大連理工大學(xué)城市學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的東北首家按新機(jī)制、新模式舉辦的985工程院校獨(dú)立學(xué)院。
學(xué)院以工科為主體、以建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特色、以外語(yǔ)強(qiáng)化為優(yōu)勢(shì)，工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。大連理工大學(xué)城市學(xué)院位于東北海濱城市大連，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，師資力量雄厚，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性、研究型、復(fù)合型人才。
歷史發(fā)展
2003年3月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由大連理工大學(xué)與大連松源企業(yè)集團(tuán)(中國(guó)城市建設(shè)控股集團(tuán)有限公司下屬的全資子公司)合作創(chuàng)辦的新型普通本科院校——大連理工大學(xué)城市學(xué)院成立，東北首家985院校的獨(dú)立學(xué)院正式誕生。
2007年，經(jīng)教育部和中國(guó)獨(dú)立學(xué)院推薦，大連理工大學(xué)城市學(xué)院擔(dān)任中國(guó)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研究會(huì)執(zhí)行主任委員。
辦學(xué)規(guī)模
院系設(shè)置
學(xué)院充分發(fā)揮大連理工大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)，截止至2013年設(shè)有計(jì)算機(jī)工程學(xué)院、電子與自動(dòng)化工程學(xué)院、管理學(xué)院、建筑工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和視覺(jué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院共六個(gè)二級(jí)學(xué)院和工程實(shí)踐中心及基礎(chǔ)教學(xué)部，體育部，24個(gè)專(zhuān)業(yè)，50個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
學(xué)院面向全國(guó)招生，現(xiàn)有在校本科生近7700人。
畢業(yè)頒發(fā)大連理工大學(xué)城市城市學(xué)院畢業(yè)證書(shū)。符合學(xué)士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的，將按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部規(guī)定對(duì)符合學(xué)士授予條件的學(xué)生授予大連理工大學(xué)城市學(xué)院學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
師資力量
學(xué)院隸屬于大連理工大學(xué)，由大連理工大學(xué)全面負(fù)責(zé)城市學(xué)院的教學(xué)和管理。[3] 學(xué)院依托大連理工大學(xué)雄厚的師資隊(duì)伍(專(zhuān)任教師487人，其中副高級(jí)職稱(chēng)以上179人)和豐富的教學(xué)資源及管理經(jīng)驗(yàn)，采用新機(jī)制組建一支以專(zhuān)職教師為主，兼職教師為輔的學(xué)院教師隊(duì)伍，積極開(kāi)展教育、教學(xué)改革創(chuàng)新，注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，采用“寬基礎(chǔ)+精專(zhuān)業(yè)”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，面向?qū)W生，服務(wù)社會(huì)，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
教學(xué)建設(shè)
學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)特色鮮明，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、理論聯(lián)系實(shí)際”的辦學(xué)理念，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)“建設(shè)一流環(huán)境，實(shí)施一流教育，創(chuàng)辦一流學(xué)院，培養(yǎng)一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)，打造社會(huì)知名的品牌專(zhuān)業(yè)，力爭(zhēng)把大連理工大學(xué)城市學(xué)院建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流的新型獨(dú)立學(xué)院。實(shí)施“多元化”人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極開(kāi)展教育、教學(xué)改革創(chuàng)新，注重優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量管理，面向?qū)W生，服務(wù)社會(huì)，不斷開(kāi)創(chuàng)人才培養(yǎng)和辦學(xué)的新局面。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)院致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。學(xué)院的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)是：致力于培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的品德、健康的體魄、開(kāi)闊的視野、扎實(shí)的基礎(chǔ),廣博的文化知識(shí)、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及較強(qiáng)的外語(yǔ)運(yùn)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及管理和發(fā)展自我、與人共事相處、與人溝通、解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng)新的能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力，成為服務(wù)于祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)應(yīng)用型、研究型、復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
課程設(shè)置
學(xué)院將基礎(chǔ)課的總課時(shí)增加到1472學(xué)時(shí)(理工類(lèi))1296學(xué)時(shí)(管理類(lèi))，在全院基礎(chǔ)課中增加了經(jīng)濟(jì)學(xué)(上：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，下：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué))，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和漢語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)三門(mén)課，經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)選用國(guó)外最優(yōu)秀的原版教材。公共英語(yǔ)課安排728學(xué)時(shí)，是同類(lèi)高校的3倍。高等數(shù)學(xué)課程保持了原來(lái)的學(xué)時(shí)，并且安排外語(yǔ)類(lèi)學(xué)生也要學(xué)習(xí)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)和線性代數(shù)。
學(xué)院大幅度增加英語(yǔ)課學(xué)時(shí)，課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)多達(dá)728學(xué)時(shí)，是一般院校的三倍。公共英語(yǔ)教學(xué)除安排基礎(chǔ)英語(yǔ)課外，還增加了英語(yǔ)會(huì)話課、聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課和寫(xiě)作課。并采用小班授課方式，以聽(tīng)說(shuō)為主，擴(kuò)大師生交流。從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課陸續(xù)采用英文原版教材，教師雙語(yǔ)授課，保證4年英語(yǔ)不斷線。此外，學(xué)院還設(shè)有外語(yǔ)廣播電臺(tái)、英語(yǔ)俱樂(lè)部、英語(yǔ)角、英語(yǔ)論壇，并經(jīng)常舉辦英語(yǔ)演講比賽，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境與氛圍。軟件工程(日語(yǔ)強(qiáng)化)班則強(qiáng)化日語(yǔ)教學(xué)。
學(xué)院還安排有法律、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)、自然科學(xué)、信息技術(shù)、社會(huì)行為科學(xué)等十大類(lèi)通識(shí)課程，每個(gè)類(lèi)別1.5學(xué)分，要求學(xué)生選學(xué)其中四類(lèi)，共計(jì)完成6學(xué)分的通識(shí)課學(xué)業(yè)計(jì)劃要求。
專(zhuān)業(yè)教育
專(zhuān)業(yè)教育的“精”體現(xiàn)在：學(xué)院吸取國(guó)外一流大學(xué)的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，精選課程，精選教學(xué)內(nèi)容(部分課程采用國(guó)外一流大學(xué)教學(xué)大綱)，精選教材(每學(xué)期有兩門(mén)課選用原版教材)，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐單獨(dú)設(shè)課。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的項(xiàng)目課題，學(xué)院設(shè)置的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，針對(duì)性強(qiáng)，密切聯(lián)系專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向的實(shí)際，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中完成由理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。
學(xué)院實(shí)行學(xué)生教育導(dǎo)師制，為每個(gè)班級(jí)配備導(dǎo)師，全面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，使教書(shū)與育人相統(tǒng)一。學(xué)生入學(xué)后，導(dǎo)師即為每一名學(xué)生量身定制一套學(xué)習(xí)發(fā)展方案，并且隨著學(xué)生自身情況的變化而隨時(shí)調(diào)整，分階段完成方案目標(biāo)。將培養(yǎng)貫穿于入學(xué)至畢業(yè)的全過(guò)程，將學(xué)生共性教育和個(gè)性發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起。
學(xué)院積極營(yíng)造“以學(xué)生為中心，理論聯(lián)系實(shí)際”的良好育人氛圍，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè);不斷深化教育教學(xué)改革，把學(xué)風(fēng)建設(shè)納入各分院學(xué)生工作綜合考評(píng)體系;通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀;通過(guò)實(shí)施學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)，設(shè)立各種獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，開(kāi)展基本技能和科技競(jìng)賽、科研訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。
采用“平時(shí)考核和期末考核相結(jié)合”方式，注重對(duì)學(xué)生能力的日�？己耍膭�(lì)教師采取綜合運(yùn)用知識(shí)的“大作業(yè)”方式取代傳統(tǒng)的測(cè)驗(yàn)和考試，主要考對(duì)基本知識(shí)的消化和理解，重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。
為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)院在辦學(xué)條件許可的條件下，允許新生第二次選擇專(zhuān)業(yè)(特殊專(zhuān)業(yè)除外)。2011年，學(xué)院共有168名學(xué)生調(diào)整了專(zhuān)業(yè)，大多數(shù)申請(qǐng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)的同學(xué)得到了滿(mǎn)足。