人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的人教小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
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這一單元教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)學(xué)習(xí)的一單元，首先要考慮的是銜接問(wèn)題，要通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。因此，我們必須重溫課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)低年級(jí)的.教學(xué)要求。低年級(jí)的教學(xué)要求主要是借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、用感情的朗讀課文；結(jié)合上下文，了解詞語(yǔ)的意思。從本冊(cè)開(kāi)始，要求用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情意上的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。
在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字方法，對(duì)識(shí)字進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習(xí)，在作業(yè)和小練筆中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字，在閱讀中加強(qiáng)詞句練習(xí)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情意上的作用；抓住導(dǎo)語(yǔ)、思考練習(xí)及課文中關(guān)鍵處提出的思考問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。例如：這一單元導(dǎo)語(yǔ)就用詩(shī)一般的語(yǔ)言為學(xué)生描述了五彩斑斕的兒童生活情景，點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而用心去感悟生活的豐富多彩�！督鹕牟莸亍吩谡n文中關(guān)鍵處提出思考問(wèn)題，我知道草地為什么會(huì)變顏色了。體會(huì)草地的可愛(ài)，蒲公英的有趣�！杜捞於挤濉吩谡n文中關(guān)鍵處提出“終于”一詞在文章中的作用，讓學(xué)生體會(huì)到“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，汲取力量，克服種種困難才爬上了天都峰，這種精神在學(xué)習(xí)和生活中有著廣泛的意義。在習(xí)作方面，本冊(cè)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞，感受和想象。第一次作文寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活，將口語(yǔ)交際與習(xí)作結(jié)合起來(lái)，重在激發(fā)習(xí)作興趣，樹(shù)立習(xí)作信心，同時(shí)感悟我們的生活是多么的豐富多彩。
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本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成。《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》：贊頌長(zhǎng)江的雄偉氣勢(shì)、西湖的旖旎多姿�！陡火埖奈魃橙簫u》：反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富�！睹利惖男∨d安嶺》：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)�！断愀�，璀璨的明珠》：展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。
從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的`知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，注重讓學(xué)生讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫(xiě)景的課文，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀(guān)察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
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“第八組”教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹(shù)》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語(yǔ)文園地八》組成。本組課文告訴我們?cè)鯓尤?ài)別人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸�。金吉婭在“給予樹(shù)”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買(mǎi)了一只洋娃娃。愛(ài)搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿(mǎn)異域情調(diào)的文章后，編者在《語(yǔ)文園地八》中匠心別具的安排了一組《三字經(jīng)》——“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”我們感嘆教材編寫(xiě)者的韜光眼界、匠心別具。
在整體把握這組教材的前提下，在具體教學(xué)時(shí)，沒(méi)有過(guò)度闡釋人文層面上的東西。“人文”是潛移默化的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、隱性的東西�！叭宋摹彪S著時(shí)代的發(fā)展而歷經(jīng)變遷，有著鮮明的'時(shí)代氣息。那么，語(yǔ)文課中的人文因素，怎樣才能形成于學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢？最經(jīng)常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會(huì)到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起學(xué)生熱愛(ài)世界先進(jìn)文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，逐步提升文化品位�！白x中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。”
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