摘要：從高職院校青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性出發(fā)，闡述青年教師要做好職業(yè)生涯規(guī)劃必須明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素;清楚高職院校教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì);了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段;制定好各階段的奮斗目標(biāo);找出實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的途徑和方法。在此基礎(chǔ)上還分析了要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵所在。
高校，一個(gè)令人向往的地方，高職教師，一個(gè)富有魅力的職業(yè)，它的美麗光環(huán)吸引了許多年輕人，他們有的是剛畢業(yè)的大學(xué)生，有的是企事業(yè)單位的工作人員。他們成為了高職院校教師隊(duì)伍里人數(shù)最多的群體�？晌覀儼l(fā)現(xiàn)，有很多年輕人來(lái)到這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方后卻不知所措，面對(duì)著社會(huì)、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的各項(xiàng)要求及評(píng)價(jià)倍感壓力的巨大，從而有的青年教師對(duì)前途有畏懼感，懷疑自己能否在這個(gè)舞臺(tái)上有所成就，有的產(chǎn)生職業(yè)倦怠，有的是干脆得過(guò)且過(guò)，走一步算一步�？梢哉f(shuō)這個(gè)群體的生存狀況及成長(zhǎng)水平不僅關(guān)系到他們自身的發(fā)展，還關(guān)系到整個(gè)學(xué)院的發(fā)展及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此作為學(xué)院不得不關(guān)注他們的發(fā)展，作為青年教師，不得不好好的思考——我在高職這片土地上如何走出一條成功之路?這就需要青年教師對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的規(guī)劃。
一、青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的的重要性：
教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指教師個(gè)人根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)條件與發(fā)展?jié)摿Α⑼獠繖C(jī)遇與制約因素，確立自己未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展方向和目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的具體行動(dòng)方案等。青年教師有無(wú)職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要。
(一)從對(duì)青年教師自身來(lái)說(shuō)：
1.可以少一些迷茫和悲觀(guān)，多一些信心和動(dòng)力。
當(dāng)我們不知道前進(jìn)的方向，不知道自己離成功有多遠(yuǎn)時(shí)就很容易迷茫和悲觀(guān)。而當(dāng)我們有了前進(jìn)的方向，而且一個(gè)個(gè)的目標(biāo)被我們實(shí)現(xiàn)后，我們就會(huì)更加的有信心和動(dòng)力去走完沒(méi)有走過(guò)的路程。所以，對(duì)于踏入這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的但又有很多機(jī)會(huì)的舞臺(tái)的年輕人來(lái)說(shuō)，必須做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己從這個(gè)規(guī)劃中獲得一份寧?kù)o和一股前行的力量。
2.可以少經(jīng)歷一些彎路和挫折，更好的抓住機(jī)會(huì)和走向成功。
很多青年教師由于沒(méi)有制定有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于什么時(shí)候我該實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)沒(méi)有好好的思考過(guò)，所以就很被動(dòng)的去工作和學(xué)習(xí)，因此就出現(xiàn)該去努力的時(shí)候沒(méi)有去努力，該去爭(zhēng)取的時(shí)候沒(méi)有去爭(zhēng)取，當(dāng)時(shí)間一年一年的溜走而自己還一無(wú)所獲時(shí)，才知道自己又浪費(fèi)了許多時(shí)間和機(jī)會(huì)。因此年輕的教師們了為了讓自己的青春綻放出更絢麗的色彩，為了讓曾經(jīng)使自己熱血沸騰的夢(mèng)想盡快的實(shí)現(xiàn)，有必要花一點(diǎn)時(shí)間對(duì)自己的人生好好的規(guī)劃，讓自己成為時(shí)間和機(jī)會(huì)的主人。
(二)從對(duì)所在學(xué)校來(lái)說(shuō)：
1.可以更好的出人才。青年教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以大大提高工作和學(xué)習(xí)的積極性，從而更快更好地成為優(yōu)秀教師、名師。這可以讓學(xué)院擁有更多值得驕傲的人才。
2.可以更好的出成果。青年教師做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，知道自己每階段該實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，可以促使教師無(wú)論在教學(xué)上還是科研上努力的去奮斗，當(dāng)教師每一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時(shí)，也是學(xué)院成果豐收之時(shí)。
(三)從對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)：
1.可以得到更好的勞動(dòng)者。青年教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃，除了可以促進(jìn)自己成才外，還可以通過(guò)自身的發(fā)展促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格的勞動(dòng)者。
2.可以得到更多的支持和服務(wù)。在高職教師的職業(yè)生涯規(guī)劃中肯定少不了了科研這一目標(biāo)，當(dāng)我們教師能把自己的科研方向與社會(huì)的需求相結(jié)合在一起時(shí)，教師在收獲自己的成果的同時(shí)社會(huì)也會(huì)從中受益。
以上所述，做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己、對(duì)學(xué)院、對(duì)社會(huì)都能產(chǎn)生積極的作用。因此作為學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)和未來(lái)的中堅(jiān)力量的年輕群體，必須重視和認(rèn)真做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，真正為學(xué)生、為學(xué)院和自己
的生命負(fù)責(zé)!
二、青年教師如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃： (一)明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素
1.自身層面的因素——我能成為一名什么樣的老師。
進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃首先要分析自身層面的因素，即對(duì)自己的知識(shí)狀況、能力狀況、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上才能根據(jù)自己的長(zhǎng)處和短處規(guī)劃好各個(gè)階段要解決的問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)間的長(zhǎng)短。
2.學(xué)院層面的因素——我要成為一名什么樣的老師。
進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃必須了解學(xué)院對(duì)教師的水平發(fā)展要求和方向發(fā)展要求是什么，清楚學(xué)院能提供什么樣的條件，有什么樣的政策和制度，在此基礎(chǔ)上制定一個(gè)符合學(xué)院要求的規(guī)劃并在規(guī)劃中用好用盡學(xué)院能提供的條件和政策，這樣就能使自己在前進(jìn)的道路上事半功倍。
3.社會(huì)層面的因素——我應(yīng)成為一名什么樣的老師。
進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃必須了解我們處在一個(gè)什么樣的時(shí)代?這個(gè)時(shí)代對(duì)我們的職業(yè)和工作提出了哪些要求?提供了什么樣的有利條件?帶來(lái)了什么機(jī)遇?學(xué)校所在地區(qū)的政府對(duì)教師的培養(yǎng)和發(fā)展有什么措施?等等。了解了這些問(wèn)題，既讓我們明確自己的發(fā)展方向，使自己成為一個(gè)社會(huì)需要從而得到社會(huì)認(rèn)可的教師，也可讓自己從社會(huì)制度、政策的支持中得到信心。
(二)清楚高職院校教師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)
同樣是教師，可不同性質(zhì)不同層次的學(xué)校的教師在知識(shí)、能力等要求上是有所不同的，所以高職院校教師在做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)必須弄清楚：高職院校的教師應(yīng)是什么樣的教師?
高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)高技能型人才;課程結(jié)構(gòu)——以掌握職業(yè)技術(shù)為目標(biāo)，實(shí)踐性課程占相當(dāng)大比重;規(guī)格層次——高職教育屬于高等教育等這些特點(diǎn)，決定了高職院校的教師應(yīng)具有以下特征：
1.理論知識(shí)與實(shí)踐能力并有。即高職院校教師應(yīng)該是既懂理論、會(huì)教學(xué)，又熟悉生產(chǎn)一線(xiàn)，會(huì)應(yīng)用的教師。
2.教學(xué)工作與科研工作并行。即高職院校教師不應(yīng)只是個(gè)教書(shū)匠，高職教師必須在注重教學(xué)的同進(jìn)注重研究，通過(guò)做研究不斷提高自己的理論功底、教學(xué)技藝及發(fā)揮對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的指導(dǎo)。