(1) 大小比較題 (Quantitative Comparison)
a)解答之前，兩個(gè)Column都要先認(rèn)真看一看;
b)注意出題的目的在于強(qiáng)調(diào)速度和捷徑，因此不要陷于冗長的演算過程;
c)盡可能地簡化問題，必要時(shí)畫出草圖或做上記號(hào);
d)當(dāng)問題中沒有出現(xiàn)變量而都是數(shù)值時(shí)，不可以選(D);
e)當(dāng)問題中出現(xiàn)變量x、的y、的z或a、的b、的c時(shí)，可以由0、的1和-1的簡單數(shù)值代替計(jì)算;如果代入不同的數(shù)值，有不同的大小關(guān)系則就選(D);
f)要特別注意數(shù)量比較大小的最后幾題。
(2)計(jì)量能力題 (Math Ability)
a)仔細(xì)閱讀題目，把要求解的地方圈起來;
b)畫出草圖或在圖上做記號(hào);
c)若有簡單的公式或解法，則盡量用簡單的方法直接求解，再選擇正確的答案;
d)若沒有公式可循，則試著消去不合理的答案，即由答案做起，代入題目中驗(yàn)證是否正確，并且用近似值求法來簡化計(jì)算過程，最終求出正確答案;
e)要特別注意最后的幾題，一般設(shè)有復(fù)雜而巧妙的陷阱。
(3) 圖表分析題(Graphic Analysis)
a)先略讀一下題目;
b)檢視一下圖表，注意標(biāo)題、的圖例及比較顯著的變化;
c)把每個(gè)題目的重點(diǎn)圈起來;
d)太難的或容易混淆的題目要跳過去;
e)如果計(jì)算的項(xiàng)目很繁雜，應(yīng)先從可能的答案求近似值，排除不合理的答案;
f)在整個(gè)數(shù)量部分的試題中，圖表分析的題目應(yīng)該放在最后面做。
最后注意，我們建議考生在應(yīng)試數(shù)量部分的試題時(shí)一定要細(xì)心認(rèn)真，考試時(shí)要有充裕時(shí)間，且已經(jīng)做完一遍，最好要重新檢查一遍。再次的驗(yàn)算通�？梢愿恼牡李}左右。對(duì)于我國考生來說，只有在數(shù)量部分獲得高分，才能彌補(bǔ)詞匯部分的缺陷。
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