衛(wèi)生信息管理專業(yè)就業(yè)前景好不好?鑒于有的考生對此比較關(guān)注，下面為大家?guī)硇l(wèi)生信息管理專業(yè)就業(yè)前景的相關(guān)解讀，歡迎閱讀!
衛(wèi)生信息管理專業(yè)介紹
衛(wèi)生信息管理專業(yè)將助你實現(xiàn)你的夢想!完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)，你就是既掌握數(shù)字化醫(yī)院信息系統(tǒng)的應(yīng)用與維護(hù)，又有過硬網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)軟硬件的管理和維護(hù)能力的人才，可以直接進(jìn)入地市級醫(yī)院的核心機(jī)構(gòu)——醫(yī)院機(jī)房管理中心，在此實現(xiàn)你的人生價值。
在全國2.5萬所醫(yī)院中，每年醫(yī)院的考核，信息化建設(shè)的分值占據(jù)30%，能夠完全達(dá)標(biāo)的僅有約1/3所醫(yī)院，其中2/3所醫(yī)院的信息化建設(shè)還處在發(fā)展中。特別是有部分地市級醫(yī)院還沒有專業(yè)的醫(yī)院機(jī)房管理人員，為達(dá)到國家對醫(yī)院的信息化標(biāo)準(zhǔn)的要求，醫(yī)院必須配備一定比例的專業(yè)的醫(yī)院機(jī)房管理人員，預(yù)計未來的幾年中，專業(yè)的醫(yī)院機(jī)房管理人員將供不應(yīng)求，上崗率100%。
在醫(yī)院的信息化建設(shè)中，醫(yī)院機(jī)房是重要的部門，機(jī)房管理人員將直接參與到醫(yī)院信息建設(shè)的頂層設(shè)計和信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展就是機(jī)會，隨著你所在醫(yī)院的信息化建設(shè)的不斷完善，你的能力在不斷提升，經(jīng)驗不斷的積累，你將成為醫(yī)院信息化建設(shè)中的重要人物，機(jī)房管理中的領(lǐng)軍人物。
為了廣大的學(xué)子們畢業(yè)就可上崗，上崗就能勝任醫(yī)院機(jī)房管理的崗位的能力要求，衛(wèi)生信息管理專業(yè)在課程設(shè)置前進(jìn)行了醫(yī)院機(jī)房管理崗位的實際考查和調(diào)研，并請了知名的醫(yī)院機(jī)房的管理專家進(jìn)行了專業(yè)的論證。從《數(shù)字化醫(yī)院信息系統(tǒng)》、《機(jī)房管理》、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與技術(shù)》、《虛擬化與云計算》、《衛(wèi)生信息化管理》等主要專業(yè)必修課到《醫(yī)學(xué)信息檢索》、《人際溝通》、《社交禮儀》等選修課程的設(shè)置，都是從實際崗位能力要求為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)合理。為保證學(xué)生第三年的崗位實習(xí)，我校與64所三甲、二甲醫(yī)院簽訂了合作關(guān)系。先進(jìn)的、高性能及功能全面的實驗、實訓(xùn)環(huán)境下，保證了本專業(yè)實踐教學(xué)的需要。學(xué)生將達(dá)到畢業(yè)就能上崗標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)和崗位需求的無縫對接!
本專業(yè)為適應(yīng)我國數(shù)字化醫(yī)院建設(shè)的發(fā)展需要，滿足地市級醫(yī)院機(jī)房的崗位需求，培養(yǎng)具備良好的人文和職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論知識，扎實的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、機(jī)房管理和醫(yī)院信息系統(tǒng)維護(hù)等能力的應(yīng)用技能型人才。
衛(wèi)生信息管理專業(yè)面向全國招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生，文理兼收。開設(shè)的課程主要有數(shù)字化醫(yī)院信息系統(tǒng)、機(jī)房管理與維護(hù)、系統(tǒng)維護(hù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)、數(shù)據(jù)庫、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、衛(wèi)生信息管理、信息安全技術(shù)等。
衛(wèi)生管理系在人才培養(yǎng)過程中將職業(yè)道德和人文素養(yǎng)教育貫穿于培養(yǎng)全過程，積極引導(dǎo)學(xué)生參加第二課堂和社會實踐活動，為培養(yǎng)出高技能、高素養(yǎng)的人才發(fā)揮其特有的功能，實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)和崗位需求的無縫對接。學(xué)生經(jīng)過三年的培養(yǎng)，畢業(yè)后即可直接應(yīng)聘地市級醫(yī)院機(jī)房的崗位，從事機(jī)房管理，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，醫(yī)院信息系統(tǒng)維護(hù)等方面工作，或選擇本科專業(yè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也可醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)行業(yè)，從事辦公自動化，信息的采集、加工，管理軟件的建設(shè)、應(yīng)用、和維護(hù)等工作。
、 衛(wèi)生信息管理專業(yè)教育是為適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)發(fā)展需要而確立的一種培養(yǎng)高層次衛(wèi)生信息管理人才的新模式。實行“學(xué)科交叉，知識融合，突出特色，面向?qū)嵺`”的人才培養(yǎng)模式。為了更好地培養(yǎng)具有醫(yī)藥科學(xué)基礎(chǔ)知識、管理學(xué)和信息管理理論與方法以及現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，通過畢業(yè)論文(設(shè)計)教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和初步的科研能力，公共衛(wèi)生學(xué)院特制定本教學(xué)管理規(guī)定。衛(wèi)生信息管理專業(yè)具有基本的醫(yī)學(xué)知識，掌握病案管理、疾病與手術(shù)分類、醫(yī)院管理與醫(yī)院統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、程序設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)常用技術(shù)，熟悉辦公自動化和醫(yī)院信息系統(tǒng)的應(yīng)用，能從事醫(yī)藥衛(wèi)生信息的收集、處理、分析、傳輸與監(jiān)測，以及衛(wèi)生信息系統(tǒng)的建設(shè)與維護(hù)等工作的綜合性技能型人才。衛(wèi)生信息管理專業(yè)培養(yǎng)掌握醫(yī)學(xué)和管理學(xué)的基本理論技能，從事衛(wèi)生信息管理的高級管理人才。
衛(wèi)生信息管理專業(yè)就業(yè)方向
衛(wèi)生信息管理專業(yè)的畢業(yè)生綜合素質(zhì)強(qiáng)，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，協(xié)助衛(wèi)生管理部門對本單位進(jìn)行科學(xué)管理。畢業(yè)后可在各級各類醫(yī)院、疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生行政部門、婦幼保健所、醫(yī)學(xué)科技信息中心等單位從事病案管理、醫(yī)藥衛(wèi)生信息的采集與管理、各衛(wèi)生單位內(nèi)信息系統(tǒng)的維護(hù)與管理、醫(yī)學(xué)科技信息服務(wù)等工作。
衛(wèi)生信息管理專業(yè)就業(yè)前景
國家衛(wèi)生信息化“十二五規(guī)劃”報告中指出，衛(wèi)生信息化發(fā)展中存在著缺乏頂層設(shè)計和信息標(biāo)準(zhǔn)，信息孤島和信息瓶頸問題突出;醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)之間總體協(xié)同效果差，信息系統(tǒng)之間缺乏信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)作機(jī)制，衛(wèi)生機(jī)構(gòu)現(xiàn)在采用的分散式系統(tǒng)建設(shè)模式，即獨(dú)立建設(shè)系統(tǒng)通常都存在著投資分散而導(dǎo)致的系統(tǒng)質(zhì)量差、多點(diǎn)維護(hù)成本高、建設(shè)周期長以及信息準(zhǔn)確、安全性能低等一系列問題。構(gòu)建惠及百姓、服務(wù)應(yīng)用、資源共享、實用互聯(lián)的衛(wèi)生信息管理平臺迫在眉睫。衛(wèi)生信息管理專業(yè)已經(jīng)逐步搭建其公共衛(wèi)生信息網(wǎng)絡(luò)，但由于省內(nèi)衛(wèi)生信息管理培養(yǎng)途徑的缺乏,相當(dāng)部分的衛(wèi)生信息管理從業(yè)人員是由普通計算機(jī)專業(yè)、醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)人員轉(zhuǎn)行而成,這部分人員或者不了解相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識及醫(yī)療機(jī)構(gòu)運(yùn)行機(jī)制的特點(diǎn),或者缺乏對計算機(jī)技術(shù)的基本了解,且普遍缺乏衛(wèi)生信息管理學(xué)知識,造成不少工作人員對此崗位的不適,無法在衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)活動中發(fā)揮衛(wèi)生信息管理人員應(yīng)有的功能。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)多家醫(yī)療機(jī)構(gòu)都明確急需相關(guān)的專業(yè)人才。