高中青年教師核心價值觀與職業(yè)道德建設(shè)建言
教師是教育的貫徹者，更是價值觀的傳播者，為了讓青少年更加健康的成長，教師要不斷加強(qiáng)自己的核心價值觀建設(shè)和職業(yè)道德素質(zhì)建設(shè)，讓學(xué)生在正確的引導(dǎo)和影響下健康成長。
一、當(dāng)代普通高中青年教師核心價值觀和職業(yè)道德
教師的核心價值觀應(yīng)該包括教師的思維方式、價值取向和審美情趣等方面。在我國目前的社會主義制度中，教師的核心價值觀更是要與社會主義核心價值觀相結(jié)合。但這并不是說要讓教師的價值觀與社會主義核心價值觀完全一致，教師的價值觀和社會主義核心價值觀有聯(lián)系是為了培養(yǎng)出為社會主義事業(yè)而奮斗的更多的棟梁。教師的核心價值觀也可以與社會主義核心價值觀在具體的方面有指向和旨趣的不同是體現(xiàn)對教師的思維和價值觀念的尊重。同時，從社會主義核心價值觀的角度來看，社會主義核心價值體系是建立在人民的價值體系之上的，要尊重人民的價值體系，社會主義更注重人民的力量。從目前的研究來看，雖然教師的個人經(jīng)歷和情感的不同導(dǎo)致的價值體系存在差異，但是教師應(yīng)該有的核心價值觀念還是能夠在大家的共識中提煉出來的，結(jié)合教師的道德規(guī)范和社會主義核心價值觀念。我們認(rèn)為，教師的核心價值體系表現(xiàn)為對教育事業(yè)忠誠，對學(xué)生充滿關(guān)愛，對研究治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、行為規(guī)范以身作則。
在其他的'方面，不同的教師有不同的價值觀念。但我們認(rèn)為，一個優(yōu)秀教師的核心價值觀念是離不開這五個方面的。教師所應(yīng)該具備的職業(yè)道德包括教師的品格和職業(yè)道德。由于教師職業(yè)教書育人的職業(yè)特點(diǎn)的特殊性。社會和國家對教師職業(yè)道德素質(zhì)的要求更為嚴(yán)格。一方面要求自己有師德，另一方面要求自己的道德品質(zhì)處于較高的水平之上。從改革開放以來，我國的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》一直在不斷的修訂發(fā)展當(dāng)中，這也體現(xiàn)了國家和社會對教師的思想道德水平和業(yè)務(wù)水平所寄寓的深厚期望。從當(dāng)前時代發(fā)展和教育發(fā)展的視角來看，新時期對教師職業(yè)道德的素質(zhì)要求對我國教育事業(yè)的發(fā)展也有著重要的意義。筆者認(rèn)為，當(dāng)今時代的教師職業(yè)道德主要體現(xiàn)在“關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，淡泊名利，自尊自律�！苯處熓桥嘤龑W(xué)生成才的人，教師應(yīng)該為學(xué)生的成長澆灌關(guān)愛和汗水，關(guān)愛學(xué)生是教師的基本的素質(zhì)。教師是為學(xué)生傳播學(xué)問和指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的主體，為了讓自己緊跟時代的發(fā)展，教師要把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的治學(xué)理念，在教書育人的過程中始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。當(dāng)前，教師面對外界的誘惑也很多，擁有職業(yè)道德的教師應(yīng)該是能夠自覺拒絕誘惑，努力為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
二、樹立正確核心價值觀和加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的措施
1.樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。作為一位人民教師，首先要對自己的職業(yè)和自己的祖國有強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感，把為教育事業(yè)奮斗終生當(dāng)作是自己偉大的理想去奮斗終生。為了加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)這種理想的信念，中學(xué)教師要不斷加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃自己的職業(yè)理想和職業(yè)道路。青年教師通過加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí)，建立正確的人生觀價值觀，把自己的職業(yè)發(fā)展和祖國未來教育事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起。同時，青年教師也要端正自己的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)教育法等相關(guān)的法律，明確自己作為教師的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任，從日常的小事做起，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，以較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不斷加強(qiáng)自身的職業(yè)道德建設(shè)。
2.在日常生活中培養(yǎng)正確的職業(yè)道德規(guī)范。教師的職業(yè)道德行為是在教師和核心價值觀和自身的道德水平之上進(jìn)行所采取的行為。在社會主義核心價值觀念和教師的職業(yè)道德規(guī)范之下，教師要不斷自覺規(guī)范自己的行為，不斷在自身的崗位上經(jīng)歷磨煉，使自己符合教學(xué)崗位對教學(xué)人才的要求。教師在日常生活中培養(yǎng)正確的職業(yè)道德素質(zhì)，首先要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及涉獵一些其他的領(lǐng)域來擴(kuò)充自己的知識面，讓終身學(xué)習(xí)成為自己的理念和習(xí)慣，緊跟時代知識的快速更新，不斷更新自己的知識庫。其次，青年教師還要在教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，然后靈活運(yùn)用到教學(xué)之中。最后，青年教師要不斷總結(jié)工作的失誤和錯誤，在自我批評反省中自我成長。總之，建設(shè)當(dāng)代青年教師和核心價值觀和職業(yè)道德對于人才的培養(yǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展都十分重要。加強(qiáng)師德的建設(shè)是一個長期漫長的過程，在實(shí)際的建設(shè)過程中，不可操之過急，要在慢慢積累中循序漸進(jìn)，不斷加強(qiáng)我國的教師隊伍建設(shè)。
作者:張愛華 單位:江蘇省興化市周莊高級中學(xué)
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