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幼兒園教師個人的課后教學(xué)反思范文
身為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的幼兒園教師個人的課后教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教師個人的課后教學(xué)反思范文1
組織小班主角嬉戲時，我在“娃娃家”投放了各式各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗衣機(jī)、熱水器等。嬉戲前，我特地向孩子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭搶，玩后要把玩具放回原處�！焙⒆觽兌己榱恋卮饛�(fù)：“明白了�！钡褪�，嬉戲還沒開頭，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋子，娜娜說：“這就是我的，我先拿到的。”琳琳說：“我就是媽媽，我才能煮飯�！辫¤】拗苓^來：“教師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸�！泵髅鳡幷撝骸八褪堑艿�，我才就是爸爸，弟弟不能全手機(jī)。”琪琪和詩詩為搶電吹風(fēng)也吵了起來……嬉戲無法進(jìn)展下去了。
我預(yù)備了那么多的玩具材料，目的就是激發(fā)幼兒對嬉戲的興趣，促進(jìn)嬉戲的.進(jìn)展，但結(jié)果就是幼兒對玩具產(chǎn)生了深厚的興趣，嬉戲卻無法開展下去。問題正就是出在我沒有充分思索小班幼兒的嬉戲特點(diǎn)。小班幼兒仿照和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會消失爭搶主角、爭搶玩具的現(xiàn)象。可見只投放種類多樣，但數(shù)量只有一套的玩具就是無法使嬉戲順當(dāng)開展的。
有了前車之鑒，在接下來的嬉戲中，我在每個“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭搶現(xiàn)象的確少了許多。但就是，新的問題消失了。只見每個“娃娃家”的桌子上都堆滿了碗、盤子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個蘿卜，望著滿桌子的東西不明白往哪兒放，最終干脆掀開鍋蓋把蘿卜放在鍋里；寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔……又亂了套了。
投放數(shù)量充分、種類多樣的”玩具削減了爭吵和沖突，但新的問題隨之而來，究其緣由還就是我對小班幼兒缺乏全面、深入的了解。小班幼兒生活閱歷有限，嬉戲資料相對單純，因而玩具多了反而影響嬉戲的開展，而只能停留在簡潔的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經(jīng)過幾次嘗試，我漸漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類數(shù)量不能過多，應(yīng)依據(jù)階段分層次投放玩具。嬉戲初期的玩具種類一般以四五種為宜，一樣材料以兩套為宜。隨著嬉戲開展的需要和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類和數(shù)量，以推動嬉戲情節(jié)的進(jìn)展，豐富嬉戲資料。
幼兒園教師個人的課后教學(xué)反思范文2
黃教師病假，我以代班教師身份進(jìn)入了大五班。半天下來，好多小朋友都情愿圍著我，親熱地喊我“胡教師”。但在這份熱忱背后，我感覺有一束冷漠的目光在凝視著我。我試圖用親切的話語打動她，用好玩的嬉戲吸引她，以博取她的“紅顏一笑”，可是我卻失敗了，她始終冷冷地，好像對我的一切努力都毫無反響，我有了些許的挫折感，而我也深深地記住了這個“酷”女孩――陳樂涵。
其次天來園時間，我在走廊觀察了迎面走來的涵涵和她的媽媽。我熱忱地招呼著：“早上好，陳樂涵！”擦肩而過，我聽見身后涵涵媽媽的聲音：“涵涵，這就是你們的新教師嗎？她已經(jīng)叫得出你的名字了，我們的涵涵真棒！”我聽不到涵涵后來說了什么，也看不到涵涵的表情，但我為她有這樣的媽媽感到驕傲。
回到教室，我的目光搜尋著涵涵，驚異地發(fā)覺，竟然她也在看我，而且眼中帶了一絲羞怯的笑意。晨問熬煉、晨談活動、語言活動、點(diǎn)心活動……我時刻能感受到那追隨著我的目光。她會成為破繭而出的彩蝶嗎？我等待著……
音樂活動《小狗抬花轎》，生動的形象，好玩的情節(jié)，深深地吸引著幼兒�！罢l能給這首歌配上動作，來給大家表演一下呢？”孩子們爭先恐后地舉起了小手，可我卻“別有專心”地把時機(jī)給了涵涵。聰慧能干的她把歌曲演繹得活敏捷現(xiàn)，節(jié)奏感強(qiáng)，動作瀟灑又富有創(chuàng)意。我和小朋友都忍不住為她鼓起掌來，笑容綻放在她的臉上，她竟然還鞠了一躬，說了一聲：“感謝大家！”我好像看到了彩蝶的飄舞，欣喜突然充實了我的心間。
從搭班的教師處了解到，涵涵是一個很聰慧能干的.孩子，平常表現(xiàn)也很好。我分析，緣由可能有兩點(diǎn)：一，黃教師已經(jīng)伴隨她多年，與她有了深厚地感情，她不情愿一個生疏人取代她所寵愛的黃教師；二是剛開頭接觸時，我由于對孩子的不熟識，忽視了這個能干但又共性較強(qiáng)的女孩子，使她產(chǎn)生了肯定的抵觸心情。此次大事看似在不經(jīng)意間得到了解決，其實也包含了我、孩子、家長的不懈努力。在大事發(fā)生后，我能時刻關(guān)注孩子，查找解決問題的契機(jī)；孩子在得到媽媽的提示后，能產(chǎn)生與教師接近的愿望，并積極協(xié)作教師的活動；家長在日常生活中抓住點(diǎn)滴教育孩子，拉近教師和孩子的距離。由此可以看出，當(dāng)家園形成合力后，教育所呈現(xiàn)的魅力。
幼兒園教師個人的課后教學(xué)反思范文3
時間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬來到市保，每天和這群孩子們生活在一起已經(jīng)半年多了。這半年多來，從對他們不熟識，對工作中的每個細(xì)節(jié)的生疏，對保育院的常規(guī)的不了解。到現(xiàn)在，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)入狀態(tài)，這其中和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，班主任林教師的幫忙，保育院周教師的協(xié)作，以及家長們的寬容、理解是分不開的。
回憶這半年多來的生活，可以說始終生活在壓力和努力之中。徐教師的優(yōu)秀從一開頭就給了我很大壓力。對于我這個轉(zhuǎn)崗教師來說，是個不小的挑戰(zhàn)。原來，我想利用我在小學(xué)的工作閱歷結(jié)合幼兒園的工作實際，做點(diǎn)創(chuàng)新�？墒牵瑢嶋H操作起來我才發(fā)覺，自己想的太簡潔了，究竟年齡及各方面的進(jìn)展需要、目標(biāo)及方法都是存在很大差異的，簡潔的結(jié)合根本起不了作用，反倒適得其反。漸漸地，孩子們的常規(guī)、習(xí)慣開頭發(fā)生變化了，有些孩子被一些好動的孩子帶著變化著�？粗劾�，其實急在心上，我覺得是我沒有準(zhǔn)時的穩(wěn)固他們的行為習(xí)慣，才造成他們的變化。面對家長們的信任的目光，我心里很虛。
幾次家長開放日的活動，讓我深刻的感覺到，我的工作有個致命的問題，就是不夠細(xì)致，細(xì)節(jié)問題總是考慮的不夠全面。這個幼兒園的工作中是很大的問題。經(jīng)過和林教師、周教師的'爭論，也跟徐教師溝通的幾次，加上從家長口中了解到的孩子的狀況。我開頭靜下心來考慮細(xì)節(jié)的問題了。我覺得，幼兒園的工作最重要的是細(xì)節(jié)，大多比擬瑣碎的事情，小朋友隨時會制造許多狀況，假如不考慮全面一點(diǎn)的話，到時就會措手不及。后來，我也著重在這方面下功夫，從平常的日常工作，到后面的家長開放日及孩子的才藝展現(xiàn)，我都盡量考慮到細(xì)枝末節(jié)的事情，學(xué)期末的匯報活動和本學(xué)期的“3。8”節(jié)半日活動，我們都獲得了很好的效果。這也讓我的挫敗感有了點(diǎn)點(diǎn)小恢復(fù)。
這個學(xué)期，我覺得還要連續(xù)堅持這種把事做細(xì)的做法，無論是對孩子常規(guī)的治理，還是自身的教學(xué)工作，及孩子們的日常保育工作，本學(xué)期幾次活動的組織，都要盡量靜下心來，做細(xì)做全。固然，我的工作中仍舊還存在急躁和懶散，時常會偷偷懶、耍耍小聰慧，在今后的生活中要盡量改正。把孩子的安全放在首位，把孩子的進(jìn)展放在心里。能夠做讓家長放心，孩子喜愛的教師。
幼兒園教師個人的課后教學(xué)反思范文4
別小看了孩子數(shù)學(xué)活動時，幼兒在進(jìn)展操作練習(xí)――采蘑菇。說“采蘑菇”，其實也就就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進(jìn)展粘貼。幼兒在操作的時候，需要先把書翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁貼上，操作時，幼兒需要來回翻書，這樣不僅僅操作速度慢而且顯得麻煩。
該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著。突然，眼前一亮，我觀察詩函小朋友把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個小手指上，然后再翻到書的前頁一個一個貼起來。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩函的方法，并鼓舞他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了許多方法，他們做起練習(xí)來省事多了，速度自然也加快了。
孩子們的舉動，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出很多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說真的，當(dāng)時我還以為孩子們沒有我的示范指導(dǎo)，根本就不會拼插出什么，所以，當(dāng)我眼前消失一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時，我簡直不敢信任自我的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展現(xiàn)出來，并鼓舞他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來，孩子們玩得更投入了，一般的軟塑料玩具由于有了孩子的制造和想象而變得非常生動、搞笑。
其實，許多的時候，我們會常常應(yīng)對幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法，只就是經(jīng)常不經(jīng)意間就被我們忽視了。細(xì)想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少才智的火花呢身為教師的`我們，千萬不能小看了孩子，而就是要擅長在孩子的一舉一動中發(fā)覺他們富于制造性的想法，并適時地賜予專心有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子帶給主動探究的時機(jī)和條件，發(fā)揮同伴群體的相互仿照、鼓勵作用，促進(jìn)幼兒群體共同進(jìn)展。
幼兒園教師個人的課后教學(xué)反思范文5
我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來形容時間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是認(rèn)真地回憶一學(xué)期的工作吧！
一、仔細(xì)反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。
在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有許多教學(xué)閱歷。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了很多困惑。什么是整合？怎樣整合？等等。于是，我首先抓緊時間認(rèn)真閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、構(gòu)造、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境。每當(dāng)一次活動完了之后，我又對自己的.教育行為進(jìn)展仔細(xì)的反思。找出相宜的行為，下次連續(xù)實施；找到不相宜的行為，分析緣由。在下次教學(xué)過程中徹底改良。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教研組工作抓實抓細(xì)。
作為教育工，想要在專業(yè)進(jìn)展上有新的收獲，就必需不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時，我也努力做好教研組的工作，帶著全體教研組教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能依據(jù)自己的特點(diǎn)，相互幫忙著設(shè)計教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評比產(chǎn)生的；我們的安康寶寶也是在教研活動中評比產(chǎn)生的；還有我們年級的體育節(jié)工程、家訪信息反愧家長會座談內(nèi)容、郊游留意事項及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。特殊是我們的家教園地設(shè)計版面清晰明快、內(nèi)容精彩新奇、形式給予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和教師的全都好評�？梢姡胗谐煽�，教研組的工作必需抓實抓細(xì)。
三、增進(jìn)聯(lián)系，興趣班工作抓頭抓尾。
園內(nèi)的興趣班工作始終是我在負(fù)責(zé)的。今年，雖然我們的活動形式進(jìn)展了改良，但是活動的實質(zhì)并沒有轉(zhuǎn)變。我們照舊本著為家長效勞、為幼兒進(jìn)展的精神來組織興趣班的工作的。新學(xué)期開頭了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參與興趣班活動呢？我認(rèn)為必需抓好宣傳，也就是抓好這個“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和發(fā)動，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學(xué)期里，我也會和教師相互溝通心得、反應(yīng)一些教學(xué)信息；和家長交談、了解他們的想法等。
固然，每位教師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最終，我們還要抓好興趣班教學(xué)的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展現(xiàn)自己的本事，賜予每位孩子表現(xiàn)的時機(jī)。這樣的形式更能為家長所承受、也更能吸引家長，最重要的是能通過這個活動來進(jìn)一步宣傳我們的興趣班教學(xué)活動，使得我們的興趣班活動更紅火！
四、互動溝通，電教組工作抓好抓新。
本學(xué)期我們的網(wǎng)站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風(fēng)采。
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