幼兒園大班語言金色的玉米棒教學(xué)反思

　　今天我開展了故事教學(xué)，故事的內(nèi)容是《金色的玉米棒》。首先先來簡單的介紹一下這個故事的大概情節(jié)：此故事主要講述了秋天，小兔收獲了三個金色的玉米棒，小松鼠、小松雞、小刺猬三個好朋友，向它來借糧食，但小兔沒有把玉米棒借給它們，它只借給它們：干蘑菇、一碗豆子、兩個紅蘿卜，但在第二年的春天，小兔把這三個玉米棒上的玉米粒種在了自家門口的田里，等到秋天玉米豐收時，它給三個好朋友都送去了一筐玉米，后來三個好朋友也像小兔一樣，也藏起了三根玉米棒、、、故事情節(jié)簡單，動物形象活潑，內(nèi)容易于幼兒理解。 分析此故事的最主要的教育價值，它告訴我們秋天是糧食豐收的季節(jié)，但在備課時，我感覺此個內(nèi)容的教學(xué)價值可以挖得更多，教學(xué)模式可以脫離參考用書的設(shè)計，為此我開展了以下的教學(xué)，從活動過程看，自感有較大收獲.

　　本次教學(xué)活動，我主要從以下幾大環(huán)節(jié)開展：第一大環(huán)節(jié)：讓孩子用繪畫的形式記錄故事內(nèi)容；第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容；第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容。

　　用繪畫記錄故事內(nèi)容，一直是我開展語言教學(xué)的一種教學(xué)方法�；顒忧埃�我給每個孩子分發(fā)了一張白紙、一盒水彩筆，活動開始我就對孩子們說："今天我要來講個故事，請你們把故事中的小動物和故事中講的主要事情，記錄在白紙上，比比誰記錄的最棒。"（由于我們一直開展這種教學(xué)模式，所以孩子們也不感到新鮮）于是孩子們非常安靜地拿好筆與紙，靜靜地聽我講故事。記錄過程中，我一共講了三遍故事，他們一直認(rèn)真地在白紙上畫著，從聽第一遍故事時畫一只小兔，到聽到第三遍故事時，把故事中的主要情節(jié)、人物都畫滿了。我一一看了每個孩子的圖畫故事，深深地佩服孩子們超常的想象能力。我體會到"孩子的100種語言"，我們班有36位孩子，今天我就看到36種語言。第一大環(huán)節(jié)，我給了孩子們二十分鐘的聽和畫的時間。

　　第二大環(huán)節(jié)：講述故事內(nèi)容：在這個環(huán)節(jié)中，我首先請孩子們分組講述故事，接著請個別孩子拿著圖畫故事在眾人面前講述，孩子們由于在反復(fù)的傾聽和記錄中，每個孩子都能較完整地講述。此環(huán)節(jié)用時15分鐘。

　　第三大環(huán)節(jié)：討論故事內(nèi)容：也是本次活動的高潮部分。我提了第一個問題：故事中小兔為什么不肯把玉米棒借3個好朋友？很多孩子都回答說：因為小兔只有三根玉米棒，如果借給了三個好朋友，小兔自己就沒有了；有的說：玉米棒是要種在地里的，借給他們，小兔就不能種了。針對孩子們后一個回答的答案，我又提出了一個問題：為什么它要種在地里呢？很多孩子都回答：可以種出很多玉米。于是我又追問：那這三根玉米棒是什么？孩子們很聰明：馬上回應(yīng)我說是"玉米的種子"。那我又問：那是小兔怕自己沒有吃不借給好朋友呢，還是其他原因？孩子們說：因為小兔要把玉米棒做種子，所以才不借的。所以我進行了小結(jié)：原來玉米棒是小兔做種子的，所以它不借。這時我聽到有一個聲音突然冒出來說"小兔就是小氣嘛"。回頭一看，原來是陳淇昇。于是我問孩子們：小兔小氣嗎？孩子們說：不小氣，小兔很大方。于是我又問：誰來證明給陳淇昇看看，小兔是一只大方的兔子。這時孩子們說：它把種好的玉米都送給了它的朋友們，所以它不小氣。我又追問：除了這個，還有哪些事情也能說明小兔是很大方的？孩子們一時回答不上來。我做了提示：故事一開始時，小動物向小兔借東西，小兔借給它們了嗎？孩子們馬上說了：小兔借給小松鼠干蘑菇、借給小松雞一碗豆、借給小刺猬兩根蘿卜。我又問陳淇昇：那小兔小氣嗎？他搖搖頭說：不小氣。于是我又做了一個總結(jié)。讓孩子們體驗好朋友間的友愛互助精神。

　　為了讓故事的教育價值體現(xiàn)最大化，我又提出了一個問題：小兔的玉米是什么時候豐收的？有的說是春天；有的說是秋天；有的說是冬天�？粗�你一句，她一句，誰也說不準(zhǔn)，于是我又講述了一遍故事，并把故事中的：秋天、冬天、討論冰雪融化是什么時候？秋天等字用字卡貼在黑板上，讓孩子們自己來算出玉米是在什么時候豐收的，好朋友又是過了多久才收到小兔的玉米的。最后孩子們知道了是第二年的秋天。

　　從整個活動的時間安排來看，用時1個小時，但活動中孩子們注意力一直非常集中，記錄完整、講述故事清晰、做到人人參與、收獲最大的莫過于大家積極地討論，思維的碰撞。雖然用時1小時，大大超出了我們幼兒園規(guī)定的教學(xué)時間，但活動對于孩子們的幫助是大的，主要體現(xiàn)在：

　　1、記錄故事：培養(yǎng)了孩子們安靜傾聽的習(xí)慣和大膽想象構(gòu)圖的能力；2、看圖畫講述故事：因為有了記錄內(nèi)容，孩子們對故事的主要情節(jié)、人物已經(jīng)非常了解，記憶深刻、為此，每個孩子都能大方講述；其次在小組中講述即培養(yǎng)孩子講述的能力又發(fā)展了他們安靜有序地傾聽他人講述故事的習(xí)慣；3、討論故事：讓孩子們懂得了同伴之間友愛幫助之情并向小兔學(xué)習(xí)大方地對待朋友的品德；4、討論玉米豐收的話題，讓孩子們知道了一年有四個季節(jié)，秋天是玉米和其他糧食豐收的季節(jié)。

　　整個活動后：我給孩子們布置了一個作業(yè)，晚上回家拿著畫好的故事給爸爸媽媽講故事。

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