記得《紅樓夢(mèng)》小說(shuō)中有這么一段敘述，賈寶玉在滿周歲時(shí)，賈府上下眾人為了想知道他將來(lái)的前程發(fā)展，在他的面前擺上了筆、硯、算盤等物，看他喜歡抓什么。結(jié)果賈寶玉情有獨(dú)鐘，抓的凈是脂粉胭紅之類的物品，因此注定后來(lái)生活在大觀園的眾多裙釵中，且終身未能在科舉上獲得任何功名。
這種“抓周”的風(fēng)俗雖然在現(xiàn)在的社會(huì)不多見，但有些家庭仍會(huì)如游戲般的玩玩。 一位父親在孩子周歲時(shí)，擺在孩子面前的三樣?xùn)|西是計(jì)算器、紙筆和醫(yī)生聽診器，結(jié)果孩子抓的是計(jì)算器，周圍的人紛紛說(shuō)孩子將來(lái)必是科學(xué)家或工程師。然而，這位父親不太滿意，他潛意識(shí)里希望孩子抓的是醫(yī)生聽診器。原因無(wú)他，因?yàn)樗约菏轻t(yī)生，所以希望孩子將來(lái)也成為醫(yī)生。其實(shí)，這三樣?xùn)|西都是代表父母期望的行業(yè)，如果多放些蠟筆、掃帚、鋤頭等物品，不知會(huì)有什么結(jié)果?萬(wàn)一孩子抓的是后二者，豈不是為之氣結(jié)?
從深一層來(lái)看，這種以“抓周”的方式來(lái)預(yù)估孩子將來(lái)的前程，不也是反映出父母對(duì)孩子的期望嗎?也許父母不曾玩這種游戲，但是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，一些教育的方式和言行表達(dá)不也是反映出父母的期望和安排嗎?
現(xiàn)在一些父母的期望和做法，完全不顧孩子的個(gè)性、興趣和能力，就如同砌磚一樣，希望為孩子砌出一條安全有保障的磚墻，讓孩子沿著墻里走。殊不知這種刻意堆砌的方式，也堆砌出了一個(gè)沒有自我、沒有自信、不會(huì)思考的磚頭孩子。父母給了他們什么?給了自己什么?也許該停下腳步來(lái)想一想了。
一、生涯教育從小開始
有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“給孩子一條魚，不如給孩子一根釣桿。”這種“釣魚教育”可說(shuō)對(duì)目前的親子教育情況是一針見血。近來(lái)，許多心理和教育的學(xué)者專家非常重視“生涯教育”，認(rèn)為個(gè)體的成長(zhǎng)是一個(gè)從小到大的連續(xù)過(guò)程，因此父母對(duì)于孩子的生涯輔導(dǎo)應(yīng)從早期兒童時(shí)代開始，雖然孩子的可塑性很大，但不能強(qiáng)迫去做一些不適合自己的選擇。所謂“生涯輔導(dǎo)”，應(yīng)該是從小幫助孩子增進(jìn)對(duì)自我的了解，認(rèn)識(shí)外在的世界。如果從職業(yè)的觀點(diǎn)來(lái)看，父母應(yīng)該幫助他們?nèi)グl(fā)展自己的興趣和志向，去了解工作世界的各行各業(yè)，去體會(huì)工作的意義。一方面提供有關(guān)職業(yè)的信息，讓他們有初步的接觸;一方面培養(yǎng)他們良好的工作態(tài)度，運(yùn)用解決問(wèn)題和做決定的能力，來(lái)發(fā)展未來(lái)的方向，開創(chuàng)自己的前程。
假如我是一只小鳥，我要邊唱歌邊送小朋友上學(xué)，我要和太陽(yáng)談天，和小草握手，迎著輕風(fēng)在天空中飛舞，和白云姑娘打招呼。假如我是一位科學(xué)家，我要發(fā)明各種儀器，我要利用，造福人類。
我希望當(dāng)一位魔術(shù)師，因?yàn)槟g(shù)師可以變出很多小動(dòng)物和想要的東西。我要為我喜歡的小朋友變出好玩的玩具，還要到孤兒院表演魔術(shù)給孤兒們看。更要去養(yǎng)老院慰問(wèn)老人，變一些水果給他們吃。
我的志愿是做醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以賺很多錢，還可以拯救大家。所以，我喜歡當(dāng)醫(yī)生。我希望以后能夠?qū)崿F(xiàn)我的志愿，當(dāng)一位好醫(yī)生。
我的志愿是設(shè)計(jì)師，我為什么要當(dāng)設(shè)計(jì)師呢?因?yàn)槲液芟矚g畫圖，幾乎什么東西都會(huì)畫，只是畫得不好，而設(shè)計(jì)師這個(gè)工作很有趣，可以練習(xí)畫畫，也可以用頭腦想出各種新奇的圖案，非常有想象力，所以我非常想當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師。
以上是摘錄自四位小學(xué)生的作文，可以看到他們可愛、純真的描述。也許在大人的眼中，他們的想法不夠真實(shí)，但這正是這個(gè)時(shí)期發(fā)展的特性。在孩子幼兒園和小學(xué)的階段，是生涯發(fā)展中所謂的“幻想期”，他們有豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們對(duì)于職業(yè)和工作的看法，固然受到外在環(huán)境的影響，但是他們有自己的認(rèn)知和見地，然后才慢慢地從幻想期走向試驗(yàn)期、現(xiàn)實(shí)期。父母?jìng)儾恢肋�記不記得自己在小時(shí)候作文中，常寫些“我的志愿”之類題目的文章，也許有人希望將來(lái)做一位總理、科學(xué)家或探險(xiǎn)家，而如今大多數(shù)的人從事的工作都不是小時(shí)候的志愿，甚至在成長(zhǎng)的過(guò)程中轉(zhuǎn)變了好多次，這就是幻想和現(xiàn)實(shí)的差距。當(dāng)然，這不是說(shuō)幻想不好，對(duì)孩子而言，反而是非常重要的一個(gè)發(fā)展過(guò)程。
在孩子11歲以前，當(dāng)他們談起自己的志向時(shí)，無(wú)論是什么，父母都應(yīng)給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。輔導(dǎo)意味著鼓勵(lì)和支持，輔導(dǎo)不是告訴孩子，他的想法不對(duì)，輔導(dǎo)不是告訴孩子他將來(lái)該做什么，輔導(dǎo)是有原則和技巧的。首先父母應(yīng)提供機(jī)會(huì)，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的能力、價(jià)值和興趣，體會(huì)工作是沒有高低貴賤之分，進(jìn)而幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感，學(xué)習(xí)合作的人際關(guān)系，懂得如何計(jì)劃和安排時(shí)間，知道如何運(yùn)用思考來(lái)解決問(wèn)題等等，這是一個(gè)整體的教育歷程，絕不是狹隘地教導(dǎo)如何選擇職業(yè)。因此，父母是從旁提供許多社會(huì)和文化的刺激，依著孩子興趣和志向的發(fā)展而行。那么，該怎么做呢?下面這一段孩子的心聲，看看是否能啟發(fā)父母一些靈感?
在上課中，每逢老師講發(fā)明家的故事時(shí)，我都特別有興趣，對(duì)他們的偉大發(fā)明，非常佩服，我也決心要做個(gè)發(fā)明家，發(fā)明一種新奇的東西，來(lái)造福人類。
可以看出一些端倪嗎?是的!從小跟孩子講一些偉人賢哲的故事，讓孩子閱讀一些偉人傳記，然后和他們討論心得和感想，這是方法之一。
二、在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)
對(duì)孩子而言，正經(jīng)八百地與孩子討論他將來(lái)要做什么是不適當(dāng)?shù)�，同時(shí)也不必告訴他該走哪個(gè)方向，因?yàn)檫@時(shí)期應(yīng)是多方面職業(yè)信息的提供，而且孩子都是在游戲中成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。看過(guò)孩子玩過(guò)家家吧!他們會(huì)扮演各種不同的身份和角色，如醫(yī)生、老師、超人等，他們也會(huì)模仿大人工作的情形如上班、賣菜等。雖然在大人的眼中，或許是好玩而已，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻是意義重大，因此父母有空不妨和孩子一起玩各種職業(yè)角色的游戲，和孩子一起動(dòng)腦想想何種職業(yè)該有什么樣的道具、服裝等，相信不僅是樂趣無(wú)窮，而且是生涯教育的良策。