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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小雪橇》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小雪橇》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小雪橇》教學(xué)反思1
《小雪橇》是一首降B大調(diào)的歌曲，四二拍。歌曲描寫了兒童們?cè)诒煅┑乩锘滞嫠５膱?chǎng)景，歌曲為六個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏豐富，速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣。歌曲有多處附點(diǎn)音符節(jié)奏并兩次出現(xiàn)切分節(jié)奏，附點(diǎn)音符的應(yīng)用使歌曲更有歌唱性，而切分節(jié)奏則增強(qiáng)了音樂的動(dòng)力性。那么切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏恰好也是這首歌曲演唱的難點(diǎn)處，我選擇按節(jié)奏讀歌詞，拍手等方法學(xué)唱這些難點(diǎn)處的節(jié)奏。
學(xué)習(xí)這首歌，我還運(yùn)用了聽唱法和分角色表演法來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，本環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的，第一個(gè)目的是，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的.聆聽，加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)目的是，采取聽唱法讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂記憶力有好處。分角色表演法符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。分角色進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，樹立自信心。
這節(jié)課的好的地方是教師聲情并茂的范唱，并且結(jié)合影像資料讓學(xué)生了解雪橇及它的用途，整節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，思路清晰，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。遺憾之處在于運(yùn)用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏時(shí)，課堂組織有點(diǎn)散，而且學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏型單一化，需今后多進(jìn)行此類練習(xí)。此外，在歌曲的情緒處理上還不到位，沒有用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。因此，學(xué)生不能對(duì)新歌演唱時(shí)的聲音處理有一個(gè)清晰的認(rèn)知，也就無法達(dá)到真正的演唱效果。
在以后的教學(xué)過程中，我力求能達(dá)到更好，讓學(xué)生們更喜歡我的課。
小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小雪橇》教學(xué)反思2
歌曲《小雪橇》描寫兒童們?cè)诒煅┑刂胁晃穱?yán)寒、快樂嬉戲的場(chǎng)景。歌曲為降B大調(diào)，2/4拍，第五、六樂句是補(bǔ)充樂句，進(jìn)一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，情緒歡快、活波，充滿了童趣。這是一首教唱歌課。
1、聽音樂讓學(xué)生們對(duì)音樂內(nèi)容的初步感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、看音樂動(dòng)畫，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的了解及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
這節(jié)課的一點(diǎn)遺憾之處在于教師在樂器拓展組織的不好。
在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)和展示自我的舞臺(tái)，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)到成功的`快樂。在以后的教學(xué)中積極努力去探究，學(xué)習(xí)多種多樣有效的教學(xué)模式，把課上好，讓學(xué)生簡易有效的吸收知識(shí)。
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