每個(gè)人都期望有一份好的職業(yè)，但是往往事與愿違，這讓我們不得不深思。周老師讓我們對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，這也讓我開(kāi)始全面思考自己的職業(yè)生涯了……

　　一、自我分析

　　1.人格測(cè)試

　　通過(guò)進(jìn)行人格測(cè)試發(fā)現(xiàn)，我是屬于表演者型，這類人對(duì)人和新的經(jīng)歷都感興趣，善于觀察，看重眼前事物你更多地從做事的過(guò)程中學(xué)到東西，而不是研究或讀書(shū)。相信自己五感所感觸到的信息，喜歡有形的東西，能夠看到并接受事物的本來(lái)面目，是現(xiàn)實(shí)的觀察者，并具有運(yùn)用常識(shí)處理問(wèn)題的實(shí)際能力。熱愛(ài)生活，適應(yīng)性強(qiáng)且隨遇而安，愛(ài)熱鬧，愛(ài)玩耍，熱情、友好，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，有魅力和說(shuō)服力;喜歡意料之外的事情并給他人帶來(lái)快樂(lè)和驚喜;我的飽滿情緒和熱情能夠吸引別人，靈活、隨和，很好相處。通常很少事先做什么計(jì)劃，自信能夠遇事隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)機(jī)立斷。討厭框框，討厭老一套，總能設(shè)法避開(kāi)這些東西。善于處理人際關(guān)系，經(jīng)常扮演和事佬的角色，圓滑得體，富有同情心，愿意以實(shí)際的方式幫助他人，通常可以讓別人接受自己的建議，不喜歡將自己的意愿強(qiáng)加別人，是非常好的交談?wù)�，天生受人歡迎。

　　可能的盲點(diǎn):對(duì)各種事情都好奇，以致于總是分心，工作受到干擾。做事容易拖拉，難以約束自己，顯得不是那么盡職盡責(zé)。建議集中注意力，平衡工作和生活，努力把工作放在首位，借鑒一些成功的或已為人所接受的安排工作和控制時(shí)間的方法。

　　因?yàn)榉e極活躍的個(gè)性，總是忙碌于具體的事務(wù)中，并無(wú)暇去制訂計(jì)劃，致使面臨應(yīng)急和變化時(shí)你會(huì)不知所措，你應(yīng)該未雨綢繆，學(xué)會(huì)計(jì)劃和預(yù)測(cè)事物的發(fā)展變化。

　　經(jīng)常忽視理論思考和邏輯分析，做決定時(shí)習(xí)慣于相信自己的感覺(jué)，或憑一時(shí)興趣、沖動(dòng)，有時(shí)不考慮結(jié)果。對(duì)朋友的評(píng)價(jià)很高，并只看到他們積極的一面。需要更進(jìn)一步考慮事情的起因和結(jié)果，并學(xué)會(huì)拒絕。

　　2.動(dòng)力測(cè)試

　　通過(guò)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)我的成功愿望指數(shù)為成功愿望：90.4 %，影響愿望指數(shù)為95.3 % ，挫折承受指數(shù)為75.6 % ，人際交往指數(shù)為98 %。

　　通過(guò)動(dòng)力測(cè)試分析，發(fā)現(xiàn)我有如下特征：

　　- 做事主動(dòng)、意志堅(jiān)強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休

　　- 對(duì)自己有較高的期望值，重大局，不貪小利，較少感情用事

　　- 有較強(qiáng)的責(zé)任心

　　- 做事有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性

　　- 愿意主動(dòng)影響、控制或引導(dǎo)他人

　　- 愿意干預(yù)他人的情緒、做事方式、進(jìn)度，期望結(jié)果可控

　　- 希望處于那些能夠表現(xiàn)個(gè)人影響力的職位上

　　- 非常在意自己行為的影響力和在他人心目中的位置 。

　　- 意志頑強(qiáng)，在逆境中不失斗志

　　- 在新的或不確定的情境下敢于探索，不懼怕失敗

　　- 對(duì)情緒能進(jìn)行很好的自我調(diào)節(jié)

　　- 愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力

　　- 能夠獲得廣泛的人際支持

　　- 具有良好的人際交往技巧

　　3.分析結(jié)果

　　通過(guò)進(jìn)行人格和動(dòng)力的測(cè)試，表明我適合的工作特質(zhì)是：

　　(1)在輕松、友好的環(huán)境里工作，能和他人在一起積極地工作，工作具有豐富性、樂(lè)趣性和自主性。

　　(2)能夠不斷地從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)搜集的具體、細(xì)致的資料中，發(fā)揮自己靈活的判斷力尋找解決問(wèn)題的方法。

　　(3)能夠促進(jìn)大家的合作，充分動(dòng)員他人的能力和熱情，熟練處理人際關(guān)系和爭(zhēng)執(zhí)沖突，消除緊張氣氛 。

　　(4)工作能讓我體驗(yàn)到快樂(lè)和驚喜，能有自我發(fā)揮的空間，少受層級(jí)結(jié)構(gòu)、規(guī)則和條條框框的限制。

　　(5)可以直接和客戶打交道，能深入?yún)⑴c和實(shí)踐，而不愿意排除在外 。

　　(6)能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)或處理緊迫的事情，并考慮周邊人的需求。

　　二、職業(yè)選項(xiàng)

　　政府單位(公務(wù)員)，普通高校、中小學(xué)、特殊教育機(jī)構(gòu)，報(bào)社、出版社。

　　三、主要職業(yè)目標(biāo)和決策理由

　　我的主要職業(yè)目標(biāo)是公務(wù)員，決策理由如下：

　　1.專業(yè)因素

　　本科四年我學(xué)習(xí)的是教育學(xué)專業(yè)，我不想浪費(fèi)四年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，所以進(jìn)入教育機(jī)關(guān)是我今后就業(yè)的首選。

　　2.興趣因素

　　由于本人從小對(duì)政治時(shí)事比較感興趣，參加過(guò)多次時(shí)事競(jìng)賽，因而從事政府部門(mén)的工作也算是一直以來(lái)的愿望。

　　3.能力因素

　　根據(jù)上文的自我分析，我自認(rèn)為自己有這方面的能力，而且我一直擔(dān)任學(xué)生干部，有一定的組織管理能力。

　　4.家庭因素

　　由于我是獨(dú)生子女，父母希望我能從事一份穩(wěn)定的工作并且可以離家里近一點(diǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)方面考慮，公務(wù)員是一個(gè)最好的選擇。

　　5.客觀因素：

　　教育學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生不具有優(yōu)勢(shì)，若想到高校任教一定要讀到博士才有機(jī)會(huì)，而我不想那么久再就業(yè)。

　　四、目標(biāo)職業(yè)的崗位職責(zé)和任職要求