幼兒園長尾巴的老師教學反思

　　下午的手工課是利用即時貼、蠟光紙、皺紋紙等進行自由創(chuàng)作，孩子們投入地“工作’著。

　　突然。正正大喊了一聲：“崔老師，你_長尾巴了!”緊接著，幾個孩子也跟著附和著說：“噢。崔老師長尾巴了!”

　　我回頭一看――屁股上長了一條長長的“紅尾巴”�？隙ㄊ悄膫�小家伙惡作劇粘上的，我生氣地問：“是誰弄的?”

　　活動室里頓時安靜了下來，鴉雀無聲。我想，肯定是孩子怕挨訓，不敢承認。我靈機一動說：“這條紅尾巴真漂亮，跑到老師身上肯定是想和老師做游戲了，是哪個小朋友想出來的好方法啊，真棒!”

　　“老師，是我�！币凛x勇敢地說，“老師，我做了一個牛寶寶，可是他沒有媽媽．我想請老師做牛媽媽，和我一起表演節(jié)目�！�

　　“好，伊輝，我們來試試吧!”我說。

　　孩子們羨慕地看著我們表演。

　　平時。我們總是以“教師”的身分出現(xiàn)在幼兒面前。嚴格要求孩子，導致幼兒誠惶誠恐。師幼關系緊張。在這次突發(fā)事件中．我嘗試著以一個“玩伴”的角色出現(xiàn)．努力營造一種寬松、自由、愉悅的氛圍。讓幼兒放心、輕松、大膽地說出自己的想法，實現(xiàn)自己的構(gòu)想。也許這樣的引導還很膚淺，但是，我明白了：積極轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，是教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的重要一步。

【幼兒園長尾巴的老師教學反思】相關文章：

幼兒園老師的教學反思02-07

幼兒園老師教學反思06-03

幼兒園老師的教學活動反思12-17

幼兒園老師個人教學反思11-05

幼兒園小班老師教學反思11-07

關于幼兒園老師教學反思01-11

幼兒園中班老師教學反思11-10

幼兒園教師的教學反思02-02

幼兒園教師教學反思06-15

幼兒園教師教學反思06-08