如何有效利用考研復(fù)習(xí)時(shí)間
篇一：如何有效利用考研復(fù)習(xí)時(shí)間
凱程考研集訓(xùn)營(yíng)，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！
考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)間一般為大半年到一年。根據(jù)各人具體的自身水平、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效率情況的不同，考研所需要準(zhǔn)備的時(shí)間也不一樣。但是，只要投入復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中就要很好地完全利用有效時(shí)間，而不能荒廢了復(fù)習(xí)的時(shí)間，影響了復(fù)習(xí)的進(jìn)度。那么，考研復(fù)習(xí)如何在考研復(fù)習(xí)中更有效地利用時(shí)間，如何擺脫一些消極因素所帶來(lái)的傷害呢？我們有以下技巧和方法需要同學(xué)們來(lái)注意。
第一，優(yōu)先權(quán):解決困惑的辦法。
“你必須知道應(yīng)該先做什么后做什么！”解決困惑的最后辦法就是設(shè)置目標(biāo)并且不時(shí)對(duì)這些目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。這里有幾個(gè)基本思想:
1，建立清楚的，可以達(dá)到的目標(biāo)。
2，確立目標(biāo)的優(yōu)先權(quán)。
3，找出與目標(biāo)有關(guān)的可以在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的工作。
4，確定完成較小目標(biāo)的日期。
考研設(shè)立的目標(biāo)一般都是中短期的目標(biāo)通常我們都是應(yīng)該把它們分為更加實(shí)際的任務(wù)。每周都應(yīng)該樹(shù)立可以達(dá)到的具體的目標(biāo)。同時(shí)每天睡覺(jué)前都要列出第二天的學(xué)習(xí)清單，很多高效公司的經(jīng)理都有這樣的一個(gè)習(xí)慣。
第二，帕瑞托法則。
他是意大利的一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他的法則就是我們熟悉8/2原則。他認(rèn)為20%的目標(biāo)具有80%的價(jià)值，而剩下的80%的目標(biāo)只有20%的價(jià)值。一句話(huà)，重要的少數(shù)和不重要的多數(shù)。為了有效的管理時(shí)間，應(yīng)該根據(jù)價(jià)值來(lái)投入時(shí)間——把時(shí)間投入到有較大意義的目標(biāo)中去。當(dāng)瑣碎的事情花去大量時(shí)間的時(shí)候，問(wèn)題就來(lái)了。難道不是嗎？這個(gè)世界上成功人的也恰好是那個(gè)20%的少數(shù)！
第三，解除困惑:剪枝和除草。
剪掉不需要的，除去達(dá)不到目標(biāo)的。最重要的是要對(duì)那些打擾，或者對(duì)無(wú)益于自己考研的要求說(shuō)不。
第四，開(kāi)始工作:改變拖延的習(xí)慣。
拖延的一個(gè)最常見(jiàn)的原因是拖延者認(rèn)為工作太忙，時(shí)間太少，因此無(wú)法完成工作和學(xué)習(xí)的任務(wù)。解決的辦法就是把任務(wù)分成小塊。改變自己的學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)決不能拖，愛(ài)悠悠恨悠悠，拖到何時(shí)休？
第五，內(nèi)部黃金時(shí)間。
你是夜貓子還是老鷹？大家要研究一下自己的睡眠習(xí)慣。一般每晚睡8個(gè)小時(shí)從6個(gè)小時(shí)到9個(gè)小時(shí)都是可以的。事實(shí)證明超過(guò)9到10個(gè)小時(shí)會(huì)產(chǎn)生3種不良后果。此處，考研的人還這樣貪睡嗎？特別注意的是不要睡的太少。如果你的睡眠低于6小時(shí)，那就不要再少了。很少有人可以靠很少的睡眠來(lái)維持正常生活而不讓身體受到傷害的 。何況考研是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，欲速則不達(dá)！
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篇二：201X考研沖刺復(fù)習(xí)：如何有效利用全天時(shí)間
凱程考研集訓(xùn)營(yíng)，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！
201X考研進(jìn)入沖刺階段，競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到了“分秒必爭(zhēng)”的地步。關(guān)于時(shí)間的規(guī)劃與利用，一直是考研路上的熱門(mén)話(huà)題，到了復(fù)習(xí)后期，更加不能輕視。一天24小時(shí)中，往往早晨和上午效率比較高，下午和晚上，效率相對(duì)較低。如何有效利用不同時(shí)間，規(guī)劃你的早中晚復(fù)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題值得每個(gè)考生認(rèn)真思考。
早晨：珍惜高效時(shí)光
一般來(lái)說(shuō)，清晨往往是一天之中頭腦最清醒、學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)刻。一天24小時(shí)中，有三分之一是用于睡眠，經(jīng)過(guò)了一夜休息，大腦在清晨時(shí)刻狀態(tài)最好。因此，考研備戰(zhàn)路中，可以盡量把一些重點(diǎn)難點(diǎn)的復(fù)習(xí)放到清晨進(jìn)行，如此可以保證比較高的復(fù)習(xí)效率，效果也會(huì)好很多。比如平時(shí)遇到的不會(huì)的題目，當(dāng)時(shí)沒(méi)有琢磨透，早上拿出來(lái)看看，說(shuō)不定就“茅塞頓開(kāi)”了。再比如一些難記的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法，難啃的數(shù)學(xué)定理等，都適合拿到早上來(lái)復(fù)習(xí)。
白天：合理利用碎片時(shí)間
雖然是考研的關(guān)鍵時(shí)期，但必不可少的休息和活動(dòng)還是要有，不可能一天24小時(shí)全部用在學(xué)習(xí)上，勢(shì)必要把時(shí)間劃分成一段段。大段的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，這毋庸置疑，但還有很多碎片時(shí)間，如走路、吃飯、排隊(duì)、上廁所等，這些時(shí)間也可以利用起來(lái)，但要注意不能太過(guò)。有的小伙伴對(duì)自己要求嚴(yán)格，吃飯走路時(shí)間都在學(xué)習(xí)，這種精神固然是可嘉的，如果把自己逼得太緊，也有可能起到適得其反的效果。正確的做法是該干嘛干嘛，大段時(shí)間好好利用，零碎時(shí)間選擇性利用，見(jiàn)縫插針，保持高效的節(jié)奏和良好的精神狀態(tài)就好。
晚上：以復(fù)習(xí)鞏固為主
人體就像一架機(jī)器，用的時(shí)間久了必然容易疲憊。白天復(fù)習(xí)了一整天，到了晚上效率難免低下，此時(shí)不適宜再接受新的內(nèi)容，而更應(yīng)該以復(fù)習(xí)鞏固為主。一方面是不給大腦太多負(fù)擔(dān)，另一方面也是趁熱打鐵，把白天復(fù)習(xí)好的內(nèi)容再捋一捋，以便更好地消化。此外，把晚上時(shí)間用來(lái)做題也是不錯(cuò)的選擇，一方面能夠“迫使”自己集中精力，另一方也是驗(yàn)收白天的成果，是另外一種鞏固復(fù)習(xí)。
造物主是公平的，給每個(gè)人的一天都是24小時(shí)，但又是不公平的，給每個(gè)人的一天不都是24小時(shí)。希望你能做那個(gè)能合理利用時(shí)間的人，讓這一無(wú)形資產(chǎn)為你的考研加分! 第 1 頁(yè) 共 1 頁(yè)
篇三：如何有效利用PART2的1分鐘準(zhǔn)備時(shí)間
拿到卡片后的第一件事不是馬上開(kāi)始講話(huà)，在正式開(kāi)始講話(huà)之前，考官將給考生一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，并且給考生提供一張白紙和一支鉛筆，考生可以邊構(gòu)思邊在紙上做一些簡(jiǎn)單的筆記整理思路。待一分鐘過(guò)后，無(wú)論考生是否準(zhǔn)備好，考官都會(huì)要求他/她馬上開(kāi)始就卡片上的話(huà)題講1-2分鐘。而這時(shí)很多考生還沒(méi)有準(zhǔn)備好，以至于講得雜亂無(wú)章結(jié)結(jié)巴巴甚至大腦里只有只言片語(yǔ)或一片空白，講不到一分鐘就無(wú)話(huà)可說(shuō)。
所以第二階段的要害不是講話(huà)的過(guò)程本身而是在開(kāi)始講話(huà)之前的一分鐘準(zhǔn)備是否充分到位思路清晰，有章可循。建議考生按以下三個(gè)步驟進(jìn)行準(zhǔn)備：
1.拿到卡片后，首先仔細(xì)審題，快速瀏覽卡片上的內(nèi)容并迅速準(zhǔn)確地判斷話(huà)題內(nèi)容。注意：游覽卡片內(nèi)容要既準(zhǔn)確又迅速，一定不要誤解標(biāo)題和小標(biāo)題上的任何內(nèi)容，否則會(huì)造成談話(huà)跑題而丟分。比如卡片上要求考生“talkabout a Chinese traditional festival”，如果考生講的是“National Day”就不會(huì)得到任何分?jǐn)?shù)，因?yàn)椤癗ationalDay”是個(gè)現(xiàn)代節(jié)日，而不是“traditional festival”這就象寫(xiě)作考試中作文寫(xiě)跑題一樣。
2.第二步應(yīng)該是根據(jù)對(duì)卡片內(nèi)容的理解迅速?zèng)Q定要講的內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程一般不應(yīng)超過(guò)15秒鐘很多考生因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)耗費(fèi)了太多時(shí)間而陷入困境，比如考生得到的卡片上要求考生講一部自己最喜歡的電影，如果該考生花了30秒甚至更
長(zhǎng)的時(shí)間才最終想好要講哪一部電影，接下來(lái)組織思路和記筆記的時(shí)間就會(huì)相當(dāng)緊張，在余下的20-30秒中，考生很難有充足的時(shí)間從容地整理思路，當(dāng)考官打斷你的思考要求你開(kāi)始講話(huà)時(shí)，結(jié)果可想而知!
3.第三步理所當(dāng)然應(yīng)該是記筆記了。不言而喻，這個(gè)過(guò)程依然要求速度一分鐘時(shí)間稍縱即逝。記筆記時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
①不要試圖寫(xiě)完整的句子甚至短語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)一分鐘之內(nèi)我們無(wú)法寫(xiě)出三個(gè)以上的完整英文句子，這是一種浪費(fèi)時(shí)間�？忌枰龅闹皇茄杆儆涗浵伦约捍竽X中閃現(xiàn)的ideas，記錄的方式可以多種多樣，考生可以寫(xiě)英文縮寫(xiě)，如用Am代替America(n)也可以自己設(shè)計(jì)一套只有自己能讀懂的縮寫(xiě)代碼，如用b+f代替beautiful，還可以用自己最熟悉的漢字，如“麗”代表beautiful，甚至可以簡(jiǎn)單地用草圖來(lái)表示等等�？傊浌P記的方式多種多樣，總的原則就是怎么快怎么來(lái)，怎么方便怎么來(lái)。
�、跊](méi)有必要拋開(kāi)原卡片上的提綱而另起爐灶，在白紙上重新起草一個(gè)新的提綱，這也是一種得不償失的做法。因?yàn)榭忌挥幸环昼姷臅r(shí)間整理思路，這和寫(xiě)作文完全不同。最有效的手段應(yīng)該是把筆記完全建立在卡片提綱的基礎(chǔ)上，在一分鐘之內(nèi)盡量把卡片上的4點(diǎn)提綱擴(kuò)充在白紙上。
實(shí)踐證明，這種方法是行之有效的也是一分鐘之內(nèi)完全可以做到的。試想，如果你只有4點(diǎn)提綱那么每一點(diǎn)要講到15秒以上才能講到一分鐘，但如果你有
多達(dá)8點(diǎn)甚至更多的提綱，每一點(diǎn)只須講到8秒鐘就可以達(dá)到目的，而且你的講話(huà)會(huì)顯得很有邏輯。
篇四：暑期如何高效利用有限時(shí)間復(fù)習(xí) 實(shí)現(xiàn)考研夢(mèng)
時(shí)間就如白駒過(guò)隙，如何管理和高效運(yùn)用時(shí)間，是所有人都面臨的重大難題。時(shí)間管理就是根據(jù)時(shí)間的特性，探究如何提高使用效率，順利達(dá)到目標(biāo)。圖書(shū)館里有關(guān)時(shí)間管理的書(shū)，也的確有值得一讀的，但是，往往沒(méi)有針對(duì)性——比如面對(duì)考研暑期備考。在此，跨考輔導(dǎo)專(zhuān)家針對(duì)考研現(xiàn)階段的學(xué)子，教你如何高效利用有限的備考時(shí)間原則，去實(shí)現(xiàn)考研夢(mèng)想！
一、具體原則
具體性，它指的是目標(biāo)清楚、明確。比如說(shuō)，"我要考研"的目標(biāo)不是具體的，"我今年要考上某某學(xué)校某某專(zhuān)業(yè)的研究生"的目標(biāo)才是具體的。又如，"我要參加考研輔導(dǎo)班"的目標(biāo)不是具體的，"我今年夏天要參加某某考研輔導(dǎo)班提高某科成績(jī)"的目標(biāo)才是具體的。
暑期是考研復(fù)習(xí)的黃金階段，考生可以檢查一下前段時(shí)間復(fù)習(xí)的成果，根據(jù)自己的不足有規(guī)劃的制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)目標(biāo)，例如英語(yǔ)，暑期前的復(fù)習(xí)過(guò)程中掌握的詞匯，在這個(gè)暑期中，要利用零散時(shí)間，并抓緊時(shí)間，快速溫故一遍，這樣才能不斷的鞏固原有知識(shí)，從而正常推進(jìn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣才能在兩個(gè)月的復(fù)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這里提醒大家，考研復(fù)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，考生要從基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中找到規(guī)律，找出側(cè)重點(diǎn)，從全局出發(fā)安排各科的復(fù)習(xí)比重。
二、集中精力原則
只要是在紙張上做題，以背誦得分的考試，就屬于世界上最簡(jiǎn)單的那一類(lèi)事——你不用和看門(mén)老頭吵架，也不用對(duì)領(lǐng)導(dǎo)哈腰，唯一要做的就僅僅是集中精力。但是，我們已經(jīng)習(xí)慣于：吃飯的時(shí)候看電視，看電視的時(shí)候?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)MP3，聽(tīng)MP3時(shí)想學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)的時(shí)候肚子餓……殊不知，就因?yàn)檫@樣，我們才飯也吃不香、電視也看不爽、學(xué)習(xí)也打得慢。面臨高考，我們只有改掉同時(shí)想/做幾件事的習(xí)慣，把精力完全集中在簡(jiǎn)單的高考考綱和搞笑得不能再搞笑的試題上，才可能在有限的時(shí)間里獲得無(wú)窮的可能。
當(dāng)然，如果全世界的每個(gè)人都集中精力做事的話(huà)，那么地球上的資源恐怕早在唐朝就被消耗干凈了，而且，如果一個(gè)人隨時(shí)都集中精力做一件事的話(huà)，估計(jì)他/她也活不了多長(zhǎng)時(shí)間。所以我并不主張你在復(fù)習(xí)備考期間不睡覺(jué)、不看電視、不聽(tīng)MP3、不上網(wǎng)、不聊天。只不過(guò)，在每天計(jì)劃中的復(fù)習(xí)時(shí)段，你必須改掉壞習(xí)慣，變成"躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬".
三、可衡量原則
它指的是目標(biāo)必須用指標(biāo)量化來(lái)表達(dá)。比如說(shuō)，"我要在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)做完2012年的考研數(shù)學(xué)一真題，并爭(zhēng)取正確率達(dá)到80%以上"的目標(biāo)是可衡量的。又如，"我要在今年的研究生入學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到120分以上"的目標(biāo)也是可以衡量的。做題時(shí)要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，
字字有據(jù)，步步準(zhǔn)確，盡量一次成功，提高準(zhǔn)確率。試題做完后要認(rèn)真做好解后檢查，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取做一道對(duì)一道。
四、不勞而獲原則
考研是個(gè)體力活，其中有很多工作都不需要大腦——例如考點(diǎn)歸類(lèi)、重點(diǎn)知識(shí)的總結(jié)、歷屆考研真題的分析等等。這些工作絕對(duì)不要自己整理，反而應(yīng)該充分利用名師的勞動(dòng)成果——當(dāng)然，如果你認(rèn)為想吃蘋(píng)果的時(shí)候就應(yīng)該跑到院子種下蘋(píng)果核，那么你就可以自己來(lái)整理了。
篇五：初三學(xué)生應(yīng)該如何高效的`利用有限的復(fù)習(xí)時(shí)間
一、復(fù)習(xí)時(shí)要做到“五到”。
即復(fù)習(xí)時(shí)要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要，通過(guò)全身心的投入，多器官感知信息，記憶的效率就高。有研究表明，光看只能獲取知識(shí)的20%，光聽(tīng)只能獲得知識(shí)的15%，如果眼看、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、腦思同時(shí)并用，則可獲取知識(shí)的50%，所以“五到”是提高復(fù)習(xí)效率、增強(qiáng)記憶能力的關(guān)鍵所在，一定要養(yǎng)成全身心投入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、要養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。
有關(guān)資料表明：一個(gè)人確實(shí)存在著在某一固定的時(shí)間內(nèi)，做某一類(lèi)事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律，這就是人體生物鐘現(xiàn)象，這一規(guī)律運(yùn)用到復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣，一到這時(shí)間，心理上就會(huì)做好準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)的效率就高。
三、要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。
大量的實(shí)踐證明，理解后的知識(shí)易記難忘�？梢�(jiàn)理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課，必須先得把知識(shí)消化了才行，這就要求學(xué)生必須做到：上課高度集中自己的注意力，把課聽(tīng)懂，當(dāng)天的疑難問(wèn)題當(dāng)天解決，決不拖到第二天。
四、要及時(shí)復(fù)習(xí)。
著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)學(xué)到的新知識(shí)，一小時(shí)后只能保持44%，兩天后只留下28%，6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明，知識(shí)剛學(xué)過(guò)之后，遺忘特別快，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間以后，雖然記憶保留的量減少了，但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是：先快后慢，先多后少。因此，當(dāng)天課堂上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，除了該堂課上學(xué)過(guò)的新知識(shí)，當(dāng)天課后還要及時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)。
五、要經(jīng)常復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏。
剛學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘得又快又多，所以復(fù)習(xí)的次數(shù)相對(duì)要多一些，間隔的時(shí)間也相對(duì)要短一些，即是說(shuō)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的加深，每次復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間也可越來(lái)越長(zhǎng)，到了一定的時(shí)候，知識(shí)就能牢固記憶，不復(fù)習(xí)也不會(huì)忘記了。
六、復(fù)習(xí)時(shí)要做好四件事：
(1)嘗試回憶，就是下課后獨(dú)立地把老師上課講的內(nèi)容回想一遍，這樣可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽(tīng)講的效果，提高記憶力，增強(qiáng)看書(shū)和整理筆記的針對(duì)性，養(yǎng)成善于動(dòng)腦思考的習(xí)慣；
(2)看教科書(shū)，重點(diǎn)看嘗試回憶時(shí)想不起來(lái)、記不清楚、印象模糊的部分，高度概括課文內(nèi)容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶提示性的語(yǔ)句；
(3)整理筆記，先把上課時(shí)沒(méi)有記下來(lái)的部分補(bǔ)上，再把記得不準(zhǔn)確的地方更正過(guò)來(lái)，以保證筆記的完整性和準(zhǔn)確性；
(4)看參考書(shū)，把精彩的內(nèi)容、精彩的題目及時(shí)摘到課堂筆記上，這樣就會(huì)促使知識(shí)掌握向深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)逐漸形成良性循環(huán)。
七、要適時(shí)做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)。
一個(gè)星期、一個(gè)月下來(lái)，或是學(xué)完了一單元新知識(shí)，一定要把各科知識(shí)整理歸類(lèi)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，俗稱(chēng)“梳辮子”，經(jīng)常這樣把所學(xué)的知識(shí)條理化，久而久之，我們所學(xué)知識(shí)就很清晰地印在大腦里。
八、復(fù)習(xí)要有雷打不動(dòng)的計(jì)劃，注意分配好復(fù)習(xí)時(shí)間。
每個(gè)星期的每一天對(duì)各門(mén)功課的復(fù)習(xí)都要作出明確的安排，在時(shí)間的分配上要處理好各門(mén)功課的關(guān)系。
九、復(fù)習(xí)要有切合自己實(shí)際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)，并且有達(dá)不到目標(biāo)的自我處罰措施。
十、要最大限度地利用時(shí)間復(fù)習(xí)。
特別是平時(shí)一些閑散、短暫的時(shí)間都要利用起來(lái)，還可以把每科的基礎(chǔ)知識(shí)做成一張張小卡片放在身邊，以便隨時(shí)拿出來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固。
中考生宜利用復(fù)習(xí)黃金期先補(bǔ)漏洞后提高
中考日子一天天的逼近，但是不少初三學(xué)生在復(fù)習(xí)中卻出現(xiàn)了兩種極端情況，一種是覺(jué)得自己還有很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)復(fù)習(xí)到，但是真得到了復(fù)習(xí)時(shí)，面對(duì)語(yǔ)、數(shù)、外、物理和化學(xué)各知識(shí)點(diǎn)卻又無(wú)從下手；還有些同學(xué)覺(jué)得經(jīng)過(guò)了第一輪的復(fù)習(xí)后，自己在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)上已經(jīng)全部掌握了，用不著再多花時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)了，從而將第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)壓在做難題和怪題上。對(duì)于這兩種現(xiàn)象，周刊采訪(fǎng)了上海實(shí)驗(yàn)東校的黃紅老師。
重“一�？肌卞e(cuò)題 訂復(fù)習(xí)新計(jì)劃
有些學(xué)生的通病是在考試前很認(rèn)真，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，這是十分值得提倡的。但是到了考完試，在拿到老師批改過(guò)的卷子時(shí)，看了眼分?jǐn)?shù)后便放在一旁。這是十分“浪費(fèi)”的。
學(xué)生要明確“一�？肌钡囊饬x，它的出題思想是按照中考來(lái)制訂的，所以可以說(shuō)是一張綜合性很強(qiáng)的試卷，所以通過(guò)“一�？肌睂W(xué)生不僅可以大概得知自己在學(xué)�；蛉珔^(qū)的檔次，還能找到自己在初中學(xué)習(xí)中的漏洞所在。
在“一�？肌焙�，學(xué)生也應(yīng)根據(jù)自己考試和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，調(diào)整計(jì)劃。有些同學(xué)在初三剛開(kāi)始就制訂了一套長(zhǎng)期的初三復(fù)習(xí)計(jì)劃，在哪些知識(shí)點(diǎn)上花多少時(shí)間。在之后的復(fù)習(xí)中，也按照這個(gè)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行。但是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)每天都在改變，相應(yīng)地計(jì)劃也要“與時(shí)俱進(jìn)”，所以不妨再為自己定一個(gè)短期計(jì)劃，可以以半個(gè)月或一個(gè)月為單位，列出在這期間需要重點(diǎn)解決和掌握的內(nèi)容。
我們常聽(tīng)到這種說(shuō)法，難題是基礎(chǔ)題的合成，一道難題也許就是幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的排列組合。事實(shí)也是如此，老師一直向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)要重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是有道理的，而重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的一大重要做法就是合理利用考綱，在考綱中，學(xué)生可以對(duì)照自己的情況，自主找出不足之處，進(jìn)行再?gòu)?fù)習(xí)。
抓緊這段中考前復(fù)習(xí)的“黃金時(shí)間”
現(xiàn)在已經(jīng)到了二月份的下旬，也許這是初三學(xué)生在中考前一段相對(duì)比較空的時(shí)間。這里的“空”指的是學(xué)生可以“一門(mén)心思”的學(xué)習(xí)，不用考慮其他太多的因素。
因?yàn)榈搅巳轮醒�，學(xué)生就要開(kāi)始考慮，是否要選擇市實(shí)驗(yàn)性示范性高中的推優(yōu)和自薦了，接著他們還要準(zhǔn)備相關(guān)的材料，并接受高中學(xué)校的面試。到了四月中旬，學(xué)生又不得不將注意力集中在中考體育測(cè)試上。這個(gè)時(shí)期，也是學(xué)生和家長(zhǎng)商量如何填報(bào)中考志愿的關(guān)鍵時(shí)期。在結(jié)束了“五一”假期之后，學(xué)生也要開(kāi)始填寫(xiě)正式的中考志愿表。
由此可見(jiàn)，在初三年級(jí)的后一個(gè)階段，學(xué)生難以百分百完全投入到學(xué)習(xí)中，所以每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充分利用好這段復(fù)習(xí)的“黃金時(shí)間”，從找出自己的薄弱點(diǎn)入手，逐一擊破，在解決每一道基礎(chǔ)題后，逐步向難題邁進(jìn)。
中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)攻略
黃紅以中考英語(yǔ)為例，分析了在“一�？肌焙蟆ⅰ岸？肌鼻暗膹�(fù)習(xí)攻略。
第一部分英語(yǔ)聽(tīng)力。學(xué)生首先應(yīng)總結(jié)考試時(shí)聽(tīng)力的應(yīng)試技巧，拿到考卷后，不選擇直接盲目做題，而是靜下心來(lái)先看題。而在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，也要按照這個(gè)方法做題。在聽(tīng)力復(fù)習(xí)時(shí)，多注意一些數(shù)字、地點(diǎn)和動(dòng)作，往往這些小細(xì)節(jié)很大程度上會(huì)影響你中考英語(yǔ)聽(tīng)力的得分。
第二部分語(yǔ)法，規(guī)定自己做題時(shí)間，一般控制在15至20分鐘，既不要少于15分鐘，也不要在語(yǔ)法部分花費(fèi)太多答題時(shí)間。在這段時(shí)間的語(yǔ)法復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)對(duì)錯(cuò)題集的整理，語(yǔ)法知識(shí)大同小異，只有練就了一雙“火眼金睛”才能取得語(yǔ)法高分。
第三部分閱讀理解，從現(xiàn)在起就培養(yǎng)自己的耐心，有些學(xué)生在看到4個(gè)以上的語(yǔ)段后，就失了耐心，僅憑感覺(jué)來(lái)“猜”答案。學(xué)生不妨先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題去文中找答案，找到后也別忘做上記號(hào)，便于后面的復(fù)習(xí)。在閱讀理解部分，不得不提的就是2分的“拉分題”了，在這一階段對(duì)這部分題目一定要多練習(xí)，特別是希望能取得高分的同學(xué)。
不得不提的還有作文，有些學(xué)生過(guò)于依賴(lài)題目中給出的提示問(wèn)題，寫(xiě)出的文章“干澀無(wú)味”。建議學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，既不要過(guò)多地脫離提示問(wèn)題給出的范圍，也不要只是單純地回答問(wèn)題，在每一段中都要有連接詞。同時(shí)，在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注意作文的內(nèi)容、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。
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