在校大學(xué)生來說或多或少都接觸過國際新聞，從朝鮮半島的核危機(jī)到中東的阿拉伯之春，都是國際新聞。通俗地理解，國際新聞即是國與國之間的新聞。然而，對國際新聞這個碩士專業(yè)，不少大學(xué)生不甚了了，單憑想象，存在很多誤區(qū)。國際新聞專業(yè)開設(shè)不久，已經(jīng)是考研的大熱門，本文的目的就在于解讀和去魅國際新聞專業(yè)。
后起之秀
若是討論國際新聞傳播的定義，恐怕是索然無味、令讀者生厭的，且沒有多少實際價值。但談一談國際新聞專業(yè)形成的原因，對大家了解該專業(yè)則有建設(shè)性意義。
國際新聞作為研究生可以報考的獨立學(xué)科始自2009年。當(dāng)年，中宣部、教育部依托國內(nèi)六大主流媒體機(jī)構(gòu)(新華社、人民日報社、中國日報社、中新社、中國國際廣播電臺及中央電視臺)在五大高校，即清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京外國語大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，試點培養(yǎng)國際新聞傳播碩士研究生�，F(xiàn)在僅有清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中國人民大學(xué)3所高校仍留在中宣部的該項目內(nèi)。
成立該學(xué)科的初衷，用官方的話說，是“為了更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型國際新聞傳播專門人才的迫切需求，加強(qiáng)國際新聞傳播人才隊伍建設(shè)，促進(jìn)國際新聞傳播能力提升，不斷提高我國國際新聞傳播的水平和質(zhì)量”。一言以蔽之，是為提升國家軟實力、加強(qiáng)國際傳播、改善國家形象。
國際新聞傳播專業(yè)肩負(fù)的家國使命為其投上了一抹璀璨而悲壯的色彩，容易令人聯(lián)想起清末那一批又一批帶著沉淀使命而遠(yuǎn)赴異域的年輕人。二者雖聯(lián)系不大，背景也各異，但使命感卻有幾分相似。
至于學(xué)習(xí)內(nèi)容，筆者以清華大學(xué)國際新聞專業(yè)為例進(jìn)行介紹。
較之于其他方向(新聞學(xué)、新媒體研究、影視傳播研究、媒介經(jīng)營管理方向等)，國際新聞專業(yè)的學(xué)分要求更高，作業(yè)也相應(yīng)的更多。開學(xué)不久，大家什么都還沒來得及學(xué)會的時候，卻學(xué)會了熬夜。每天都生活在各科老師deadline的陰影下，一邊熬夜一遍“咒罵”著不近人情的中外老師們。
按照慣例，研究生們會在第一學(xué)年“掙足”所有學(xué)分，以留出足夠的時間實踐。學(xué)分要求就好比舊社會時地主向農(nóng)民收租子般，可以多，但絕不可以少。如筆者研一第一學(xué)期“掙”了19個學(xué)分，課程為“新聞寫作與多媒體報道”“財經(jīng)新聞寫作與編輯”“公司策略個案報道”“中國對外傳播”“初級英語新聞采寫”“初級英語采寫工作坊”以及“中國特色社會主義理論與實踐”，其中還包括一門免修的公共英語課。不同院校的英語課免修的要求不同，不過不外乎 TOEFL考試、IELTS考試、GRE等考試的成績達(dá)到一定分?jǐn)?shù)，通過國家英語專業(yè)八級考試，或本科學(xué)習(xí)階段為英語專業(yè)等。
在上述課程中，部分是新聞與傳播學(xué)院“全球財經(jīng)新聞碩士項目”(Global Business Journalism)的課程，那是一個專招收留學(xué)生的項目。一開始，我選擇這些課程，目的較為功利——獲得美國記者協(xié)會頒發(fā)的“財經(jīng)新聞記者證”。后來，授課老師有來自New York Times的經(jīng)驗十足的記者，也有來自Bloomberg駐北京的負(fù)責(zé)人，令筆者收獲良多。
其他的主題課程為：“財經(jīng)新聞數(shù)據(jù)挖掘與分析”“馬克思主義新聞觀”“媒介社會學(xué)”“公共關(guān)系研究”“英語特稿寫作”“國際新聞采寫與報道” “漢英新聞編譯”“自然辯證法”。另外，還有一門課程是即國情研究，這門課是中宣部贈送給項目內(nèi)3所高校的為數(shù)不多的“福利”之一。當(dāng)然，既然是贈送給3 所高校的，那么，出于節(jié)省人力、物力的考量，3所學(xué)校的學(xué)生一起上課也就順理成章了。上課地點則是在3所學(xué)校輪轉(zhuǎn)，每逢在清華上課，傳媒大學(xué)的學(xué)生都要幾乎穿越整個北京城。
國際新聞專業(yè)作為后起之秀，具有多學(xué)科交叉的特點，其涉及專業(yè)至少包括英語、新聞學(xué)及傳播學(xué)。報考國際新聞確實要求考生具有扎實的英語基礎(chǔ)，但是僅有英語基礎(chǔ)則是萬萬不夠的。
國際新聞報道涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會、生活的方方面面，它要求報道者具備廣博的知識和寬領(lǐng)域的涉獵，比如報道美國的金融事件，就要求了解一些經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)方面的知識……是故，僅僅具備良好的英語基礎(chǔ)或者說新聞基礎(chǔ)都是不夠的。
國際新聞工作者是采、寫、編、評、播都能應(yīng)對自如的人，缺一不可。想要報考國際新聞專業(yè)的同學(xué)，除了看書之外，務(wù)必花時間練練筆。關(guān)鍵時候，好的文筆能發(fā)揮意想不到的作用。一篇新聞寫得好不好，會直接影響該新聞會不會有人看，而無人問津的的新聞是沒有任何價值的。
以上，是筆者以清華國際新聞為例，其他高校的課程設(shè)置或有差別。課程設(shè)置或許沒有太多的孰優(yōu)孰劣，修行的關(guān)鍵在于具體的個人。
就業(yè)去魅
一提到國際新聞專業(yè)就業(yè)，局外人或許會想當(dāng)然地覺得該專業(yè)“高端”“大氣”“上檔次”，仿佛任何東西一旦跟國際沾邊，就顯得洋氣十足、光鮮亮麗。所以，諸如“國際化”“與國際接軌”之類的口號就充斥了街頭巷尾。在這部分，筆者將負(fù)責(zé)類似于“微博辟謠”的工作，重點梳理一些大家可能對國際新聞專業(yè)產(chǎn)生的“誤區(qū)”，也為國際新聞“去魅”。
1.工作后可以駐外，去歐美國家。
這個誤解恐怕是拔高國際新聞、給人以假象的罪魁禍?zhǔn)琢�。不知有多少學(xué)生當(dāng)初在報考國際新聞時都是沖著能出國而去的。但事實上，就算讀了國際新聞專業(yè)，也不一定能駐外;就算能駐外，也不一定是富裕發(fā)達(dá)的歐美國家。
以A君為例，他是清華大學(xué)2011年畢業(yè)的國際新聞方向的學(xué)生，畢業(yè)后去了是新華社。他很想駐外，一是飽覽異域的風(fēng)土人情、大開眼界，二是想駐外工作多年后，帶著豐富的駐外經(jīng)驗，再向外交部進(jìn)軍。去新華社不久，他確實被派出了，但去的不是海外，而是新華社湖北分社。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只有先熟悉國內(nèi)，日后駐外時才能更好地為國內(nèi)用戶服務(wù)，加之當(dāng)時湖北分社缺人，于是他成了不二選擇。至于他的駐外夢，恐怕還得再擱置數(shù)年了。