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8和9的組成教學(xué)反思幼兒園
身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編精心整理的8和9的組成教學(xué)反思幼兒園,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
這次我上的是《語文園地一》,在教學(xué)的過程中,自己就感覺有很多問題存在,后來和學(xué)校其他老師討論后,終于有所頓悟,希望自己能從這節(jié)課中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以后不再犯同樣的問題。
首先,自己上課的聲音要調(diào)整,要慢慢學(xué)會有輕重緩急、有抑揚頓挫。老師的語言、情緒在很大程度上都能感染孩子,有時甚至還能起到一些意想不到的效果,比如能引起孩子對問題的思考和重視等等。在這方面,自己不僅要在以后的上課中時刻注意,時刻提醒自己,更要向別的老師多學(xué)習(xí),去體會去感受,看別的老師是如何讓課堂變的更雅、更美,在雅中、在美中透露出活潑輕松的一面。
其次,這節(jié)課最失敗的地方就在于讓孩子寫關(guān)于春天的四字詞,這樣確實是在加大孩子的難度。其實對于一年級的小朋友來講,積累主要是讀,而讀也是有多種方式的,可以自由讀,小老師教讀等等,還可以在圖片中感受著讀,我想可能這樣的方式應(yīng)該是更適合一年級小朋友的積累方式。通過這個環(huán)節(jié)的失敗安排,就提醒自己以后在進行教學(xué)設(shè)計的時候,一定要把握住年段特征,要做對孩子事倍功半的事情。
第三,對于一年級的孩子來講,識字寫字是重點,是需要用多種方式來做到真正的落實。但在這堂課中,寫字顯得尤其不落實,主要就表現(xiàn)在我指導(dǎo)的很不細致。在孩子之前的學(xué)習(xí)寫字過程中,一直都是以寫字為主,寫詞語都很少,但這次是寫句子,這就對孩子有更高的要求,所以在指導(dǎo)的時候,應(yīng)該做到以下幾條:讀通讀準;邊讀邊想對應(yīng)的字;寫好(字要擺正,注意關(guān)鍵筆畫;字的大小要均勻),課師生共同提醒,在提醒中回想字該如何寫;提醒一定要打句號。應(yīng)該讓孩子在第一次完整地看拼音寫話時就有這樣一個思維過程,所以我想在以后的看拼音寫話時,再重新來一次。
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