碰那個(gè)，帶著其他小朋友也開(kāi)始鬧騰。龔文軒就是極受影響的一個(gè)，今天很開(kāi)心地在講臺(tái)上跑來(lái)跑去，被我吼回去了。5班的許睿聰也是，一直要上廁所，聲音很大，直接走到你面前，想不理他都不行。所以今天總結(jié)下來(lái)就是一半的時(shí)間在整紀(jì)律，但是也沒(méi)整透。
一年級(jí)的課堂要做到以下幾點(diǎn)：
1、使勁表?yè)P(yáng)。不只是回答得好的'同學(xué)要發(fā)積分，只要站起來(lái)回答了問(wèn)題，和答案相關(guān)的就可以發(fā)積分。像郭林軒只要他坐得住就可以發(fā)積分，安安靜靜地坐在課堂上就行。許睿聰也是。不要吝嗇，要用獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)大家的積極性。
2、不要吼孩子。才開(kāi)始不能吼，不僅自己嗓子受不了，孩子也會(huì)對(duì)你厭惡。整紀(jì)律的時(shí)候一定要達(dá)到效果，不能因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題就放松要求，我讓你們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)做完什么事情就要做完。切記拖拖拉拉。
3、有些問(wèn)題可以一帶而過(guò)，學(xué)生精彩的回答要大肆表?yè)P(yáng)，今天周優(yōu)悠回答數(shù)小鳥(niǎo)的時(shí)候就說(shuō)2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，已經(jīng)會(huì)分群數(shù)數(shù)了，有乘法的基礎(chǔ)在里面。
4、一定要讓孩子介紹自己數(shù)的方法。讓他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的。
5、同伴交流合作的時(shí)候，左右不分。
6、一定要有積分獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)一年級(jí)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思2
作為一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元，數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對(duì)較小，很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì)數(shù)這幾個(gè)數(shù)字了。看圖數(shù)物體時(shí)，只要他們觀察的夠仔細(xì)，相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個(gè)數(shù)，所以我感覺(jué)著一單元主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的目的，所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來(lái)數(shù)物體，比如數(shù)人時(shí)可以先數(shù)女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)背書(shū)包的女同學(xué)有幾個(gè)，再數(shù)扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等，盡量給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，要培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能順利的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是這節(jié)課的關(guān)鍵。
小學(xué)一年級(jí)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思3
數(shù)一數(shù)看似一節(jié)很簡(jiǎn)單的課，數(shù)，誰(shuí)不會(huì)呢？當(dāng)然，幾乎所有孩子都會(huì)數(shù)，也都能數(shù)對(duì)了，不過(guò)在教學(xué)的時(shí)候，我更看重?cái)?shù)的方法。
在數(shù)大樹(shù)的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了不同的數(shù)法：一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、四個(gè)四個(gè)。最好的當(dāng)然是四個(gè)四個(gè)數(shù)，不過(guò)對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的孩子來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)一個(gè)數(shù)比較好，因?yàn)檫@樣的數(shù)法才能讓他們確定自己對(duì)不對(duì)，也才是適合他們的數(shù)法。數(shù)小鳥(niǎo)跟大樹(shù)是類(lèi)似的，可以一個(gè)一個(gè)，也可以兩個(gè)兩個(gè)。
在數(shù)小飛機(jī)的時(shí)候就出現(xiàn)了不同的看法，很巧的是，我在兩個(gè)班請(qǐng)的第一個(gè)小朋友說(shuō)的都是錯(cuò)的。有的孩子錯(cuò)是因?yàn)闆](méi)有看到被遮住的那個(gè)，還有的是沒(méi)有看完整。這其實(shí)也是該年齡的孩子常會(huì)犯的，觀察事物比較粗糙。不過(guò)，經(jīng)過(guò)其他孩子的解釋后大家都找到了原來(lái)沒(méi)有看到的。
其實(shí)這節(jié)課讓我感觸最深的就是數(shù)蝴蝶和小花。我原本請(qǐng)孩子上臺(tái)數(shù)只是為了讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，不過(guò)卻讓我有了意外的收獲。孩子上臺(tái)后就開(kāi)始拿著教鞭指著一個(gè)一個(gè)數(shù)，等他數(shù)完我發(fā)現(xiàn)他數(shù)的非常有順序。我當(dāng)時(shí)是有些興奮的，于是我問(wèn)：“他數(shù)的好不好？”答：“好。”我接著追問(wèn)：“好在哪里呢？”沒(méi)想到，也有孩子注意到了，我請(qǐng)了一個(gè)回答：“他數(shù)的很有順序。”追問(wèn)：“按什么順序？”答：“他是按從左往右的順序�！苯又�，我還順勢(shì)帶出了其他順序以及做記號(hào)的方法。
數(shù)是簡(jiǎn)單的，但是卻也有這么多花樣，孩子你能根據(jù)不同的情況選擇合適的方法嗎？我選擇相信你們！
小學(xué)一年級(jí)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思4
對(duì)于城市小學(xué)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們?cè)谟變簣@大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù)；難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
開(kāi)學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”（課件）導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物？而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì)說(shuō)：“有1面紅旗”、“有7只鳥(niǎo)”、“有4個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了？哪些沒(méi)數(shù)呢？你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)？”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“數(shù)了的用手蓋住”，“數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的學(xué)生說(shuō)：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面��？”，“單杠有幾個(gè)？”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。 數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)？”、“電燈幾盞？”等。
課后我布置學(xué)生口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人？吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗？幾個(gè)飯碗？幾把椅子？等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。
【小學(xué)一年級(jí)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)反思10-06
人教版小學(xué)一年級(jí)教學(xué)反思06-26
小學(xué)體育教學(xué)反思：小學(xué)體育教學(xué)反思和感想05-29
小學(xué)一年級(jí)拼音的教學(xué)反思09-10
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思12-03
小學(xué)教學(xué)反思范文01-12
小學(xué)體育教學(xué)反思12-13