去美國(guó)留學(xué)的同學(xué)應(yīng)該知道，美國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)中對(duì)課程的描述非常重要，這牽涉到轉(zhuǎn)學(xué)分的問(wèn)題，如何獲得相應(yīng)對(duì)等課程的學(xué)分?下面老師就給大家介紹下美國(guó)留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng)的課程描述，希望對(duì)你有所幫助。
轉(zhuǎn)學(xué)分必須提交課程描述，課程描述就是在大學(xué)中所修的每門課程的中英文概述，提交這個(gè)申請(qǐng)材料的目的也就是要讓美國(guó)大學(xué)的老師了解你在國(guó)內(nèi)大學(xué)上的課的內(nèi)容，包括上課的程度和深度，這將會(huì)直接影響到你最終能轉(zhuǎn)多少個(gè)學(xué)分到美國(guó)大學(xué)。
對(duì)于已經(jīng)上大學(xué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)就是想避免重新從大一開(kāi)始重讀的窘境。一方面，去美國(guó)重讀大學(xué)會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，另一方面，如果要選擇重讀，還不如高中時(shí)候直接申請(qǐng)美國(guó)的本科，也省去在國(guó)內(nèi)大學(xué)耗費(fèi)的時(shí)間和精力。
美國(guó)留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng)-了解課程要求
在申請(qǐng)美國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)分一般分為錄取前評(píng)估學(xué)分和錄取后評(píng)估學(xué)分，但大部分高校是后者的情況。也就是說(shuō)，在被學(xué)校錄取后，學(xué)校才會(huì)逐步開(kāi)展轉(zhuǎn)學(xué)分的工作。在錄取后，最重要的一點(diǎn)是看下錄取專業(yè)是哪個(gè)專業(yè)，或許錄取的就是申請(qǐng)時(shí)候的專業(yè)，又或許是學(xué)校給予調(diào)劑的專業(yè)，不管是哪種情況，必須先認(rèn)清專業(yè)。
緊接著去學(xué)校這個(gè)專業(yè)的網(wǎng)站上仔細(xì)查看相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)置，看有哪些課和你國(guó)內(nèi)大學(xué)上的課較符合。切忌盲目的做課程描述，這樣會(huì)直接影響到可轉(zhuǎn)學(xué)分的多少。
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，University of Pittsburg工程學(xué)院的課程設(shè)置就比較特別，該學(xué)院明確告知申請(qǐng)人所有其他美國(guó)的或者國(guó)外大學(xué)的工程專業(yè)的課程設(shè)置可能大部分都和他們學(xué)院的不符合，所以這時(shí)候如果盲目的做了一個(gè)工程專業(yè)的課程介紹給學(xué)校，結(jié)果可想而知，幾乎轉(zhuǎn)不到學(xué)分。
美國(guó)留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng)-查找教學(xué)大綱
在了解了錄取學(xué)校的專業(yè)課程后，就可以開(kāi)始著手準(zhǔn)備課程描述的制作和設(shè)計(jì)了�；旧纤龅恼n程描述會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)該專業(yè)學(xué)生的教學(xué)大綱或者學(xué)生手冊(cè)中，在該冊(cè)中大部分學(xué)校會(huì)將各學(xué)院各專業(yè)的課程描述都寫(xiě)在上面，只要你按照專業(yè)去查找，一般都可以找到相應(yīng)的信息。在課程介紹中常常會(huì)包含課程的名字，學(xué)分，學(xué)時(shí)，課程基本所修內(nèi)容等。
美國(guó)留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng)-補(bǔ)充用書(shū)目錄
根據(jù)美國(guó)不同學(xué)校的不同要求，有時(shí)僅是一個(gè)課程描述還不能完全達(dá)到學(xué)校對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)分的要求。在后期和學(xué)校交涉轉(zhuǎn)學(xué)分的過(guò)程中，有些學(xué)校甚至?xí)屇闾峤辉撻T課程所用書(shū)籍的目錄內(nèi)容。很明顯，學(xué)校是想進(jìn)一步了解你所學(xué)的課程各章各節(jié)的內(nèi)容，而不僅僅是一門課大致內(nèi)容的介紹。更有學(xué)校會(huì)詢問(wèn)你該門課程一周上幾次，每次上幾個(gè)小時(shí)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地了解該門課的總學(xué)時(shí)。其實(shí)，這都是學(xué)校想更了解這門課程內(nèi)容的一種表現(xiàn)，因此，在和學(xué)校商量轉(zhuǎn)學(xué)分的過(guò)程中，要盡可能把課程的詳細(xì)信息告知給學(xué)校。
美國(guó)留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分申請(qǐng)-修改課程描述
把課程描述交給學(xué)校就完成了轉(zhuǎn)學(xué)分了嗎?不完全是。在轉(zhuǎn)學(xué)分的過(guò)程中，我們常常還會(huì)碰到這樣一種情況。很多學(xué)生說(shuō)，我們大一時(shí)候上了很多的公共課，什么馬哲、鄧論、思想道德修養(yǎng)，這些課是不是不能轉(zhuǎn)學(xué)分到美國(guó)學(xué)校按照我們正常的邏輯，的確是，由于美國(guó)國(guó)情和中國(guó)的差異，因此很多政治類的公共課在美國(guó)而言是不予承認(rèn)的。
老師在此提醒申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，不要輕易將一些看似沒(méi)可能轉(zhuǎn)學(xué)分的課程放棄，因?yàn)橛行┱n程很有可能因?yàn)槟阍谡n程描述上的一些小改動(dòng)而讓教授重新審核你的這門課的轉(zhuǎn)學(xué)分。比如，思想道德修養(yǎng)可能學(xué)校聽(tīng)了說(shuō)轉(zhuǎn)不了，可以試圖嘗試下用倫理教育作為課程的名字，這樣或許還有可能將學(xué)分轉(zhuǎn)過(guò)去。