2017考研的同學(xué)們大多都開始選擇專業(yè)了，在這里為大家介紹教育學(xué)考研方面的須知常識，下面是小編整理的詳細(xì)內(nèi)容，歡迎約閱讀。

　　第一，區(qū)別教育學(xué)的學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士

　　教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象，是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進(jìn)行教育活動，必須對其進(jìn)行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。教育學(xué)是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

　　教育學(xué)的學(xué)術(shù)型研究生是處于教育學(xué)專業(yè)的較高端，只有把最高端做好了，我國才能成為教育強(qiáng)國。我們要在學(xué)位管理、規(guī)模和結(jié)構(gòu)、學(xué)科建設(shè)等方面加強(qiáng)調(diào)控，提高研究生教育的質(zhì)量。高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)招收攻學(xué)術(shù)型教育學(xué)研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，為社會主義建設(shè)服務(wù)，掌握本學(xué)科堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理或獨立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作能力的高級專門人才。同樣，教育學(xué)研究生就是我們教育學(xué)科需要培養(yǎng)的教育專門人才。

　　那么，什么是教育學(xué)的專業(yè)型碩士呢?專業(yè)學(xué)位(professional degree)，是相對于學(xué)術(shù)型學(xué)位(academic degree)而言的學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。而教育學(xué)碩士是學(xué)術(shù)型研究生，專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。

　　除了基本的培養(yǎng)目標(biāo)不同之外，教育學(xué)的學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士的考試科目也是不同的。教育學(xué)的學(xué)術(shù)型碩士的公共課考察的是思想政治理論和英語一，專業(yè)課一套試卷只考一門專業(yè)課�？疾斓耐�往是《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》，滿分300分，考試時間3個小時。而全日制教育碩士的英語大多考察英語二，專業(yè)課分為兩門，一門是代碼為333《教育綜合》，國家給定考試大綱，各學(xué)校自主命題，滿分150分，考試時間3個小時;另一門考察的是相關(guān)的專業(yè)課內(nèi)容，比如學(xué)科教學(xué)(語文)考察的是語文教學(xué)法或者語文基礎(chǔ)知識綜合，教育管理考察的是教育管理學(xué)專業(yè)課，滿分150分，考試時間3個小時。

　　由此可見，教育學(xué)的學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士是不同的，前者側(cè)重理論研究，例如教育學(xué)原理、中國教育史、外國教育史等，后者注重實踐性和應(yīng)用性，因此，新祥旭教育老師提示大家，在選擇教育學(xué)類考研的時候，首先要區(qū)別的就是何為學(xué)術(shù)型，何為專業(yè)型，知己知彼百戰(zhàn)百勝，如果我們連自己要考的基本內(nèi)容都不清楚，那么，接下來如何準(zhǔn)備教材備考呢?

 

　　第二，正確選擇考研必備教材

　　教育學(xué)自從2007年開始了全國統(tǒng)考的研究生入學(xué)考試，教育部雖然出版了考試大綱，但是并沒有制定教育學(xué)考研參考書目，教育學(xué)又是一個百家爭鳴的學(xué)科，不同學(xué)者有不同的著述，加之自2013年開始，一部分學(xué)校開始了教育學(xué)的自主命題，使得備考選擇教材又成了第一大難事。我們是等待2013年8月底9月初的時候各個學(xué)校的招生簡章紛紛出來之后才準(zhǔn)備呢?還是現(xiàn)在先要打好這個學(xué)科的基礎(chǔ)呢?明智的你，一定會選擇后者!

　　任何考試，從小學(xué)到大學(xué)，老師一再強(qiáng)調(diào)教材的重要性，考研也是一樣。我們根據(jù)多年來從事教育學(xué)考研的研究工作以及新祥旭教育各屆高分學(xué)員的反饋，現(xiàn)為新祥旭教育的學(xué)員整理教育學(xué)考研參考書目如下，希望對學(xué)員有一定的啟發(fā)，請學(xué)員根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行選擇，一定要謹(jǐn)記：教育學(xué)是一門科學(xué)，無論是哪一種考試形式，想要順利取得好成績，必須提前夯實基礎(chǔ)。教育學(xué)的學(xué)術(shù)型研究生推薦教材，按照學(xué)科的分類，列舉如下：

　　教育學(xué)原理

　　王道俊、王漢瀾著《教育學(xué)》，人民教育出版社，這是一本經(jīng)典的教育學(xué)著作，也是歷屆考生必備之書，在王老先生的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度下形成的這本《教育學(xué)》，成為了教育學(xué)科的入門最佳選擇。該書的優(yōu)點是體系完整，對于跨專業(yè)的學(xué)生來說，是最短時間形成教育學(xué)學(xué)科框架的最佳參考用書，對于本專業(yè)的學(xué)生來說，也是夯實基礎(chǔ)的選擇。缺點是內(nèi)容較為陳舊，有的章節(jié)在教育學(xué)考研大綱中沒有涉及，因此，使用這本書的時候?qū)W員要根據(jù)大綱在進(jìn)行刪減性的學(xué)習(xí)。

　　十二校聯(lián)編《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社。該書是許多師范類院校本科使用教材，該書的優(yōu)點是內(nèi)容較為新穎，與時代銜接的比較緊密，因此，恰巧補(bǔ)充了王道俊、王漢瀾的《教育學(xué)》的缺點，因此，這兩本書結(jié)合起來使用，應(yīng)該可以應(yīng)對教育學(xué)的統(tǒng)考考試。

　　黃濟(jì)、王策三《現(xiàn)代教育論》，人民教育出版社，這是在實行教育學(xué)統(tǒng)考之前以及北師大恢復(fù)自主命題之后備受關(guān)注的教材，也是很多高校教育學(xué)研究生課程的指定用書，因此，被許多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)定位為教育學(xué)考研的指定用書，這本書雖然內(nèi)容翔實，體系完成，但是對于教育學(xué)考研來說不是絕佳的選擇，如果是本專業(yè)學(xué)生使用，是可以的;但是跨專業(yè)的學(xué)生新祥旭不建議目前使用，考生在入門之后，可以站在一個高度上使用此書，該書內(nèi)容過多，不適合記憶，如果時間和精力很充裕的同學(xué)，研讀一下這本書會有很大的收益。

　　葉瀾著《教育概論》，人民教育出版社，如果是要考取華東師范大學(xué)或是華中師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等學(xué)校的學(xué)員，我們建議使用這本《教育概論》來替換十二校聯(lián)編的《教育學(xué)基礎(chǔ)》，因為，這本書原為華東師范大學(xué)和南京師范大學(xué)的本科生制定用書，因此，從這本書中學(xué)員應(yīng)該可以總結(jié)出這幾所學(xué)校在教育學(xué)教學(xué)中的重點和難點之處。

　　還有孫喜亭、成有信、袁振國等著名教授的教育學(xué)著作，如果考生時間和精力充裕，可以有選擇性的增加一些書籍的閱讀來豐富教育學(xué)的學(xué)科知識。

　　中外教育史

　　王炳照等著《簡明中國教育史》北京師范大學(xué)出版社和孫培青主編《中國教育史》華東師范大學(xué)出版社。這兩本書中擁有任何一本都可以，可以根據(jù)考生的報考學(xué)校來進(jìn)行選擇，如果是報考北京師范大學(xué)的就選擇王炳照等人編著的，如果是報考華東師范大學(xué)的同學(xué)就可以選擇孫培青的書，這兩本書都是很不錯的，體系性較強(qiáng)，知識點涵蓋的也比較全面。相對來說，《簡明中國教育史》的古代史部分更出色一些，當(dāng)然，文言文引用也比較多，對于很多同學(xué)來說是比較頭疼的事情。

　　吳式穎著《外國教育史教程》人民教育出版社，基本是所有教育學(xué)考研的同學(xué)在學(xué)習(xí)外國教育史的必選教材，這本書是一本非常優(yōu)秀的教材，按照歷史的發(fā)展脈絡(luò)將所有外國教育史串聯(lián)起來，對于國別的教育史以及國別的思想史都進(jìn)行了梳理，有這樣一本教材應(yīng)該是足夠了，不需要另外去買很多的書籍了，如果實在是有些擔(dān)心，可以選擇一些專題而不是將所有知識點都重新學(xué)習(xí)。

　　教育心理學(xué)

　　陳琦、劉儒德主編《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社出版，這本書是考生中普及的一本書，該書的心理學(xué)傾向較為濃厚，所以，考心理學(xué)的學(xué)習(xí)可以直接使用，如果是考教育學(xué)的考生在使用的時候一定要注意有選擇性，最好能夠參照一下別的資料，比如說我們新祥旭教育為大家準(zhǔn)備了專門的VIP心理學(xué)課程的講義，這是有別于心理學(xué)考試中的教育心理學(xué)的，因此，學(xué)生學(xué)起來會更加因?qū)W科制宜，會收到事半功倍的效果。

　　教育學(xué)研究方法

　　裴蒂娜著《教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社，教育部雖然沒有明確指出指定用書，但是，裴老師的這本書是每一年教育學(xué)基礎(chǔ)綜合中的教育科研方法這一部分出題的參考用書，這一點可以根據(jù)大綱與裴老師這本書的對照中就可以看出來，而且，在這里要和所有考生提出的要注意的一點就是這本書最好是買到安徽教育出版社的《教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論》，要注意，這里強(qiáng)調(diào)的一點就是《導(dǎo)論》，現(xiàn)在市面上還有另一個版本的，不是不可以，但是相對來說，《教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論》更適合考研使用。另外，還有袁振國的《教育研究方法》等書。

　　大綱解析

　　現(xiàn)在市面上出現(xiàn)了很多版本的大綱解析，這些大綱解析都有各自的不同傾向性，因此，大家一定要注意取舍，一定要記住一點這些大綱解析都是各自出版社的，絕沒有教育部的指定大綱解析。因此，新祥旭教育的教師建議大家第一輪復(fù)習(xí)最好以其中一本為主，兼顧其他版本，在第二輪學(xué)習(xí)以后再將知識點融合起來。

　　與教育學(xué)學(xué)術(shù)型的教材推薦相對應(yīng)，全日制教育碩士按照大綱的要求，新祥旭為大家推薦一套通用的教材，如下：

　　王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。

　　孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版

　　王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版

　　張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學(xué)出版社2008年。

　　張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005年。

　　陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2005年。